2019-2020學(xué)年山東省日照市莒縣、五蓮縣高一下學(xué)期期中模塊檢測語文試題

1、2019-2020學(xué)年山東省日照市莒縣、五蓮縣高一下學(xué)期期中模塊檢測語文試題注意事項：1 .答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2 .回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如 需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。 寫在本試卷上無效。3 .考試結(jié)束后，只收答題卡。一現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。閱讀下面的文字，完成13題。材料一：數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，全世界垃圾年均增速為8.42$,而中國垃圾增速超10%。中國城市生活 垃圾累積堆存量

2、已達70億噸。目前，全國已有2/3的大中城市陷入垃圾包圍中，且有1/4 城市已無合適場所堆放垃圾。隨著城市化進程和經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，垃圾問題已成為近年熱議的話題。對于生活 垃圾、農(nóng)業(yè)垃圾、建筑垃圾等，如何實施無害化處理，變廢為寶，成為每個城市實現(xiàn)可持續(xù) 發(fā)展、建設(shè)科學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的重要工作。國內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電等。其中，繼傳 統(tǒng)的衛(wèi)生填埋之后，考慮到垃圾增量、土地資源緊張、循環(huán)利用等因素，不少國家開始加大 焚燒發(fā)電的規(guī)劃。從20世紀70年代起，一些發(fā)達國家便著手通過焚燒垃圾來發(fā)電。據(jù)統(tǒng)計， 目前日本、丹麥、瑞士等國家的生活垃圾焚燒率達到70曠80$。不過，

3、焚燒發(fā)電也并非是直接“變廢為寶”。焚燒是一種能夠處理混合垃圾的典型技 術(shù)，垃圾分類是焚燒的充分條件，它可以起到減少垃圾處理量、減少污染排放量、改善燃燒 工況、提高發(fā)電效率等作用。受技術(shù)和工藝制約，發(fā)電時燃燒產(chǎn)生的有毒廢氣如果得不到有 效處理，將嚴重威脅居民生命健康，這也是居民擔(dān)憂并導(dǎo)致焚燒廠建設(shè)受阻的原因。另夕卜， 垃圾發(fā)電原理是將紙張、塑料、菜葉等生活垃圾經(jīng)過分揀、干燥等工序處理后，進行高溫焚 燒，將焚燒中產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為高溫蒸汽，推動汽輪發(fā)電機發(fā)電，發(fā)電所需助燃物量大，因 此垃圾發(fā)電成本很高，投資驚人。目前垃圾分揀存在很大難度，世界上采用垃圾焚燒的城市 中約有一半城市沒有做到垃圾完全分類。

4、給垃圾分類是解決問題的有效手段，是世界一些發(fā)達國家通行做法。我國垃圾分類仍 然困難很大。一方面，巨型垃圾場內(nèi)建筑與生活垃圾混倒，無必要的分類，使垃圾處理難度 加大：一方面，民間自發(fā)拾荒大軍，在一定程度上變廢品為資源，但大多缺乏規(guī)范和檢驗， 使垃圾在撿拾、收集、運輸、加工過程中造成嚴重的二次污染。（根據(jù)霍文琦直擊城市垃圾之困改編） 材料二：常有人拿垃圾問題來批判工業(yè)文明。有學(xué)者反駁說，垃圾問題不是工業(yè)社會所獨有， 傳統(tǒng)社會也存在。"垃圾”一詞，至少從宋代開始，就已經(jīng)有了與現(xiàn)在大體一致的含義和用 法。但是工業(yè)化之后的垃圾，無論從量還是從質(zhì)上看，與“傳統(tǒng)垃圾”有著天壤之別，因此， 批判的矛

