教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓工作總結(jié)

1、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓”工作總結(jié)為加快學校教育現(xiàn)代化進程， 提高全校教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代 信息技術(shù)的能力， 掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運用的基本理論與實際操作的技 能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運用到實際教育教學過程中， 加快學科教學 與信息技術(shù)整合的步伐， 全面提高教師的綜合素質(zhì)， 推動我校教育教 學質(zhì)量的穩(wěn)步提升， 根據(jù)市教科局的統(tǒng)一部署， 我校積極組織教師參 加培訓學習活動。通過兩個月的努力學習，我校 20 名參訓教師順利 完成各項學習任務(wù)，取得良好效果?，F(xiàn)將本期培訓工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，周密部署 1.成立領(lǐng)導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。自接到市教 科局的統(tǒng)一部署后， 我校及時成

2、立了由黃英彬校長為組長、 吳彬副校 長為副組長、 科研教導處負責人為組員的領(lǐng)導小組， 指導學校信息技 術(shù)培訓工作， 科研處全面負責培訓工作并對教師研修的督促。 因此從 方案的制定到實施，領(lǐng)導小組提出了嚴格的要求：認真宣傳、高效落 實、定期通報。2.結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓實施方案。學校還根據(jù)實際情 況和特點，發(fā)揮骨干教師在對新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受能力上的優(yōu) 勢，發(fā)動骨干教師先對“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓”的學 習流程進行摸索進而推廣經(jīng)驗， 鼓勵中青年教師積極學習和研修， 讓 骨干教師幫助、輔導老教師進行學習和研修。二、精心準備，方案明確從接到通知， 學校就著手準備培訓工作， 從培訓

3、內(nèi)容、培訓材料、 培訓時間等等， 對培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排， 并且將相關(guān) 材料如 2015 年合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓項目實 施方案、平臺注冊流程及注意事項 、信息技術(shù)技術(shù)平臺操作講解 等內(nèi)容傳到學校郵箱， 并摘錄要點打印分發(fā)給參訓學員， 供老師了解 和學習。按照 2015 年合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓項目 實施方案要求，我校把培訓工作分為三個階段：（一）第一階段：組織動員實施階段 （2015年 11月912日） 成立以校長為組長、 教科研副校長為副組長、 教科研處負責人為 組員的東礦小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導小組； 及時召開 動員會、啟動會， 傳

4、達合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓啟 動會的會議精神，充分教師們參加報名學習的積極性；選派唐仕新、 李秀琳兩位主任參加由市教研室組織的為期兩天的骨干教師培訓； 及 時整理參訓教師信息，上報市教研室；安排管理人員和坊主，負責組 織教師參加學習、監(jiān)督、考核。（二）第二階段：組織實施培訓階段 （2015 年 11 月 152016 年 1 月 14 日）為使參訓教師熟悉學習平臺的操作流程，順利完成各項學習任 務(wù)，學校骨干教師還對首期參訓教師進行學習平臺操作演示和指導； 組織參訓教師登錄、注冊、線上、線下研修；骨干教師指導參訓教師 進行學習，校級坊主負責組織參訓教師學習、參與各種研修活動，校級管

5、理員負責做好學情通報，并及時提醒、督促教師學習進度。（三）第三階段：總結(jié)階段 （ 2016年 1月中旬） 要求教師在 1月 14日前進行自評，中國教師研修網(wǎng)進行測評， 學校對教師學習情況和能力提升情況進行總結(jié)。三、積極參與，高效落實通過宣傳發(fā)動， 老師們學習的積極性很高， 每位老師都能在規(guī)定 的時期內(nèi)完成注冊和自評，進行學習研修，并積極參加話題研討、專 家答疑等活動，提交研修作業(yè)，上傳教學資源。在研修期間，我們做 了三次學情通報，對學習進度快、成績突出的教師進行了表揚，對學 習進度慢、成績較低的教師進行了督促。學校在開教師例會時，將學 習情況進行現(xiàn)場通報， 讓老師們明白自己和別人的差距， 有針

6、對性進 行學習。這就使我校教師研修學習的積極性大幅度提升， 學習進度加 快，學習效率提高，學習成績上升明顯。我校所有參訓老師都按時參加了學習研修，參訓率達到 100%， 研修率達到 100%，合格率達到 100%，學員平均成績 98.91，優(yōu)秀率 100%，其中 100分 14人；學校工作坊小組資源： 59個、小組活動： 4 個、小組話題： 14 個、小組公告： 2 個、小組簡報： 3 個。所有人 員都積極參加線下研修活動，書寫研修日志、學習心得。同時，教師 們在對信息技術(shù)的理論和實踐上都有明顯的提高， 研修學習的效果已 經(jīng)初露端倪。四、轉(zhuǎn)變觀念，勇于實踐作為教師，我們最重要的還是在于教學。 在教育信息化的浪潮中， 我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。我們通過學習，懂得了 教學素材收集與加工的方法， 學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作。 同 時我們學習了微課等相關(guān)知識。 這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育， 雖 然我們是農(nóng)村學校， 存在不小的城鄉(xiāng)差距， 但信息時代的變革是相當 快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當?shù)募?以嘗試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進我們的教 學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟 悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新