有一種評語勝過贊美

1、有一種評語勝過贊美好的作文，就如同肩頭的精靈，能夠窺探他的心靈， 把他的所思所想付諸于文字。好的作文，就猶如思想的翻譯 家，能夠擊中了你的心靈，把你的所感所想呈現(xiàn)出來。可是 大多數(shù)學(xué)生往往有了靈感，想說卻困于拙笨的嘴，吐出干澀 的語言；每當(dāng)他們有好的思緒，想寫卻困于拙劣的文筆，寫 出無趣的文字。作為語文老師，每當(dāng)看到學(xué)生干澀而又寡趣的作文時(shí)， 內(nèi)心難免不生起一絲傷感之情？面對這些作文時(shí)，語文老師 就真的束手無策了嗎？不，我想作為語文老師，應(yīng)該的態(tài)度 是：慎對學(xué)生的每一篇作文。初二開學(xué)第一次作文課，我上了作文之結(jié)構(gòu)一課， 因?yàn)槌跻粚W(xué)生已經(jīng)接觸到了較系統(tǒng)的作文課，比如作文的擬 題、作文的開頭、作文

2、的結(jié)尾等。在作文課上，我說如果中 心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章的 骨骼。寫作時(shí)，只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更 好地表情達(dá)意，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才 能寫出好文章。我還給學(xué)生列出了中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，對 文章的結(jié)構(gòu)提出了明確的要求：基礎(chǔ)等級的要求是：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)。發(fā)展等級的要求是：結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。當(dāng)這些內(nèi)容通過 PPT 投影一張張呈現(xiàn)出來時(shí)， 我看到學(xué) 生清亮的眼睛里有一種動(dòng)人的思考之光。我心底掠過一絲喜 悅之情，同時(shí)也期待著學(xué)生能給我一份驚喜，寫出一篇好作 文來。然后我又分別從橫向和縱向兩方面來談作文的結(jié)構(gòu)，也 舉了不少好的范

3、文的例子， 在理論和實(shí)例的 “輪番轟炸” 下， 我把第一篇作文成長中，我丟掉了 拋給了學(xué)生，作為周六周日的作業(yè)?？墒侵芤晃沂丈蟻砼喓?，我陷入了深深的痛苦之中， 兩個(gè)班 68篇作文，我只批到了 5 篇結(jié)構(gòu)完整、構(gòu)思較好的 文章。其他作文大多結(jié)構(gòu)不完整，但最嚴(yán)重的問題卻是：學(xué) 生的作文語言干澀淺白，如同白開水，毫無意味可言。我該怎么辦呢？我明白作文的語言，是學(xué)生相對穩(wěn)定的 一種能力，是考試評分最重要的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷長期的 訓(xùn)練， 才能收到好的成效。 我反復(fù)閱讀這些作文， 既有苦惱， 又有反思，如何提高學(xué)生的作文水平呢？如何通過一次次作 文課訓(xùn)練學(xué)生的語言呢？如何上好第二節(jié)作文課呢？我想了良久

4、，我決定去找每篇作文的閃光點(diǎn)，并在每篇 作文的后面都寫上我真誠的評語。在一篇篇作文的評語中， 我執(zhí)著而又認(rèn)真地在寫它們的閃光點(diǎn)，也許它們不是直白的 贊美，但是這樣的評語勝似任何贊美。這樣的評語源于我最質(zhì)樸的情感，源于我最真摯的期 待，我不想因?yàn)槲叶驌舻饺魏我晃粚W(xué)生寫作文的熱情，我 不想因?yàn)橐痪湓挾鴤Φ饺魏我晃粚W(xué)生對語文的熱愛，我不 想其實(shí)更多地是因?yàn)槲蚁胛蚁氚盐业闹匾曌兂伤?們的重視，我想把我的期待變成他們的現(xiàn)實(shí)。我想我必須把僅存的 5 顆碩果轉(zhuǎn)換為碩果累累，于是我 迅速地把較優(yōu)秀的5篇作文打了出來，并且做成了 PPT,我 要再上一節(jié)作文課。我要讓學(xué)生最直接最快速地了解他們的 作文。現(xiàn)呈現(xiàn)

5、 5 篇作文開頭結(jié)尾如下： 驕傲是什么？驕傲就是潔白無瑕的紙上一塊污漬；驕傲 就是精美昂貴的瓷器上一道裂縫；驕傲就是一件華麗亮眼的 禮服上一處破口 成長的路途上，我勇敢地丟掉了驕傲。 （開頭）在成長的路途中，我曾驕傲過。但通過這次挫折， 我勇敢地丟掉了驕傲，學(xué)會了謙虛。 （結(jié)尾）紀(jì)穎成長中，我丟掉了驕傲春風(fēng)帶來遠(yuǎn)處梨花的幽香；鳥兒帶來婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的曲子； 藍(lán)天帶來棉花糖般的白云，但相貌丑陋的我身處在大街上， 卻感到潮水般的嘲笑聲向我涌來。 （開頭）我抬起頭，一臉 笑容地走進(jìn)教室。我微笑，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己；我微笑，因 為我告別了自卑。漫漫成長路，我已不是那個(gè)失落的女孩， 因?yàn)樽孕艑槲叶小?（結(jié)尾

6、）徐潔成長中，我丟掉了自卑在第二次作文課中，我呈現(xiàn)了他們寫的最好的作文，然 后我決定從作文之開頭開始講解。通過一節(jié)課系統(tǒng)地講 解學(xué)習(xí)， 學(xué)生拿到了第二篇作文題目 , 我理解了你（您），并且每人都拿到了一張紙，我要求他們先在紙上把 作文的開頭寫好，并給我批閱后再開始寫作文。中午 2 個(gè)班 的課代表收起了紙片，我認(rèn)真批閱并且修改了起來。在一篇篇的作文開頭里，我讀到了學(xué)生靈動(dòng)的思緒，盎 然的情思，真是讓我驚喜。同樣是作為周六周日的作業(yè)，同樣是周一收上來批閱的 作文，呈現(xiàn)在我眼前的卻是一篇篇才華橫溢的美文，一篇篇 深思熟慮的文章，我為之而感動(dòng)、而震驚、而驚喜 我想只要老師不吝嗇自己的文字，哪怕只有只言片語， 只要你善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，并寫上評語，這些評 語就勝過任何一種贊美。有一種語言能產(chǎn)生魔力，它不是溢于言表的贊美之