5、頭指向了工業(yè)文明。從質(zhì)的方面看，批判對象指向了作為工業(yè)文明基礎(chǔ)的科學(xué)與技術(shù)。構(gòu)成“傳統(tǒng)垃圾” 的物質(zhì)大多是大自然在自身的漫長演化中產(chǎn)生出來的，來于自然，也容易回到自然，所以傳 統(tǒng)垃圾即使存在問題，也是局部的、緩慢的：構(gòu)成現(xiàn)代垃圾的物質(zhì)則大多是人類在生產(chǎn)生活 中制造出來的，這些物質(zhì)在自然界缺少與之對應(yīng)的微生物，難以降解。因而，垃圾問題以及 與之相關(guān)的污染問題、環(huán)境問題、生態(tài)問題，是科技廣泛應(yīng)用的結(jié)果。從量的方面看，批判對象指向了工業(yè)文明的經(jīng)濟模式與核心理念。工業(yè)文明的核心理 念就是“賺錢”，整個社會都以資本增值為核心運行。一切經(jīng)濟鏈條，歸根結(jié)底，都伴隨著 物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化鏈條，資本運行起來，則必

6、然以科學(xué)技術(shù)為利器，不斷地把森林、礦藏和 天然水體變成各種形態(tài)的垃圾固態(tài)垃圾、液態(tài)垃圾、氣態(tài)垃圾等。因而，垃圾問題是內(nèi) 在于工業(yè)文明的，在工業(yè)文明的社會結(jié)構(gòu)之內(nèi)是難以解決的。由于垃圾問題之不可解決，工 業(yè)文明注定是一種不可持續(xù)的文明形態(tài)。近年來，垃圾問題頻頻成為新聞頭條。表明工業(yè)文明的慣性過大，及時轉(zhuǎn)向生態(tài)文明， 人類文明或許才能得以延續(xù)。生態(tài)文明是超越工業(yè)文明的新文明形態(tài)。它的建設(shè)需要的前提： 一是要對工業(yè)文明進行全面批判，二是要從各個傳統(tǒng)文明中汲取滋養(yǎng)。國際“零廢棄聯(lián)盟”在全球推廣“零廢棄”理念，促垃圾減少。如，洛杉磯克萊蒙的 生態(tài)屋，經(jīng)過特殊設(shè)計，可最大限度地節(jié)省能源和水源；波士頓展出的

7、洛克菲勒艾比馬桶， 完全不用沖水，經(jīng)過自身沉淀，美便和廚余垃圾自然地轉(zhuǎn)化成有機肥，可以直接送到農(nóng)田或 者花園。（根據(jù)田松在生態(tài)文明形態(tài)下解決垃圾痼疾改編）材料三：垃圾資源化可行毋庸正疑。當(dāng)前，我國已有不少城市提出“垃圾分類”“垃圾資源化” 的理念。20世紀九十年代以前，一些地區(qū)傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式為“資源T產(chǎn)品T 廢棄物 排放”的物質(zhì)單向流動。照此運行，其結(jié)果必然發(fā)生資源和環(huán)境兩個危機：資源日益減少、 廢棄物日益增多。因此，需要從根本上盡快改變它，走上人類多年實踐總結(jié)出來的循環(huán)經(jīng)濟 發(fā)展之路“資源T產(chǎn)品T再生資源T再生產(chǎn)品”。這是一種按照自然生態(tài)系統(tǒng)模擬出的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動的過程。自20世紀八九十

8、年 代起，發(fā)達國家以生態(tài)理念為及礎(chǔ)，提出新型循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展思路。垃圾中的大多數(shù)成分是可 利用資源，垃圾減量化的目標應(yīng)放在綜合利用上：即先把垃圾分類，再將不同類別的垃圾利 用起來，形成再生資源。分開就是資源，混合就是垃圾。當(dāng)前嚴峻的環(huán)境危機迫使人們對垃 圾處理展開一場更加深入的綠色革命。用循環(huán)經(jīng)濟的思維對垃圾進行綜合利用，使垃圾資源 化，生產(chǎn)再生產(chǎn)品，才是垃圾處理的必然趨勢。垃圾危機也可變成商機。據(jù)報道，德國一些企業(yè)的服務(wù)營業(yè)頷豐厚；璃土環(huán)保產(chǎn)業(yè)有 最高效的垃圾再循環(huán)處理系統(tǒng)，進口國外的垃圾，經(jīng)回收處理后，賺取高額回報。這讓我們 看到垃圾處理的一線曙光。（根據(jù)趙幸元用循環(huán)經(jīng)濟思維處理垃圾改編）1.

