《雷鋒叔叔你在哪里》教學設計_4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 雷鋒叔叔，你在哪里教學設計 【課前透視】 這首兒童詩以優(yōu)美的語言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學生懂得奉獻愛心，助人為樂。文章一、二自然段和三四自然段結構相似，適合進行朗讀指導。 助人為樂是小學生應該養(yǎng)成的行為規(guī)范，但在實際行動中孩子們卻缺乏主動意識和自覺行為。另外，學生對雷鋒的事跡了解不多，教師要布置他們搜集相關資料，引導學生在自讀自悟中樹立英雄形象，在聯(lián)想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蘊，做到內化心靈，外化行動，逐步提升學生的人文素養(yǎng)。 【教學目標】 、會認個字，會寫個字。 、自主感悟"雷鋒叔叔，你在哪里？'練

2、習正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 、在聯(lián)想和表述故事中深化形象，懂得奉獻愛心，助人為樂。 【重點難點】 識記生字，課文的感情朗讀、背誦，將奉獻旨意內化心靈，外化行動。 【信息資料】 教師：學習雷鋒好榜樣磁帶、課外書雷鋒的故事。 學生：生字卡片、課前搜集的雷鋒資料。 【課時安排】 兩課時。 第一課時 切入舉偶 、圖片導入： 出示雷鋒畫像：你們認識他嗎？學生結合課前搜集的相關資料談談對他的了解。 、歌曲導入： 聽學習雷鋒好榜樣歌曲。 師：雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導書寫"鋒、叔'二字） 對話平臺 一、自學 、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利

3、。 、小組內自學字詞，互相檢查指正，教師巡視，重點強調： "鋒、曾、濘、荊、瑩'都是后鼻音；"曾'是平舌音又是多音字，在本課中讀 cng；"濘'讀第四聲，不要讀成第二聲；"棘'讀第二聲，不要讀成第四聲。 組內檢查讀你指我認讀開火車讀對口形猜字。 、指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。 采用多種形式復現(xiàn)生字，促進學生多種感官參與活動。組內合作識記，養(yǎng)成交流習慣，培養(yǎng)合作意識。 二、朗讀 、自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關的句子反復多讀幾遍。 、重點指導兩個"你在哪里'：第二個比第一個語氣加重，語調拖

4、長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，"瞧'以后的詩句可適當提高音調。 、多種形式讀文：范讀引讀自由選擇伙伴合作讀。 多角度、多層次、多方法的朗讀，學生獲得了初步的情感體驗，感受了語言的優(yōu)美和雷鋒精神的偉大。 三、感悟 教師或學生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。 把詩化的語言還原成有血有肉的故事，激活學生頭腦中儲存的與文字相關的表象，引導學生展開聯(lián)想和想象，使雷鋒的形象更加典型化、具體化和鮮明化。 四、練習 、用下面的部首組成新字再組詞： 雨（ ）（ ）（ ）（ ） 又（ ）（ ）（ ）（ ） 辶（ ）（

5、 ）（ ）（ ） 钅（ ）（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ）（ ） 日（ ）（ ）（ ）（ ） 、填空： 彎彎的（ ） 長長的（ ） 晶瑩的（ ） 蒙蒙的（ ） 溫暖的（ ） 鮮艷的（ ） 五、書寫 學習"滴、灑、泥、濘'四個字： 、"滴、灑、泥、濘'四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學期已經做過重點指導，教師只要地示范書寫的基礎上，引導學生觀察并回憶過去學過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應該細心指導："滴'字的右半部不要寫成"商'；"灑'不要寫成"酒'；"泥

6、'字右上的"匕'應先寫撇，再寫豎彎鉤；"濘'字右邊寶蓋宜小，橫要略長。 、學生練習書寫，交流展示，寫得好的學生獲得一個卡通標志。 第二課時 對話平臺 一、感悟 、齊讀最后小節(jié)，重點理解"哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里'的意思。 、小組討論，理解這句話的含義。 表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。 二、交流 、雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？可以讓學生講講雷鋒的故事，如果學生沒有查到相關資料，教師可以向學生推薦雷鋒的故事。 、在

7、我們身邊有這樣的同學嗎？舉例說說班級的同學都做過哪些好事。 句式練習：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的_就是小雷鋒： 我想對他說："_' 、想一想：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立"雷鋒小組'） 在想一想、說一說和做一做中引導學生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在"哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里'的表層意思，那我們學習這篇文章也就失去了它的意義。所以通過尋找班里的小雷鋒，樹立身邊的典型，讓學生更好地感悟到只要人人獻出一點愛，世界將會變的更美好的思想境界。 三、背誦 小組內朗誦全詩分節(jié)配樂朗誦練習背誦

8、自己喜歡哪節(jié)就站起來背誦競賽背誦。 四、積累 師生共同積累有關雷鋒的名言： 、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。 、一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。 五、實踐 、有條件的班級可以組織學生觀看雷鋒的電影。 、開展"雷鋒故事知多少'的故事會。 、在班級內開展"爭做活雷鋒'的"奪章'活動。 挖掘文本的潛在資源，通過各種實踐活動進一步深化文本的社會價值，增強語文學習的綜合性和實踐性。 六、書寫 本課寫字編排很有規(guī)律，這節(jié)課的訓練重點是：

9、雨字頭、走之旁的字。 、"邁、迷、跡'三字都有走之，重點指導以下兩個方面： 筆順：先寫走之內的"萬、米、亦'，再寫走之。 "走之'的左下撇捺交接處要"相連'，不是"交叉'，與"建之'不一樣。 、"雷、需'二字的指導重點為雨字頭： 第一筆橫要短； "禿寶蓋'要寬，橫鉤不能寫成"橫折鉤'； 四點分布要均勻。 "冒'字，要特別提醒學生注意上邊的"曰'要寬，下邊的"目'要窄。 、教師根據實際情況進行范寫指導，學