一年級語文上冊《家》教案北師大版

1、家教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛集體、熱愛祖國、樂于奉獻(xiàn)的精神。2用完整的句子說話，運用文中出現(xiàn)的句式完成句子遷移。3有感情地朗讀課文、背誦課文。4認(rèn)讀隨文出現(xiàn)的12 個生字。教學(xué)重點：1用完整的句子說話，運用文中出現(xiàn)的句式完成句子遷移。2有感情地朗讀課文、背誦課文。3理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！?認(rèn)讀隨文出現(xiàn)的12 個生字。教學(xué)難點：1用完整的句子說話，運用文中出現(xiàn)的句式完成句子遷移。2理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！苯叹邷?zhǔn)備：1白云、小鳥、魚兒、種子的小圖和藍(lán)天、樹林、小河、泥土的大幅圖畫。2投影片和中國地圖。教學(xué)過程：一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1同學(xué)們，今

2、天老師給大家?guī)砹怂奈慌笥?，你們想知道他們是誰嗎？（想）出示白云圖片：大家看這位天上飄的朋友是誰？（把圖片貼到黑板上并板書“白云”。）2用同樣的方法引出（小鳥、魚兒、種子“并板書?，F(xiàn)在我們和他們認(rèn)識一下，交個朋友好嗎？領(lǐng)讀自讀指名讀二、完成貼圖、練習(xí)說話。我們這四位朋友太調(diào)皮了，他們偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了，我們幫他們找到自己的家好嗎？出示大幅圖畫，學(xué)生上前貼畫：1誰幫白云找家？（指名到臺上把白云圖貼到藍(lán)天上）大家看他幫白云找到家了么？誰能看圖說一說：什么是白云的家？（藍(lán)天）板書：藍(lán)天是白云的家領(lǐng)讀自讀你們做了一件好事，幫白云找到了家，這時候你們的心情怎么樣呢？（高興）現(xiàn)在請你帶著高興的

3、心情再讀一讀這句話行嗎？自由讀指名讀2小鳥的媽媽早就等著急了，我們讓小鳥趕快回家吧！誰來把小鳥送回家？（生：貼小鳥到樹林）小鳥找到家了么？誰能看圖說一說：“什么是誰的家？”板書：樹林是小鳥的家領(lǐng)讀自讀指名讀小鳥回到家會對媽媽說些什么呢？3小魚是不能長時間離開家的？誰幫它找家？（生：貼魚到小河）你能不能看圖說一說：“什么是誰的家”？板書：小河是魚兒的家自己能讀這句話么？自讀指名讀齊讀我們幫魚兒找到了家，魚兒肯定會感謝我們的，請大家想一想，小魚會怎樣感謝我們呢？4種子早想生根發(fā)芽了，我們也幫它找到家，讓它慢慢長大吧?。ㄉ嘿N種子到泥土）看圖說話，板書：“泥土是種子的家” 。種子在泥土的懷抱里生根發(fā)

4、芽，長成花、長成草、長成樹木和莊稼，我們再來讀讀這句話：范讀自讀互讀（以上環(huán)節(jié)的處理既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又有助于對課文內(nèi)容的理解。）5小結(jié)：大家看，我們剛才學(xué)了四句話，把這四句話組合在一起，就是一幅很美的畫，現(xiàn)在我們把這四句話連起來讀一讀好嗎？（自由讀）看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，行嗎？師讀誰能比老師讀得更好，指名讀齊讀6課中休息： 我們幫我們的好朋友找了好一陣子家，真辛苦呀！ 那就讓我們做個小游戲休息一會吧！三、句式遷移，突破難點。1出示錢包和1 元錢：練習(xí)用“誰是誰的家”說話。2出示鉛筆，問：它的家在哪里？3出示投影：小組討論你還知道（誰）是（誰）的家。學(xué)生小組內(nèi)練說，交流。（借句式

5、的拓展練習(xí)為學(xué)生理解我們和祖國的關(guān)系作鋪墊。）4 動物、植物都有自己的家，小朋友也有自己的家，除了每天放學(xué)要回家外，你還有哪些家呢？（班級、學(xué)校、祖國）祖國是我們共同的家，你知道我們的祖國叫什么名字嗎？（中國）出示中國地圖，師指地圖，這就是我們祖國的版圖，大家看她的形狀像什么？我們都生活在祖國這塊土地上，是祖國養(yǎng)育了我們，我們就像祖國的花朵一樣，幸福地成長，所以說：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。領(lǐng)讀自由讀指名讀齊讀四、感情朗讀、配樂美讀。今天，我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩，它的題目就是“家”。板書“家”配樂感情朗讀、美讀。五、背誦全文、創(chuàng)編詩歌六、探究識字1小組內(nèi)自學(xué)生字，說說自己認(rèn)識的幾個字，是怎樣認(rèn)識的，不認(rèn)識的字問問老師和同學(xué)。2開火車認(rèn)