壓縮語段之提取關(guān)鍵詞（課堂PPT）

1、.1壓縮語段之提取關(guān)鍵詞壓縮語段之提取關(guān)鍵詞.2學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解提取關(guān)鍵詞類壓縮語段的常見題型；、了解提取關(guān)鍵詞類壓縮語段的常見題型；2、掌握提取關(guān)鍵詞類壓縮語段的答題方法；、掌握提取關(guān)鍵詞類壓縮語段的答題方法；3、注意、注意“提取提取”和和“概括概括”的區(qū)別。的區(qū)別。.3什么叫關(guān)鍵詞？什么叫關(guān)鍵詞？ 關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要最緊要的的詞語。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，就是詞語。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，就是能反映文本中心內(nèi)能反映文本中心內(nèi)容的詞語或者短語容的詞語或者短語。.41、提取下面一段話的主

2、要信息，在方框內(nèi)寫出四、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。個(gè)關(guān)鍵詞。(4分分) 據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅僅1.61.6萬卷萬卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有50005000余米長卷需要修余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過1010人；人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)30003000萬萬冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)。但冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)。但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少全國的古籍修復(fù)人才總共

3、還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 此文段從表達(dá)方式考慮是？此文段從表達(dá)方式考慮是？講了哪幾層意思？講了哪幾層意思？.51、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。個(gè)關(guān)鍵詞。(4分分) 據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅僅1.61.6萬卷萬卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有50005000余米長卷需要修余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過

4、1010人；人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)30003000萬萬冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)。但冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)。但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞： 1、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。個(gè)關(guān)鍵詞。(4分分) 據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，據(jù)報(bào)道，我國國家圖

5、書館浩瀚的館藏古籍中，僅僅1.61.6萬卷萬卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有50005000余米長卷需要修余米長卷需要修復(fù)，復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過1010人人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)30003000萬萬冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)。但但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 關(guān)鍵詞：

6、關(guān)鍵詞： 我國收藏的古籍殘損情況嚴(yán)重，亟待修我國收藏的古籍殘損情況嚴(yán)重，亟待修復(fù)，但古籍修復(fù)人才嚴(yán)重不足。復(fù)，但古籍修復(fù)人才嚴(yán)重不足。古籍、修復(fù)、人才、不足古籍、修復(fù)、人才、不足 .63、下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容、下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。提取四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分分) 本文針對(duì)直接法和二步法合成聚乳酸的共性，本文針對(duì)直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴(kuò)鏈等各個(gè)方面，對(duì)近年來聚乳酸合成

7、研究的新擴(kuò)鏈等各個(gè)方面，對(duì)近年來聚乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)進(jìn)展進(jìn)行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。此文段從表達(dá)方式考慮是？此文段從表達(dá)方式考慮是？研究的對(duì)象是？方法結(jié)論是？研究的對(duì)象是？方法結(jié)論是？.73、下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容、下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。提取四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分分) 本文針對(duì)直接法和二步法合成聚乳酸的共性，本文針對(duì)直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、單體純度、催化劑選

8、擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴(kuò)鏈等擴(kuò)鏈等各個(gè)方面各個(gè)方面，對(duì)近年來聚乳酸合成研究的新對(duì)近年來聚乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述進(jìn)展進(jìn)行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。聚乳酸；合成；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用聚乳酸；合成；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用 .8以上兩道試題從要求上看都是都是對(duì)文本整體內(nèi)以上兩道試題從要求上看都是都是對(duì)文本整體內(nèi)容的概括，我們將之稱為容的概括，我們將之稱為“整體壓縮整體壓縮”，這種整，這種整體壓縮類的提

9、取關(guān)鍵詞題目怎樣作答？體壓縮類的提取關(guān)鍵詞題目怎樣作答？小結(jié)小結(jié)1：整體壓縮往往先概括中心意思，然后再找整體壓縮往往先概括中心意思，然后再找出能涵蓋中心意思的相應(yīng)詞語。出能涵蓋中心意思的相應(yīng)詞語。注意語段的表達(dá)方式。記敘類文字往往對(duì)注意語段的表達(dá)方式。記敘類文字往往對(duì)象和事件是主要信息，說明類文字要注意說象和事件是主要信息，說明類文字要注意說明的對(duì)象及其特點(diǎn)，議論類語段要注意表觀明的對(duì)象及其特點(diǎn)，議論類語段要注意表觀點(diǎn)的句子。點(diǎn)的句子。.92、閱讀下面一段文字，找出、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。(4分分) 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中

