三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。 2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。 4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。 教學(xué)重點(diǎn) 課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，但是假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的

2、時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在讀文時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的基本方法。 課前準(zhǔn)備 (一)多媒體課件 (二)學(xué)生預(yù)習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音 憂傷 哀痛 安慰 日月如梭 狂奔 假若 2、解釋加點(diǎn)的字 日月如梭 受益無窮 3、朗讀課文，標(biāo)自然段序號(hào) 預(yù)習(xí)課(20分鐘) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 今天，學(xué)習(xí)一篇和時(shí)間有關(guān)的課文和時(shí)間賽跑(板書課題)。讀了課題，你們想知道什么?(梳理為：誰、為什么、怎樣和時(shí)間賽跑。) 二、檢查預(yù)習(xí) 1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我們開火車讀課文(教師或?qū)W生隨機(jī)叫停，正音)。 2、自由練讀課文，力求讀正確、流利。 三、學(xué)習(xí)1、2

3、自然段 精讀課(40分鐘) 教學(xué)過程 一、承上引入 上節(jié)課，我們初讀了和時(shí)間賽跑，外祖母去世了，我在很長一段時(shí)間無法排除自己的哀痛，爸爸媽媽對(duì)我說：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，打開書。 二、學(xué)習(xí)第四自然段 1、我問：什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢?爸爸是怎么回答我的呢?自由讀第四自然段，看你能從中明白了什么? 2、爸爸說了一大段話，其實(shí)他想告訴的只有一句話，是哪句? 3、當(dāng)爸爸和自己的孩子說起這些的時(shí)候，他會(huì)是怎樣的心情?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出爸爸難過，對(duì)時(shí)光流逝的無奈和對(duì)我的安慰、期望。) 4、看來，這一段話中凝結(jié)了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時(shí)光的無奈還有對(duì)孩子的

4、一種安慰。這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起，你能讀出來嗎?試一試。(指導(dǎo)朗讀課文的第4自然段，先指名讀，評(píng)議指出語速慢、語重心長，再練讀，指名讀、評(píng)議范讀、齊讀) 三、學(xué)習(xí)第五自然段 1、我聽了爸爸的話，當(dāng)時(shí)心里是什么感受?自由讀第五自然段，邊讀邊想。 2、匯報(bào)，課件出示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。(滲透積累諺語) 四、學(xué)習(xí)六七自然段 1、面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光，心中有一種說不出的滋味，用自己喜歡的方式讀6.7自然段，看看在觀察周圍事物時(shí)有什么感受。 2、引讀語段，理清結(jié)構(gòu)：看到什么(讀)想到什么(讀)感受到什么(存疑)又看到什么(讀)想到什么(讀)感受到什么? 3、仿寫語段(

5、說) 我看著月亮一寸一寸地升起， 我看著桃花一片一片地飄落， 我輕輕地翻過一張日歷， 我看到魚兒在水面匆匆地游過， 我看到燕子急急地向南方飛去， 4、這種對(duì)時(shí)間流逝而感到悲傷是人類普遍的情感。我們還可以從其他詩文中找到，你能讀出時(shí)間嗎?你能讀出悲傷嗎?(出示有關(guān)時(shí)間的詩句) 五、學(xué)習(xí)第八自然段 1、時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷當(dāng)懂得了父親的話中包含了這么深的寓意。他決定和時(shí)間賽跑。他世怎樣賽跑的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速來讀一讀8自然段，自己總結(jié)一下。(學(xué)生自己練習(xí)讀8自然段，指名匯報(bào)，教師指導(dǎo)) 2、我跑贏了太陽，跑贏了時(shí)間，你從字里行間能夠感受到的心情是(高興得不知道說什么好!)

6、 3、讀的時(shí)候節(jié)奏稍微快一點(diǎn)就更能突出這種愉快、興奮的心情了。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀第八自然段，很投入)指名讀，這段話中出現(xiàn)了三個(gè)有時(shí)，聽老師讀，你能體會(huì)出什么?你們?cè)賮碓囋嚒?六、學(xué)習(xí)第九、十自然段 1、因此說，在后來的二十年來，他因此而受益無窮。什么叫受益無窮?(得到的好處很多。)這里面無窮的意思就是好多。多到什么程度呢?說不清楚。你發(fā)現(xiàn)的收益是什么?(在有限的時(shí)間里做更多的事，就等于延長了時(shí)間，就是在和時(shí)間賽跑。)請(qǐng)你們?cè)賮碜x讀這兩句話，在讀中體會(huì)體會(huì)(出示：雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。) 2、這小小的

7、幾步，用途真的很大很大，你信嗎?別急，讓我們一起來看看吧!(出示：林清玄，臺(tái)灣人，20歲開始散文創(chuàng)作。已出版了100多本書。80年代后期每年平均出版2、3本以上的新書，是臺(tái)灣地區(qū)作家中寫書、出書最多的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)最多的一位。) 3、現(xiàn)在你信了吧?我相信你再讀這幾句話，一定會(huì)有更深的體會(huì)。自由讀，指名讀，齊讀。 4、今天我們學(xué)習(xí)了和時(shí)間賽跑一課，從中獲得了很多的啟迪。將來有一天，我們也會(huì)和一樣長大，面對(duì)我們的孩子，我們會(huì)告訴他(假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)現(xiàn)在如果我請(qǐng)你把這句話也送給我，你會(huì)說(假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)如果我請(qǐng)你用這句話來激勵(lì)自己，你會(huì)握緊了

8、拳頭在心里暗暗地說(假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。) 七、全課小結(jié)，布置作業(yè) 一直和時(shí)間賽跑，是堅(jiān)持一天嗎?是堅(jiān)持一個(gè)月嗎?是堅(jiān)持一年嗎?僅僅是在童年時(shí)期嗎?僅僅是在壯年時(shí)期嗎?和時(shí)間賽跑，是一輩子的事，是我們生命的每一天，每一年。只有這樣，我們?cè)谧约簱碛械臅r(shí)間中，在自己有限的生命中才會(huì)做更多的事，這樣的生命才是充實(shí)的、才是有價(jià)值的、才是美麗的。 同學(xué)們，通過對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從對(duì)時(shí)間的感悟中明白了時(shí)間的寶貴，從與時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時(shí)間。那么，你們打算怎樣去和時(shí)間賽跑呢?請(qǐng)用一篇小作文寫一寫，說說你和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時(shí)間賽跑。也可以把自己喜歡的名言或自己的感受寫在制作的鐘面卡片上貼在床頭以便激勵(lì)自己。 板書：(一) 13、和時(shí)間賽跑 著急 一直 飛快比賽成功 悲傷 板書：(二) 13、和時(shí)間賽跑 外祖母去世 哀痛 持續(xù)很久 (起因) 1、和太陽賽跑 和時(shí)間賽跑 2