9、根據(jù)材料，下列關(guān)于“垃圾分類”的說法最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）R.垃圾焚燒的必要條件是分類。B.垃圾分類加大垃圾處理難度。C.鼓勵拾能將有助于垃圾分類.D.垃圾分類可以有限回收資源。2.根據(jù)材料，下列對“工業(yè)文明”的解釋不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）A.工業(yè)文明的科學(xué)技術(shù)制造了難以自然降解的現(xiàn)代垃圾物質(zhì)。B.現(xiàn)代社會垃圾問題主要源于工業(yè)文明中科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用。C.工業(yè)文明對資本增殖的追求導(dǎo)致資源不斷轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N垃圾。D.當(dāng)前解決工業(yè)文明可持續(xù)發(fā)展問題的關(guān)鍵是解決垃圾問題。3 .根據(jù)材料，推斷下列商品最符合“零廢棄”理念的一項是（3分）A.紐扣電池B.純棉衣物C.共享單車D.塑料餐4 .根據(jù)“材料二”

10、，簡要概括“生態(tài)文明”的特征。（4分）5 .請結(jié)合三則材料，簡要概述解決城市垃圾之困的主要辦法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II （本 題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成6-8題。劉姥姥初見賈母曹雪芹劉姥姥進去，只見滿屋里珠圍翠繞，花枝招展，并不知都系何人。只見一張榻上歪著一 位老婆婆，身后坐著一個紗羅裹的美人一般的丫裂，在那里捶腿，鳳姐兒站著正說笑。劉姥 姥便知是賈母了，忙上來陪著笑，道了萬福，口里說：“請老壽星安。”賈母亦欠身問好， 又命周瑞家的端過椅子來讓坐著。那板兒仍是怯人，不知問候。賈母道：“老親家，你今年多大年紀了？”劉姥姥忙立身答道：“我今年七十五了。” 賈母向眾人道：“這么大

11、年紀了，還這么健朗。比我大好幾歲呢。我要到這么大年紀，還不 知怎么動不得呢。”劉姥姥笑道：“我們生來是受苦的人，老太太生來是享福的。若我們也 這樣，那些莊家活也沒人作了?！辟Z母道：“眼睛牙齒都還好？ ”劉姥姥道：“都還好，就 是今年左邊的槽牙活動了?！辟Z母道：“我老了，都不中用了，眼也花，耳也聾，記性也沒 了。你們這些老親戚，我都不記得了。親戒們來了，我怕人笑我，我都不會，不過嚼的動的 吃兩口，困了睡一覺，悶了時和這些孫子孫女兒顧笑一回就完了。"劉姥姥笑道：“這正是 老太太的福了。我們想這么著也不能?！百Z母道：“什么福，不過是個老廢物罷了?！闭f的 大家都笑了。賈母又笑道：“我才聽見鳳

12、哥兒說，你帶了好些瓜菜來，叫他快收拾去了，我正想個地 里現(xiàn)擷的瓜兒菜兒吃,外頭買的，不像你們田地里的好吃?！眲⒗牙研Φ溃骸斑@是野意兒， 不過吃個新鮮。依我們想魚肉吃，只是吃不起?！辟Z母又道：“今兒既認著了親，別空空兒 的就去，不嫌我這里，就住一兩天再去。我們也有個園子，園子里頭也有果子，你明日也嘗 嘗，帶些家去。你也算看親成一趟?！兵P姐兒見賈母喜歡，也忙留道：“我們這里雖不比你們的場院大，空屋子還有兩間。你 住兩天黑，把你們那里的新聞故事兒說些與我們老太太聽聽。''賈母笑道：“鳳丫頭，別和 他取笑兒。他是鄉(xiāng)屯里的人，老實，那里擱的住你打趣他?！闭f著，又命人去先抓果子與板 兒吃。

