天下父母心無聲的花灑

1、天下父母心無聲的花灑認(rèn)識、接納和支持有聽障的同學(xué)學(xué)習(xí)教材套對象初中學(xué)生高中學(xué)生時間40分鐘70分鐘目的1. 幫助同學(xué)認(rèn)識有聽障的同學(xué)及其優(yōu)點2. 了解有聽障的同學(xué)所遇到的困難3. 讓同學(xué)掌握與有聽障的同學(xué)溝通的方法初中/高中活動【教材】1. 無聲的花灑影片2. 影片故事大綱（附件一）3. 音樂播放機(jī)連耳筒4. 熱身遊戲我估你講簡報（附件二）5. 延伸活動工作紙及參考答案（附件三及四）6. 延伸活動(高中) 指引 （附件五）【熱身活動，引起動機(jī)急口令】（6分鐘）1. 教師邀請同學(xué)甲和乙，同學(xué)甲戴上耳筒，並播放嘈雜聲響*，另一位同學(xué)負(fù)責(zé)唸出急口令，透過熱身活動，讓學(xué)生感受到有聽障的同學(xué)所遇到的困難

2、。（參閱附件二）* 為免影響同學(xué)的聽力，老師宜小心調(diào)節(jié)音量。2. 教師然後就下列題目向?qū)W生提出討論：(a) 同學(xué)甲，你聽到什麼？嘈吵聲、聽不清楚同學(xué)乙的講話(b) 如依同學(xué)甲所述，聽障人士日常與人溝通的情境會怎麼樣？ l 不能完全掌握對方所說的內(nèi)容l 若對方背向自己，溝通就更困難l 太多雜聲，根本無法聽到對方的講話（學(xué)生只需列出一、兩個有聽障的同學(xué)在生活或?qū)W習(xí)遇到的困難，然後教師即可引入影片）【教學(xué)活動】（34分鐘）1. 教師播放影片無聲的花灑。（22 分鐘）2. 反思討論：(a) 主角念澄面對什麼問題？l 小時候，念澄認(rèn)為自己活在沒有聲音的世界，完全聽不到任何聲音。l 雖然念澄有配帶助聽器，

3、但在某些情況下也難清楚聽到聲音（電話聲、嘈吵聲音）。在練習(xí)跆拳道時，亦不能帶助聽器。l 面對接受植入人工耳蝸或放棄練習(xí)跆拳道的抉擇。(b) 同學(xué)對念澄有何看法？綜合影片中各同學(xué)意見，你認(rèn)為班中的同學(xué)應(yīng)如何與念澄相處？l 同學(xué)認(rèn)為他是一個勤奮好學(xué)的好學(xué)生，並認(rèn)為與一個有聽障的同學(xué)相處，是一個很好的體驗。l 若念澄表示不明白時，考慮重覆主要內(nèi)容或改變措辭來表達(dá)。l 聽他說話時要留心。（在片段中同學(xué)曾提及，對念澄說話時，要誇張口型及大聲一點。老師請向同學(xué)作出澄清，不應(yīng)刻意改變說話的節(jié)奏或誇張口形，以免影響他們讀唇及理解語意。念澄配戴助聽器時，不應(yīng)大聲和他說話。這樣無助念澄接收更多聲音，反之他可能收到

4、更多的失真語音訊息。）【高中教學(xué)活動】辯論比賽（30分鐘）題目: 念澄應(yīng)繼續(xù)發(fā)展自己的興趣，而不接受植入人工耳蝸的手術(shù)。 支持反對l 自己有天份l 增強(qiáng)自信心，有成就感l(wèi) 科技發(fā)展一日千里，可能將來的人工耳蝸有防震的設(shè)備l 可以發(fā)展其他興趣l 自信心不應(yīng)只靠個別興趣而培養(yǎng)l 應(yīng)抓緊機(jī)會，改善與人溝通的能力，有助未來學(xué)習(xí)或事業(yè)的發(fā)展【延伸活動】1. 活動一：與有聽障的同學(xué)溝通的錦囊（初中適用）（參閱附件三及四）l 透過資料搜集，讓同學(xué)明白聽障人士在學(xué)習(xí)及日常生活上會遇到什麼困難，及反思如何與他們相處？2. 活動二：短劇創(chuàng)作（高中適用）（參閱附件五）l 五至六名同學(xué)為一組，創(chuàng)作一個有關(guān)有聽障的同學(xué)

5、在日常生活中面對困難的故事。參考資料：天下父母心 （.hk/rthk/tv/parenting/20090531.html）說不完的父母心（.hk/special/parenting2009/hearing_impairment.html）香港聾人福利促進(jìn)會 （.hk/deaf_intro.php）認(rèn)識聽障的遊戲:勇闖共融星 （.hk/flash_game/index.html）與聽障人士的溝通錦囊 （.hk/doc

6、uments/deaf_comm.pdf）策略輕鬆學(xué) 共享溝通樂 （與聽障人士溝通的方法指引（.hk/documents/Silentconcern_booklet.pdf）香港聾人協(xié)進(jìn)會（.hk） 聽障與溝通單張（.hk/FileManager/TC/Content_2555/as02_c.pdf） 無聲的花灑附件一節(jié)目大綱水從花灑裏頭灑出的聲音，對於何念澄來說是陌生的，因為每次洗澡時，他必須把耳機(jī)（助聽器）脫下，浴室內(nèi)的世界便變得十分寧靜。今年16 歲的念澄，自小患有聽

