《青蛙的眼睛》教學設計（三年級下冊）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 青蛙的眼睛教學設計（三年級下冊） 教材理解 本課為科普小品，介紹了青蛙的習性和眼睛的特點，以及人們利用這一特發(fā)明“電子蛙眼”，并用于監(jiān)視飛機的情況。全文共4個自然段。第1自然寫了一個很有意思的試驗。試驗結(jié)果表明：同樣是死蒼蠅，當它不動時青蛙不吃，但讓它動起來時，青蛙很快就把吞了。第3自然寫對發(fā)生上述現(xiàn)象原因的解釋：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。第4自然段寫人們據(jù)此制成了“電子蛙眼”，指揮飛機的飛行或降落。 教學目標 1、培養(yǎng)學生觀察、研究動物的興趣和對科學的熱愛，了解科學技術上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對動物的研究。 2、學會本課15個生

2、字，理解13個新詞，知道“敏銳”和“遲鈍”是一對反義詞。 3、能給第1自然段選擇合適的意，能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補充完整。 4、讀懂第3自然段，能按要求劃出句子。 教學過程 一、揭示課題，引發(fā)興趣。 同學們，你們想不想當小科學家? 好呀，那么讓我們一起來試試，揭開青蛙眼睛的秘密。板題、讀題。 二、研讀課文。 課前老師已經(jīng)發(fā)了一份研究報告，同學們已經(jīng)著手研究了。這節(jié)課我們就一起來交流一下，看看誰是最有前途的小科學家。(出示研究報告) 1、交流研究內(nèi)容：研究青蛙眼睛的特點。 2、說說研究結(jié)果 出示：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。(找出這一句中的一對反義詞)

3、 出示第三自然段 (1)讀一讀，說說自一自然段是什么段式結(jié)構(gòu)。 (2)劃出總起句，并找出中心詞 (3)說說課文是怎樣把總起句的意思寫具體的。 體會“只要不管都”、“準能”、“如果就”，并用“準能”說話 (4)文中那里也能看出青蛙看動的東西很敏銳? “跳”、“伸”、“卷”寫出了它動作的敏捷，“只要就”表明它一旦出擊決不失誤，“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛。 3、青蛙眼睛的特點是怎樣研究出來呢?(教學第2自然段) 實驗法： 4、那么，我們研究青蛙眼睛的特點有何前景呢?(教學第4自然段) (1)為什么要研究青蛙眼睛的特點?(利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于

4、監(jiān)視飛機在地球上，動植物身上有許多特殊的本領，是我們?nèi)祟愃患暗摹Ｈ祟惖脑S多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動植物的過程中得到啟示發(fā)明出來的，這門科學就叫仿生學) (2)對于“電子蛙眼”，你想了解什么?(生提問：“電子蛙眼”是怎樣的?“電子蛙眼”是怎么工作的?“電子蛙眼”有什么優(yōu)點?) (3)同學們想知道的問題還真不少!好，就讓我們帶著這些問題繼續(xù)研究。請用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，看通過自己的朗讀體會，你能讀懂什么?自己讀好想好后，與邊上的同學交流一下。 “立刻判斷”寫出了“電子蛙眼”的敏銳，“準確地指揮”突出了它良好的應用效果。本段段意可概括為：人們制成了“電子蛙眼”，用來監(jiān)視飛機，指揮飛機的飛行

5、或降落。(讀中體會) (4)通過研究，你發(fā)現(xiàn)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處?學生答后，出示青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話。讓我們來讀讀這兩段話，誰來談談自己的體會?通過引導學生反復朗讀體會，體會“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。 (5)出示填空練習： “電子蛙眼”相當于( )，飛機相當于( )。青蛙的眼睛看動的東西( )，只要蟲子在飛，它都能( )，而且還能( )。“電子蛙眼”也一樣，只要飛機在飛，機場上的工作人員憑著( )的幫助，就能( )，還能( )。 三、拓展延伸。 1、過渡語： 動植物身上有好多神奇的本領，遠遠超過人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦幵谟谏朴趶膭又参锷砩习l(fā)現(xiàn)它們的長處，學習它們的長處，為我們?nèi)祟愃茫瑸槿祟愒旄！?2、你能說說人類還利的動植物的什么特點為人類造福。 填空： 人們研究了青蛙的眼睛，制成了( )，用它來( )。人們研究了( )，制成了( )，用它來( )。 我想研究( )，制成( )，用它來( )。 3、這道題能做得完嗎?為什么?談談你在研究青蛙眼睛的過程中有什么收獲。 4、師總結(jié)：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動植物特殊本領還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究，許許多多的東西有待于在座的同學去發(fā)明創(chuàng)造。所以，我們從小就要學會仔細