13、板兒見人多了，又不敢吃。賈母又命拿些錢給他，叫小幺兒們帶他外頭頑去。劉姥姥 吃了茶，便把些鄉(xiāng)村中所見所聞的事情說與賈母，賈母益發(fā)得了趣味：正說著，鳳姐兒便命 人來請劉姥姥吃晚飯。賈母又將自己的菜揀了幾樣，命人送過去與劉姥姥吃。鳳姐知道合了賈母的心，吃了飯便又打發(fā)過來。鸞鴦忙命老婆子帶了劉姥姥去洗了澡， 自己挑了兩件隨常的衣服令給劉姥姥換上。那劉姥姥那里見過這般行事，忙換了衣裳出來， 坐在賈母榻前，又搜尋些話出來說。彼時寶玉姊妹們也都在這里坐著，他們何曾聽見過這些 話，自覺比那些瞽目先生們說的書還好聽。那劉姥姥雖是個村野人，卻生來的有些見識，況且年紀老了，世情上經(jīng)歷過的，見頭一 個賈母高興，第二

14、見這些哥兒姐兒們都愛聽，便沒了話也編出些話來講。因說道：“我們村 莊上種地種菜，每年每日，春夏秋冬，風(fēng)里雨里，那里有個坐著的空兒，天天都是在那地頭 子上作歌馬涼亭，什么奇奇怪怪的事不見呢。就像去年冬天，接連下了幾天雪，地下壓了三 四尺深。我那日起的早，還沒出房門，只聽外頭柴草響。我想著必定是有人偷柴草來了。我 底著窗眼兒一瞧，卻不是我們村莊上的人。”賈母道：“必定是過路的客人們冷了，見現(xiàn)成 的柴，抽些烤火去也是有的, ”劉姥姥笑道：”也并不是客人，所以說來奇怪。老壽星當(dāng)個 什么人？原來是一個十七八歲的極標致的一個小姑娘，梳著溜油光的頭，穿著大紅襖兒，白 綾裙子"剛說到這里，忽聽外面人

15、吵嚷起來，又說：“不相干的，別唬著老太太?！辟Z母等聽了， 忙問怎么了，丫裝回說“南院馬棚里走了水，不相干，已經(jīng)救下去了"。賈母最膽小的， 聽了這話，忙起身扶了人出至廊上來瞧，只見東南上火光猶亮。賈母唬的口內(nèi)念佛，忙命人 去火神跟前燒香。王夫人等也忙過來請安，又回說“已經(jīng)下去了，老太太請進房去罷”。賈 母足的看著火光熄了方領(lǐng)眾人進來。寶玉且忙著問劉姥姥：“那女孩兒大雪地里作什么抽柴 草？倘或凍出病來呢？ “賈母道：“都是才說抽柴草惹出火來了，你還問呢。剛說這個了， 再說別的罷?！皩氂衤犝f，心里雖不樂，也只得罷了。（有刪改）【注】劉姥姥，一個鄉(xiāng)村老寡婦，其女婿家二十年前與賈政的太太王夫人

16、家連過宗。 紅樓夢第六回曾描寫她因女婿女兒生活困難到賈府尋求接濟，此次到賈府是帶著家產(chǎn)的 果蔬來報恩。板兒，劉姥姥的外孫。鴛鴦，賈母的大丫鬟。走了水，失火的委婉說法。 6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭通過劉姥姥的視角描寫賈母房里圍繞著賈母的人和賈母當(dāng)時“歪”在榻上的姿態(tài)， 表現(xiàn)了賈母在賈府的地位。B.文中有兩處對板兒的描寫，這兩處描寫雖屬閑筆卻不可或缺，既增強了故事的真實性， 又可以陪襯主要人物，還能使敘述更顯靈活。C. “鳳姐知道合了賈母的心，吃了飯便又打發(fā)過來” 一句，在平常的敘述中把鳳姐的善于 逢迎、賈母和劉姥姥地位的巨大懸殊都表現(xiàn)了出來。D.賈

17、母把家中失火歸咎于劉姥姥講故事說到了抽柴草，這并非賈母的真實的想法，而是為 阻止寶玉繼續(xù)打聽故事結(jié)尾找的借口 o6.小說中說劉姥姥經(jīng)歷過世情，她的這個特點表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。（6分）8 .小說寫劉姥姥和賈母的談話有詳有略，這樣安排的好處是什么？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（38分）（-）文言文閱讀（本題共4題，21分）閱讀下面的文言文，完成9T2題華佗字元化，沛國譙人也。游學(xué)徐士，兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃應(yīng)辟，皆不 就。又精方藥，其療疾，合湯不過數(shù)種，心解分劑，不復(fù)稱量，煮熟便飲，語其節(jié)度，舍去 輒愈。若當(dāng)灸，不過一兩處，每處不過七八壯，病亦應(yīng)除。若當(dāng)針，亦不過一兩處，