10、，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物食物加工廠加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳酸

11、酐酶”的催化劑，的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。水生生物體內(nèi)。和前面兩道題目的題干要求相和前面兩道題目的題干要求相比，這個(gè)題目有何不同？比，這個(gè)題目有何不同？怎樣作答？怎樣作答？.102、閱讀下面一段文字，找出、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。(4分分) 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家在喀斯特地貌的研究

12、中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物食物加工廠加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化劑，的催化劑，對(duì)水中的碳

13、酸氫根對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。水生生物體內(nèi)。2、閱讀下面一段文字，找出、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。(4分分) 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程二氧化碳并侵蝕石灰

14、巖時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了就開始了。接著接著，在巖石表面自由流淌的酸性水，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的，浮游植物體內(nèi)的“食物食物加工廠加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化劑，的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。二氧化碳，就唾手可得。最終最終，光合，光合作用將大量隨波逐流的碳

15、轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。水生生物體內(nèi)。.11第一階段第一階段：當(dāng)水流從空氣中：當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。了。第二階段第二階段：接著，在巖石表面自由流淌的酸性水：接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物食物加工廠加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，

16、只要分泌一種叫做現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化劑，的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。二氧化碳，就唾手可得。第三階段第三階段：最終，光合作用將大量隨波逐流的碳：最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。.12(1)吸碳；吸碳；(2)“略施魔法略施魔法”（或（或“催化催化”）；）；(3)光合作用。光合作用。.134閱讀下面一段文字，找出閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡(luò)語流行原因的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。（這句網(wǎng)絡(luò)語流行原因的三

17、個(gè)關(guān)鍵性詞語。（3分）分） “神馬都是浮云神馬都是浮云”是是“什么都是浮云什么都是浮云”的諧音，的諧音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提?！案≡聘≡啤币辉~出自一詞出自論語論語，后來指虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。，后來指虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。這句流行語看起來這句流行語看起來“很調(diào)侃很調(diào)侃”，又是當(dāng)下人們的，又是當(dāng)下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。感覺，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。哪些內(nèi)容和哪些內(nèi)容和“原因原因”相關(guān)？相關(guān)？.144閱讀下面一段文字，找出閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云神馬都是浮云”

18、這句網(wǎng)絡(luò)語流行原因的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。（這句網(wǎng)絡(luò)語流行原因的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。（3分）分） “神馬都是浮云神馬都是浮云”是是“什么都是浮云什么都是浮云”的諧音，的諧音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提?！案≡聘≡啤币辉~出自一詞出自論語論語，后來指虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。，后來指虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。這句流行語看起來這句流行語看起來“很調(diào)侃很調(diào)侃”，又是當(dāng)下人們的，又是當(dāng)下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。感覺，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。4閱讀下面一段文字，找出閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云神馬

19、都是浮云”這句網(wǎng)絡(luò)語流行原因的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。（這句網(wǎng)絡(luò)語流行原因的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。（3分）分） “神馬都是浮云神馬都是浮云”是是“什么都是浮云什么都是浮云”的諧音的諧音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提。“浮云浮云”一詞出自一詞出自論語論語，后來指虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。，后來指虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。這句流行語看起來這句流行語看起來“很調(diào)侃很調(diào)侃”，又是當(dāng)下人們的，又是當(dāng)下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。感覺，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。諧音；諧音；(很很)調(diào)侃；精神寫照調(diào)侃；精神寫照 .15

20、以上兩道試題從要求上看都是都是對(duì)文本指定范以上兩道試題從要求上看都是都是對(duì)文本指定范圍內(nèi)容的概括，我們將之稱為圍內(nèi)容的概括，我們將之稱為“定向壓縮定向壓縮”，這，這種定向壓縮類的提取關(guān)鍵詞題目怎樣作答？種定向壓縮類的提取關(guān)鍵詞題目怎樣作答？小結(jié)小結(jié)2：定向壓縮要找準(zhǔn)答題區(qū)域，刪除次要信息。定向壓縮要找準(zhǔn)答題區(qū)域，刪除次要信息。一般需要對(duì)語段進(jìn)行分層，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一般需要對(duì)語段進(jìn)行分層，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意表示層次關(guān)系的詞語。注意表示層次關(guān)系的詞語。壓縮壓縮“過程類過程類”要注意關(guān)注動(dòng)詞或動(dòng)詞類要注意關(guān)注動(dòng)詞或動(dòng)詞類短語（動(dòng)賓類、主謂類等等），多個(gè)關(guān)鍵詞短語（動(dòng)賓類、主謂類等等），多個(gè)關(guān)鍵詞間要

