《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)之五_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)之五 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識"啦'、"梅'等11個(gè)生字，會寫"幾'、"用'、"魚'3個(gè)字，認(rèn)識偏旁"蟲'、"目' 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文 3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn) 4、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、師：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)寧波啊，很少下雪，我知道大家肯定和屠老師一樣，非常想在雪地里玩兒。那么這節(jié)課呢，老

2、師就和大家一起去看一個(gè)雪白雪白的世界。你們看，我們到了！ （出示課件：動畫下雪的情景，一邊配上音樂） 2、提出問題：說說你想在這樣的下雪天做什么？ 3、過渡：我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國里啊，也有幾個(gè)小動物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡單的小動物呢，他們是一群雪地里的小畫家。 4、板書課題：雪地里的小畫家 5、齊讀課題 二、初讀課文，教學(xué)生字 1、提出要求，自讀課文 師：請你借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確 2、朗讀反饋 師：我們來開列小火車吧，一人一句 3、再讀課文 師：現(xiàn)在請你再讀一遍，會讀的讀完后請你站起

3、來 4、教學(xué)生字 課件出示： la mi yng j w 下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙 wi cn ji dng shuzho 為什么 參 加 洞里 睡 著 三、教學(xué)課文 （1）總體感知 1、點(diǎn)名讀課文，其余同學(xué)用筆圈出課文中出現(xiàn)哪些小畫家 2、反饋答案 （2）教學(xué)一、二兩句 1、出示課件：四個(gè)小動物同時(shí)出場，同時(shí)畫面上出現(xiàn)課文一、二兩句 2、師：你們看，這群小畫家可愛嗎？如果你是其中的一個(gè)，你想說些什么，做些什么呢？ （引導(dǎo)他們多說，體會那種高興的心情） 3、朗讀指導(dǎo)（讀出愉快的心情） （3）教學(xué)三、四兩句 1、過渡：這四個(gè)小畫家在雪地里玩得那么開心，來，我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧

4、？它們都畫了些什么呢？ 2、課件出示：四個(gè)動物分別動畫出場的過程，點(diǎn)擊動物時(shí)，會相應(yīng)出現(xiàn)腳印所像的事物，讓學(xué)生自己觀察，畫面上方還出現(xiàn)課文三、四兩句 3、齊讀三、四兩句 4、師：你從這兩句話中讀懂了什么？隨便說。 5、師：那么你最喜歡哪個(gè)小畫家呢？為什么？ 6、讀讀你喜歡的小畫家的句子 7、師：小畫家們那么可愛，大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫的畫以后，會更喜歡它們的。老師把它們的畫拍了照片，你們看，喜歡嗎？ 8、課件出示由腳印組成的一幅圖畫，學(xué)生欣賞 9、朗讀指導(dǎo) 師：怎么樣，小畫家們能干吧？那么請你用贊美的語氣來讀一讀這兩句話 （4）、教學(xué)五、六兩句 1、過渡：那么多的小畫家在雪

5、地里畫畫，可是，我們的青蛙兄弟呢？它到哪里去了??？ 2、課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時(shí)出現(xiàn)課文五、六兩句 3、朗讀指導(dǎo)，讀出問的語氣，可以多種形式，男女問答，師生問答 4、師：小朋友們，我們能不能把青蛙叫醒，讓它也一起來畫畫?。繛槭裁?？ 5、點(diǎn)出動物冬眠的知識 （5）、拓展 1、師：你還知道有哪些小動物要冬眠呢？ 2、出示課件：要冬眠的動物圖片 四、鞏固、拓展 1、師：這四個(gè)小畫家能夠畫出那么美麗的圖畫，那么，小朋友們想一想，雪地里還會出現(xiàn)其他的小畫家嗎？你知道它們會畫些什么呢？ 2、師：小朋友們，你想不想在這樣的雪地上畫畫呢？你最想畫什么？ 3、鞏固生字 課件出示：雪花飄落的游戲，讀對一個(gè)詞語（去掉拼音的那些生詞），落下兩片雪花，看看誰能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花 五、書寫指導(dǎo) 1、觀察"用'在田字格中的位子，指出豎的位子 2、