18、下針言 “當(dāng)引某許，若至，語人”。病者言“已到”，應(yīng)便拔針，病亦行差。若病結(jié)枳在內(nèi)，針藥 所不能及，當(dāng)須別割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死無所知，因破取。府吏免尋、李延共 止，俱頭病身熱，所苦正同。佗曰當(dāng)下之延當(dāng)發(fā)汗或難其異佗日尋外實延內(nèi)實故治之宜殊即 各與藥，明旦并起，佗行道，見一人病咽寒，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)。佗聞其呻 吟，臟車往視，語之曰：“向來道邊有賣餅家，蒜赤大酢，從取三升飲之，病自當(dāng)去?！奔慈?佗言，立吐蛇一枚，縣車邊，欲造佗。佗尚未還，小兒戲門前，逆見，自相謂日：“似逢我 公，車邊病是也?！奔舱咔叭胱娰⒈北诳h此蛇輩約以十?dāng)?shù)。佗之絕技，凡此類也。然本 作士人，以醫(yī)見業(yè)

19、，意常自悔，后太祖親理，得病患重，使佗專視。佗曰：“此近難濟，恒 事攻治，可延歲月?！辟⒕眠h家思歸，因日：“當(dāng)?shù)眉視?，方欲暫還耳?！钡郊?，辭以妻病， 數(shù)乞期不反。太祖累書呼，又救郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事，猶不上道。太祖大怒，使人往檢， 若妻信病，賜小豆四十斛，寬假限日：若其虛詐，便收送之。于是傳付許獄，考臉首服。荀 或請日：“佗術(shù)實工，人命所縣，宜含宥之。''太祖日：“不憂，天下當(dāng)無此鼠輩邪”遂考 竟佗。（節(jié)選自三國志-魏.書華佗傳）9 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.佗口/等當(dāng)下之延/當(dāng)發(fā)汗或難/其異/佗曰/尋外實延/內(nèi)實/故治之宜殊/B.佗日/尋當(dāng)

20、下之/延當(dāng)發(fā)汗/或難其異/佗曰/尋外實/延內(nèi)實/故治之宜殊/ C.佗日/尋當(dāng)下之/延當(dāng)發(fā)汗或難/其異/佗臼/尋外實/延內(nèi)實故/治之宜昧/ D.佗曰/尋當(dāng)下之延/當(dāng)發(fā)汗/或難其異/佗曰/尋外實延/內(nèi)實故/治之宜殊/ 10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分） A.游學(xué)，指離家到遠處求學(xué)。游學(xué)精神可湖源于春秋戰(zhàn)國時期，道家追求的逍遙游是現(xiàn)代游 學(xué)的始源。B.孝廉，漢代選舉官員的科目。漢代推舉孝悌、清廉之士的察舉制與征辟相反，自下而上選 拔官員。C. 士人，文中指讀書人。在崇儒社會，讀書人普遍把禮記大學(xué)中提出的''修齊治平” 作為理想。D.郡縣，行政區(qū)劃名。

21、郡縣制是古代中國在中央集權(quán)體制下，實行郡、縣兩級管理的地方行 政制度。11 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）0分）A.華佗精通方藥，諳熟于心。他治療疾病，所配藥湯劑并不多；且對所用藥物，心中能估算 出分量，不用再稱量。B.華佗醫(yī)術(shù)高明，精于辨證。給病癥相同的兄尋、李延治病時，他能準確辨別病因的不同， 采取不同的治療方法。C.華佗醫(yī)者仁心，主動救治。在路上偶然遇到患者，他主動前去救治，讓患者飲用三升蒜泥 和酸醋，治好患者。D.華佗不畏強權(quán)，身死獄中。他為太祖治病，回家卻延期不返，在郡縣多次寫信召而無果后，惹怒太祖，被拷問致死。12 .把文中畫橫級的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分