21、有一定的順序。間要有一定的順序。.165.1、閱讀下面這段話，、閱讀下面這段話，找出找出達(dá)爾文的研究、成書達(dá)爾文的研究、成書過程的四個(gè)關(guān)鍵詞語。過程的四個(gè)關(guān)鍵詞語。(4分分) 歸國以后，在歸國以后，在18371837年我就想到，如果耐心地搜年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)@個(gè)問題得到一些了解。經(jīng)過五年的也許能夠?qū)@個(gè)問題得到一些了解。經(jīng)過五年的工作之后，我曾專心思索這個(gè)問題，并且寫出了工作之后，我曾專心思索這個(gè)問題，并且寫出了若干簡(jiǎn)短筆記。若干簡(jiǎn)短筆記。18441844年我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)充為年我把這些簡(jiǎn)

22、短筆記擴(kuò)充為結(jié)論綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。結(jié)論綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。5.2、閱讀上面這段話，、閱讀上面這段話，概括出概括出達(dá)爾文的研究、成達(dá)爾文的研究、成書過程的四個(gè)關(guān)鍵詞語。書過程的四個(gè)關(guān)鍵詞語。(4分分) 搜集；思考；寫出；擴(kuò)充搜集；思考；寫出；擴(kuò)充搜集事實(shí)；思考問題；寫出筆記；擴(kuò)充成綱要搜集事實(shí)；思考問題；寫出筆記；擴(kuò)充成綱要.17看了上面兩個(gè)不同的答案，你看出了什么？看了上面兩個(gè)不同的答案，你看出了什么？小結(jié)小結(jié)3：注意注意“提?。ㄕ页觯┨崛。ㄕ页觯焙秃汀案爬ǜ爬ā钡膮^(qū)別。的區(qū)別。 “提?。ㄕ页觯┨崛。ㄕ页觯钡纫笾恍韬Y選出原文的等要求只需篩選出原文的詞語作答詞

23、語作答，而，而“概括概括”往往需要在篩選的基往往需要在篩選的基礎(chǔ)之上進(jìn)行整合、歸納，有時(shí)還需要用自己礎(chǔ)之上進(jìn)行整合、歸納，有時(shí)還需要用自己的話作答。的話作答。.18“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”類壓縮語段作答提示：類壓縮語段作答提示：1、看清題干要求。（整體壓縮還是定向壓縮；提、看清題干要求。（整體壓縮還是定向壓縮；提取還是概括）取還是概括）2、注意表達(dá)方式。（以記敘、說明為主；記敘類、注意表達(dá)方式。（以記敘、說明為主；記敘類文字要注意對(duì)象和事件，說明類文字要注意說明文字要注意對(duì)象和事件，說明類文字要注意說明的對(duì)象及其特點(diǎn)，議論類語段要注意表觀點(diǎn)的句的對(duì)象及其特點(diǎn)，議論類語段要注意表觀點(diǎn)的句子）子）3、注意

24、分層。（關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞）、注意分層。（關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞）4、答案得出后要看看自己所寫的關(guān)鍵詞能否體現(xiàn)、答案得出后要看看自己所寫的關(guān)鍵詞能否體現(xiàn)語段或?qū)哟蔚闹行囊馑?。語段或?qū)哟蔚闹行囊馑肌?19鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)6、提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞、提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。語。(4分分)從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)舍的美。這也就是一些講書法的文章到其間所蘊(yùn)舍的美。這也就是一些講書法的文章里常說的里常說的“舍貌取神舍貌取神”舍棄客觀事物的具體舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓?，F(xiàn)象特征，而攝取其神髓。書法；意象；體味；神髓（美）書法；意象；體味；神髓（美） .207、下面是英國學(xué)者里基、下面是英國