《鯨》教學(xué)設(shè)計_43

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鯨教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)會本課11個生字，正確讀寫"捕獲、傾斜、哺乳動物'等詞。 2朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。 課前準(zhǔn)備 一些鯨的圖片。 有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。 第一課時 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。 今天，我們就來一起學(xué)習(xí)鯨這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深入的了解。 學(xué)習(xí)生字，讀順課文 自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)

2、本課生字，不認(rèn)識的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。 出示要求寫的字10個，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。如："肺'字右邊不是"市'，而是"'，右半邊的筆順是。 認(rèn)識生字后再來讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。 自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。 整體感知，了解內(nèi)容 默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了

3、解？ 精讀課文，體會寫法 自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。 出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。 從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？ 出示句子：我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。 你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。 小結(jié)寫作方法：運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。 第二課時 圍繞重

4、點，全班研討 自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進化的？把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進化過程。 學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。 快速讀第三自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。 鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四

5、個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。 鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第四、五自然段用"'畫出須鯨的生活習(xí)性；用"'畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流。 吃食（吃什么，怎么吃，特點）呼吸（用什么怎么呼吸） 共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高 齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短 鯨在睡覺時是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。 輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？ 回顧內(nèi)容，朗讀記憶 我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。 出示資料，延伸擴展 出示"資料袋'的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)?/p>