22、）（1）佗行道，見一人病咽寒，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)。（4分）（2）距關(guān)，無內(nèi)諸侯，秦地可盡王也.（3分）（3）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（5分）（二）古代詩歌閱讀，（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成13-14題。深灣夜宿王勃津涂臨巨壑，村宇架危岑。堰絕灘聲隱，風(fēng)交樹影深。江童辣理楫，山女農(nóng)調(diào)砧。此時故鄉(xiāng)遠，寧知游子心?！咀ⅰ拷蛲浚旱缆贰ａ盒《叩纳?。堰：攔河蓄水的上壩。砧：搗衣石。13 .下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）A.夜宿的深灣是個偏僻的地方，道路而對巨大的山谷，村子建在危險的山上。B. 一個“隱”字，寫灘聲時隱時現(xiàn)地傳來，可

23、想象出詩人凝神遠聽的神態(tài)。C. 一個“深”字，寫出江邊的樹木隨風(fēng)起伏，樹影晃動時的情景。D.前三聯(lián)，寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風(fēng)情，第四聯(lián)抒發(fā)游子鄉(xiāng)思，情景相生。14 .詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的思想感情？ （6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）15 .補寫出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾哲、冉有、公西華侍坐中，面對孔子問志，四個弟子分別回答了自己的志 向，也引發(fā)孔子不同的評價，其中“, ”兩句交代了子路的回 答讓孔子微微一笑的緣由。（2）杜牧阿房宮賦中用“, ”兩句諷勸當(dāng)朝統(tǒng)治者不要重 蹈亡秦的覆轍。（3）六國論）中的“, ”用古人的一個譬喻，準確形象地闡明了

24、賂案的嚴重危害。（4）王安石桂枝香金陵懷古中“, ”兩句采用懷古傷今 的手法，感嘆六朝繁華不再，委婉地流露出作者對北末王朝不能勵精圖治的不滿情緒。三、語言知識與運用（18分）16 .對下列句子中加點詞的解釋都正確的一項是（3分）A.夫子曬之哂:微笑度，然后知長短度：考慮B.肆其西封肆:任意旦日不可不蚤來謝項王 謝:道歉C.拔三川之地拔:攻取第以今日事勢觀之第：只是 D.振之以成怒振：同“宸”，震撼不復(fù)一一自辨辨:同“辯”，分辨17,下列句子中加點詞的用法，分類正確的一組是（3分）如會同，端章甫 沛公欲王關(guān)中王無異于百姓之以王為愛也 若不闕秦，將焉取之欲辟土地，朝秦楚吾得兄事之朝濟而夕設(shè)版焉燕趙

25、之收藏 A.6/B.3/C./®®/D. ®/©®/18.下列對有關(guān)文學(xué)文化常識的解釋，不正確的一項是（3分）A.童子，少年，未成年的男子；冠者，成年人，古代男子在二十歲時行加冠禮，表示成年.B.古代室內(nèi)最尊的座次是坐西而東，其次是坐南而北，再次是坐北而南，最后是坐東而西。 “張良西向侍”，地位最卑。c宗廟，古代天子、諸侯供奉祖宗牌位的地方：庠序，古代的地方學(xué)校，后泛指學(xué)校：下陳, 古代殿堂下放置禮品、戰(zhàn)列婢妾的地方。D.左傳是我國現(xiàn)存第一部敘事詳細的編年體史書，長于記述辭令，敘事簡潔：史記 是中國歷史上第一部紀傳體通史，敘事詳備，寫人生動。1

26、9 .在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。邏輯嚴密, 每處不超過15個字。（4分）智慧農(nóng)業(yè)就是將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中去，運用傳感器和軟件通過移動平臺或者 電腦平臺對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行控制，使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)更具有“智慧”,智慧農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向， 但是，農(nóng)業(yè)知識的表達十分復(fù)雜，行業(yè)內(nèi)的“緘默知識，經(jīng)驗方法等要轉(zhuǎn)化為數(shù)字表達十 分困難。農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)個性化程度比較高，在這個區(qū)域、這個品種適合的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，在另一個區(qū) 城、另一個品種未必適合，這些都導(dǎo)致智慧農(nóng)業(yè)的業(yè)務(wù)門檻相對較高°智慧農(nóng)業(yè)早期投入大， 回收期長， ；但是科技巨頭、上市公司更注重長期效益，他們將努力克服

