《鯨》公開課教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鯨公開課教學(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有這樣一種動物，它“似魚不是魚，終生海里居，近看似噴泉，遠(yuǎn)看似島嶼”知道這是什么動物嗎?鯨 板書課題(指導(dǎo)書寫：魚做偏旁要寫的窄瘦一些，為后面的“京”避讓，這體現(xiàn)出漢字的謙讓之美。) 2、課前同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，也搜集了有關(guān)鯨的資料，誰來說說你對鯨有哪些了解?(請23名學(xué)生展示)你們已經(jīng)了解了鯨的這么多知識，非常了不起。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇課文，看看向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識，是怎樣介紹的? 二、明確目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí) 先來了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、。(幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解鯨的體形特點、進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 2、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，并能加以運用。(希望通過這節(jié)課的努力，都能完成目標(biāo)，有沒有信心?)底氣十足，是因為課前充分的預(yù)習(xí)，請同學(xué)們拿出自主預(yù)習(xí)單，以小組為單位，組內(nèi)互查，一會兒小組長匯報組內(nèi)預(yù)習(xí)情況。(小組檢查，組長匯報，梳理問題) 檢查預(yù)習(xí)： 1、指導(dǎo)生字檢測認(rèn)讀詞語情況，指導(dǎo)書寫生字“肺”：月做偏旁要寫的窄瘦，右邊不要寫成“市”，正所謂“上下通氣，呼吸順利” 把“肺”在田字格中工工整整寫兩遍，提醒寫字姿勢：頭正身

3、直。 2、 梳理課文：課文主要介紹了鯨的哪幾個方面：體形、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性 課文哪一段描寫了鯨的體形(第1段)能不能用一個字或一個詞概括(預(yù)設(shè)：大，龐大等等)把這么長的一段文字概括成一個字，這就是讀書的方法，抓關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞。能不能用這樣的方法概括其他方面的內(nèi)容。(生交流) 通過預(yù)習(xí)，我們對鯨有了初步的了解，讓我們靜下心來去品讀文本，體會是如何描寫這些特點的? 三、細(xì)讀品味，感受鯨的龐大 出示自學(xué)指導(dǎo)一：要求：潛心默讀第一段，哪些句子寫出了鯨特別大，標(biāo)畫出相關(guān)句子。方法：邊讀邊做批注，先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流 時間：3分鐘 (生自主學(xué)習(xí)，合作交流) 集體交流： 1、“不少人看到過象

4、，都說象是很大的動物，其實還有比象大的多的動物，那就是鯨”見過象嗎?給你留下什么印象?很大(象有3、4噸重，象的腿粗壯的像柱子)象是陸地上最大的動物，而鯨要比象大得多。 如果老師這樣改：有人說美西螈(yuán)是很大的動物，其實還有比美西螈大得多的動物，那就是鯨。 不少人看到過狗，都說狗是挺大的動物。其實還有比狗大得多的動物，那就是鯨。 總結(jié)運用作比較的說明方法：選擇比較的對象要合適，盡量是熟悉的，有相似點的。 2、“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。” “目前已知最大的鯨很重，最小的也很

5、重，我國發(fā)現(xiàn)過一頭很重的鯨，很長，一條舌頭也很重”。 通過對比，讓學(xué)生體會出列數(shù)字可以使說明更具體準(zhǔn)確。 3、“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞”我們來摸摸鯨的上腭如果讓你搬一張桌子，坐在鯨的嘴巴里看書，你想不想去?)從“要是”這個詞看出是假設(shè)，合理的想象，大膽的假設(shè)，更生動，有趣，富有想象力。 一起來感受下鯨的體形龐大。(觀看鯨的視頻畫面) 把你的驚嘆帶入朗讀之中吧，(再讀第一段) 總結(jié)：通過這段的學(xué)習(xí)，我們體會出通過舉例子、列數(shù)字、作比較、假設(shè)等說明方法寫出了鯨的體形龐大。運用這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)其他方面。 四、習(xí)得學(xué)法，學(xué)

6、以致用 自學(xué)指導(dǎo)二：要求：默讀2-7自然段，了解鯨的其它特點，標(biāo)畫含有說明方法的句子，并體會這種說明方法的好處。 方法：選擇你最喜歡的部分進(jìn)行品讀，可以采用講一講，畫一畫，演一演等方式進(jìn)行。時間：5分鐘 生自由交流 展示匯報(演一演鯨進(jìn)食的特點 畫一畫鯨睡覺的樣子) 點撥分類別：把一種事物分成兩類或多類，并逐類介紹。 打比方：其實是比喻，但在說明文中是 打比方 使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。 五、當(dāng)堂檢測，拓展提升 學(xué)完課文，相信同學(xué)們對鯨有了更為具體的了解，通過查閱資料，我們知道鯨有很多種，請大家一起欣賞鯨家族的部分成員。 下面我們組織一個“巨鯨演講團(tuán)”，請同學(xué)們借助搜集的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻像大家介紹，好嗎? 老師把自己化作藍(lán)鯨 出示 大家好!我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動物。我身長7米，體重190噸，相當(dāng)于 300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎? 你覺得怎么樣?運用了列數(shù)字，作比較，下面請大家也扮演一種