教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)工作總結(jié)

1、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”工作總結(jié)為加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程， 提高全校教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代 信息技術(shù)的能力， 掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的基本理論與實(shí)際操作的技 能，自覺(jué)把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中， 加快學(xué)科教學(xué) 與信息技術(shù)整合的步伐， 全面提高教師的綜合素質(zhì)， 推動(dòng)我校教育教 學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升， 根據(jù)市教科局的統(tǒng)一部署， 我校積極組織教師參 加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，我校 20 名參訓(xùn)教師順利 完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，取得良好效果。現(xiàn)將本期培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署 1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織、有計(jì)劃地抓好培訓(xùn)工作。自接到市教 科局的統(tǒng)一部署后， 我校及時(shí)成

2、立了由黃英彬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、 吳彬副校 長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、 科研教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組， 指導(dǎo)學(xué)校信息技 術(shù)培訓(xùn)工作， 科研處全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作并對(duì)教師研修的督促。 因此從 方案的制定到實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組提出了嚴(yán)格的要求：認(rèn)真宣傳、高效落 實(shí)、定期通報(bào)。2.結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)施方案。學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情 況和特點(diǎn)，發(fā)揮骨干教師在對(duì)新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受能力上的優(yōu) 勢(shì)，發(fā)動(dòng)骨干教師先對(duì)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué) 習(xí)流程進(jìn)行摸索進(jìn)而推廣經(jīng)驗(yàn)， 鼓勵(lì)中青年教師積極學(xué)習(xí)和研修， 讓 骨干教師幫助、輔導(dǎo)老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和研修。二、精心準(zhǔn)備，方案明確從接到通知， 學(xué)校就著手準(zhǔn)備培訓(xùn)工作， 從培訓(xùn)

3、內(nèi)容、培訓(xùn)材料、 培訓(xùn)時(shí)間等等， 對(duì)培訓(xùn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的安排， 并且將相關(guān) 材料如 2015 年合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí) 施方案、平臺(tái)注冊(cè)流程及注意事項(xiàng) 、信息技術(shù)技術(shù)平臺(tái)操作講解 等內(nèi)容傳到學(xué)校郵箱， 并摘錄要點(diǎn)打印分發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員， 供老師了解 和學(xué)習(xí)。按照 2015 年合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)施方案要求，我校把培訓(xùn)工作分為三個(gè)階段：（一）第一階段：組織動(dòng)員實(shí)施階段 （2015年 11月912日） 成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、 教科研副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、 教科研處負(fù)責(zé)人為 組員的東礦小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組； 及時(shí)召開(kāi) 動(dòng)員會(huì)、啟動(dòng)會(huì)， 傳

4、達(dá)合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)啟 動(dòng)會(huì)的會(huì)議精神，充分教師們參加報(bào)名學(xué)習(xí)的積極性；選派唐仕新、 李秀琳兩位主任參加由市教研室組織的為期兩天的骨干教師培訓(xùn)； 及 時(shí)整理參訓(xùn)教師信息，上報(bào)市教研室；安排管理人員和坊主，負(fù)責(zé)組 織教師參加學(xué)習(xí)、監(jiān)督、考核。（二）第二階段：組織實(shí)施培訓(xùn)階段 （2015 年 11 月 152016 年 1 月 14 日）為使參訓(xùn)教師熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作流程，順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任 務(wù)，學(xué)校骨干教師還對(duì)首期參訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)操作演示和指導(dǎo)； 組織參訓(xùn)教師登錄、注冊(cè)、線上、線下研修；骨干教師指導(dǎo)參訓(xùn)教師 進(jìn)行學(xué)習(xí)，校級(jí)坊主負(fù)責(zé)組織參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)、參與各種研修活動(dòng)，校級(jí)管

5、理員負(fù)責(zé)做好學(xué)情通報(bào)，并及時(shí)提醒、督促教師學(xué)習(xí)進(jìn)度。（三）第三階段：總結(jié)階段 （ 2016年 1月中旬） 要求教師在 1月 14日前進(jìn)行自評(píng)，中國(guó)教師研修網(wǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)， 學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)情況和能力提升情況進(jìn)行總結(jié)。三、積極參與，高效落實(shí)通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)， 老師們學(xué)習(xí)的積極性很高， 每位老師都能在規(guī)定 的時(shí)期內(nèi)完成注冊(cè)和自評(píng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)研修，并積極參加話題研討、專 家答疑等活動(dòng)，提交研修作業(yè)，上傳教學(xué)資源。在研修期間，我們做 了三次學(xué)情通報(bào)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快、成績(jī)突出的教師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué) 習(xí)進(jìn)度慢、成績(jī)較低的教師進(jìn)行了督促。學(xué)校在開(kāi)教師例會(huì)時(shí)，將學(xué) 習(xí)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)通報(bào)， 讓老師們明白自己和別人的差距， 有針

6、對(duì)性進(jìn) 行學(xué)習(xí)。這就使我校教師研修學(xué)習(xí)的積極性大幅度提升， 學(xué)習(xí)進(jìn)度加 快，學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)成績(jī)上升明顯。我校所有參訓(xùn)老師都按時(shí)參加了學(xué)習(xí)研修，參訓(xùn)率達(dá)到 100%， 研修率達(dá)到 100%，合格率達(dá)到 100%，學(xué)員平均成績(jī) 98.91，優(yōu)秀率 100%，其中 100分 14人；學(xué)校工作坊小組資源： 59個(gè)、小組活動(dòng)： 4 個(gè)、小組話題： 14 個(gè)、小組公告： 2 個(gè)、小組簡(jiǎn)報(bào)： 3 個(gè)。所有人 員都積極參加線下研修活動(dòng)，書寫研修日志、學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，教師 們?cè)趯?duì)信息技術(shù)的理論和實(shí)踐上都有明顯的提高， 研修學(xué)習(xí)的效果已 經(jīng)初露端倪。四、轉(zhuǎn)變觀念，勇于實(shí)踐作為教師，我們最重要的還是在于教學(xué)。 在教育信息化的浪潮中， 我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了 教學(xué)素材收集與加工的方法， 學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作。 同 時(shí)我們學(xué)習(xí)了微課等相關(guān)知識(shí)。 這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育， 雖 然我們是農(nóng)村學(xué)校， 存在不小的城鄉(xiāng)差距， 但信息時(shí)代的變革是相當(dāng) 快的，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募?以嘗試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教 學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。我們將結(jié)合本次的培訓(xùn)，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)一步熟 悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新