27、困難， 布局智慧農(nóng)業(yè)。中國農(nóng)業(yè)未來市場規(guī)模巨大，會吸引更多的資源向智慧農(nóng)業(yè)集聚。我們有理 由相信， 。20 .請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢。不超過70 個字。（5分）國家發(fā)布了關(guān)于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導(dǎo)意見，要求加快發(fā)展青 少年冰雪運動。指導(dǎo)意見要求，切實加強冰雪師資隊伍建設(shè)，加大青少年冰雪運動場地建設(shè) 和經(jīng)費投入，做好冰雪進校園之前的一切資源統(tǒng)籌工作e重點面向東北、華北、西北地區(qū) 遴選冰雪運動特色學(xué)校，設(shè)立校園冰雪改革試臉區(qū)。到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特 色學(xué)校，2025年達到5000所。各地要貫徹落實國家體育與健康課程標準，

28、把冰雪運動納入 體育課教學(xué)。四、寫作（60分）21 .閱讀下面的文字，按照要求作文。材料一：2020年1月中旬，當(dāng)時新型冠狀病毒感染肺炎疫情還沒有引起廣泛重視，全國人 民還沉浸在即將過年的喜悅中，是中國工程院院士鐘南山的幾句話叫醒了所有人：“這個病 毒肯定是人傳人?！薄皼]有特殊情況，不要去武漢。“然而，就在1月18日，84歲的鐘南 山再次臨危受命，出任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長，趕赴武漢防疫最前線。17年前抗擊 “非典”時，鐘南山就立下了汗馬功勞，如今他再次成為“最美逆行者” .材料二：疫情洶涵，至1月28日，全國各地支援湖北武漢的醫(yī)務(wù)人員將近6000名，不僅有 北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西

29、等中國醫(yī)療界最頂尖的“王炸”會師武漢，也有其他各省 份的醫(yī)療天團積極支援湖北。他們“不計報酬，無論生死”，奔赴抗疫一線。材料三：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)直報數(shù)據(jù)，截至2月11日24時，全國共報告醫(yī)務(wù)人員確診病例1716例， 占到全國確診病例的3.8$; 6位醫(yī)務(wù)人員不幸去世，占全國死亡病例的0.4舟。讀了以上材料，你有怎樣的感悟與思考?請結(jié)合以上三則材料，以中學(xué)生''李克難"同學(xué) 的名義，給援鄂醫(yī)務(wù)'逆行者"寫一封慰問信。表達感激與敬意。要求:結(jié)合材料，自擬標題，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲: 不得泄露個人信息；不少于800字。高一語文參考答

30、案及評分標準LD（R項，”垃圾焚燒的必要條件是分類”錯誤，材料一第四段說的是“垃圾分類有 利于焚燒”，故A項曲解原文。B項，“垃圾分類加大垃圾處理難度”錯誤，據(jù)“目前垃 圾分揀存在很大難度”可知，不是“加大垃圾處理難度”，而是有利于垃圾處理，只是目前 垃圾分揀有很大難度。C項，“鼓勵拾荒將有助于垃圾分類”錯誤，依據(jù)材料一最后一段 “拾荒大軍，雖在一定程度上變廢品為資源加工過程中造成嚴重的二次污染”可知，“有 助于"說法片面，以偏概全）2.D （D項，”當(dāng)前解決工業(yè)文明可持續(xù)發(fā)展問題的關(guān)鍵是解決垃圾問題”錯誤，材料 二第三段”垃圾問題是內(nèi)在于工業(yè)文明的工業(yè)文明注定是一種不可持續(xù)的文明形

31、態(tài)”可 知，原文說的是垃圾問題不可解決，工業(yè)文明注定是一種不可持續(xù)的形態(tài)，故D項反向推 導(dǎo)不成立）3. B （“零廢棄”顧名思義指的是對垃圾盡可能做到百分之百的回收利用，不廢棄掉任 何東西。ACD中的物品都只能回收利用一部分，而仍然會有一些是無法利用、甚至有害于環(huán) 境的）4. 生態(tài)文明從各個傳統(tǒng)文明中汲取滋養(yǎng)，生態(tài)文明對工業(yè)文明進行全面批判，超越工 業(yè)文明；生態(tài)文明是可持續(xù)發(fā)展的人類文明。5. （1）對垃圾進行分類處理，焚燒發(fā)電，變廢為寶：（2）建立生態(tài)文明，倡導(dǎo)“零廢 棄”理念，減少垃圾產(chǎn)生；（3）用循環(huán)經(jīng)濟模式處理垃圾問題，使垃圾資源化。6. D （根據(jù)前文失火后，賈母“忙命人去火神跟前燒