7、障，父母從小教導(dǎo)他要別人接受自己，必先學(xué)懂接受自己。因此，他們要兒子剪短頭髮，明顯地露出耳機(jī)。他們認(rèn)為首先要讓小孩子習(xí)慣耳機(jī)，接受耳機(jī)是身體的一部分，有如別人戴眼鏡般，然後慢慢讓他們學(xué)懂接受自己是有聽障的。念澄曾經(jīng)想像過浴室花灑聲有如潺潺的流水聲，當(dāng)爸爸知道他有此疑問，便叫兒子戴上耳機(jī)，坐在浴室旁，看著自己用花灑洗澡，讓他感受世界的不同聲音。那時，念澄才發(fā)現(xiàn)原來花灑的聲音像下大雨，跟他想像的流水聲不同。作為念澄的父母，他們對兒子要付出更大的努力、勞力和關(guān)注，他們會與兒子一起參加聽力和說話輔導(dǎo)班，也經(jīng)常跟兒子溫習(xí)功課。父母更要花更多心力和時間去跟他說話，幫助他改善聽力和發(fā)音?？梢允〔豢梢员粨魯?/p>

8、何爸爸教導(dǎo)兒子，有自己一套理論：他認(rèn)為當(dāng)兒子做錯事時，不應(yīng)立即責(zé)罵他，而是透過書信，把要告訴孩子的道理寫在紙上。這樣一方面可以撲熄自己的怒火，平心靜氣地把問題指出；另一方面也不致令孩子因父親的責(zé)罵而反感，不願改過。附件一雖然患有聽障，但無阻念澄對運(yùn)動的熱愛，7歲便開始學(xué)習(xí)跆拳道。他每次比賽，每一下出拳踢腿都揮灑自如，充滿自信。對念澄來說，跆拳道的地位是無可代替。他小小年紀(jì)便已經(jīng)是跆拳道黑帶，更在多個比賽中獲獎。為人父母，總希望自己的孩子能夠健康快樂地成長?？墒轻t(yī)學(xué)科技雖然進(jìn)步，但仍有不少孩子患有先天或後天的發(fā)展障礙。面對不一樣的子女，有父母會徬徨失措、自怨自艾，但也有父母選擇積極面對。念澄第一

9、次拿到獎盃時，雖然是亞軍，已高興得一直在歸家路上掛著笑容。兒子一個笑容，令何爸爸和何媽媽永誌於心。比賽當(dāng)然有輸有贏，當(dāng)念澄初嘗失敗滋味時會哭，何爸爸說： 可以失敗，但不可以被擊敗，令兒子學(xué)會如何面對逆境，不可輕言放棄，要堅持下去?，F(xiàn)在即使比賽輸了，念澄再也不會哭。隨著成長，聽覺問題可能會愈來愈嚴(yán)重。如果情況惡化，即使配戴耳機(jī)也未必能夠聽得清楚，為保聽力，接受人工耳蝸手術(shù)可能是唯一選擇。假若這一天降臨念澄身上，須接受手術(shù)，到時便需停止一切劇烈運(yùn)動，包括他至愛的跆拳道。這對於念澄一家人來說無疑是個兩難局面，到底他們會如何面對呢？熱身遊戲我估你講簡報附件二熱身遊戲我估你講簡報附件二延伸活動工作紙與有

10、聽障的同學(xué)溝通的錦囊附件三有聽障的同學(xué)遇到的困難幫助有聽障的同學(xué)的方法輔聽器材的功效聲音以外的溝通方法背景聲音附件四延伸活動工作紙參考答案有聽障的同學(xué)遇到的困難幫助有聽障的同學(xué)的方法輔聽器材的功效l 助聽器不能完全幫助有聽障的同學(xué)明白說話內(nèi)容，特別在嘈吵的環(huán)境中。l 以接納的態(tài)度及願意耐心聆聽，了解他們的心聲l 說話要清楚自然，毋須刻意拖慢或過分誇張口形聲音以外的溝通方法l 他們不能只靠助聽儀器，需要透過視覺提示、身體語言和讀唇等了解旁人的說話。l 讓有聽障的同學(xué)清楚看到你說話時的口形、面部表情或手勢l 經(jīng)常與他們保持視線接觸l 不要背向光源與他們談話背景聲音l 由於課室內(nèi)有其他的雜音，以致上課時難以集中。l 儘量在寧靜的環(huán)境下交談l 鄰座的同學(xué)應(yīng)儘量協(xié)助l 老師亦可以預(yù)早為同學(xué)提供筆記，可使他在家先行備課及上課時能專注老師的講解l 老師可利用多感觀教學(xué)法，讓同學(xué)可以透過其他感官學(xué)習(xí)與有聽障的同學(xué)溝通的錦囊班際短劇比賽指引(高中活動)附件五【比賽目的】希望各小組透過製作話劇的過程（包括資料搜集、構(gòu)思劇本、故事設(shè)計、演繹角色以及拍攝），讓同學(xué)進(jìn)一步了解有聽障的同學(xué)面對的問題，及提醒其他同學(xué)與有聽障的同學(xué)溝通時宜注意的事項。【參賽細(xì)則】