32、香”判斷，賈母即使不認為 講故事說到抽柴草就引發(fā)火情，至少也認為不吉利，所以選項說“是為阻止寶玉繼續(xù) 打聽故事結(jié)尾找的借口”是錯誤的）7. 善察言觀色，頗有眼光。雖沒見過，但根據(jù)神態(tài)和周圍人的表現(xiàn)就能一眼 認出賈母：在談話的過程中，能準確判斷賈母和寶玉姊妹的喜好。知自己身份，行 為謹慎。一見賈母忙上前請安；賈母問話，忙立身回答。懂投人所好，很會說話。 稱賈母為''老壽星"，不斷恭維賈母享福并表示羨慕；見賈母和寶玉姊妹喜歡聽自己 講話就編故事給他們聽。（6分，每個要點2分，意思對即可）8. （1）詳寫劉姥姥與賈母初見時的談話及劉姥姥編的故事，突出表現(xiàn)主要人物 的身份、地

33、位、個性。（2）略寫劉姥姥搜尋鄉(xiāng)村逸事等內(nèi)容，有利于故事情”的推 進，兼顧對主要人物（寶玉姊妹）和場面的描寫。（3）使行文疏密有致，張弛有度， 富于變化。（6分，每個要點2分，意思對即可）9. B （ “尋當(dāng)下之” “延當(dāng)發(fā)汗”是并列結(jié)構(gòu)，是說倪尋和李延的不同治療方 法，各自斷開，排除AD項；“或”是“有人”，做“難其異”的主語，應(yīng)與上句斷 開，排除C）10. A （ “樂”不是，應(yīng)是周易）11. D （“郡縣多次寫信召”有誤，屬張冠李戴。見“太祖累書呼，又敕郡縣發(fā) 遣”，是“太祖”多次征召）12. （1）華佗在路上行走，見到一個人有咽喉梗塞的病，特別喜歡吃東西卻又 咽不下去，家里人用車拉著他

34、想去求醫(yī)診治。（4分。重點詞語“病” “嗜” “車” “就醫(yī)”每個1分）（2）把守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而（以此）稱王。（3分。重點詞語“距” “內(nèi)” “王”每個1分）（3）如果憑著偌大的天下，自降身份追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之下了。（5分。重點詞語“茍” “下” “故事”“是”每個1分，“天下之大”定語后置1 分）13. A （A項錯在對詩中“?！钡睦斫馍希@里“?！辈皇侵肝ｋU，是高的意思）14. 描寫了一幅夜幕勞作圖。（1分）天已入暮，江上的兒童還在辛勒地劃船，（1分）山 中的婦女還在捶洗衣裳：（1分）表達了詩人對勞動人民的辛苦勞作的深厚同情。（3分）15

35、. （1）為國以禮 其言不讓（2）后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 （3）以地事秦 猶抱薪救火（4）六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠（8分，每句1分, 錯一處該空不得分）16. C （A項，度：丈量。B項，肆：延伸、擴張。D項，振：同“留'，威嚇）17. B （名詞作動詞，形容詞意動用法，使動用法，名詞作狀語，動詞 做名詞）18. B （應(yīng)是“其次是坐北面南，再次是坐南面北”）19. 短期內(nèi)難以看到經(jīng)濟效益 智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展前景良好（4分。每處2分，意思 對即可）20. （1）國家發(fā)布指導(dǎo)意見：（2）要求加快發(fā)展青少年冰雪運動；（3）做好資源統(tǒng)籌 工作：（4）遴選冰雪運動特色學(xué)校；（5）把冰雪運動納入體育課教學(xué)。（5分。每個要點 1分，意思對即可）21. 參