16我喜歡昆蟲 (2)

1、 16 “我喜歡昆蟲” 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意生字“夢、廳”及“妮”的讀音。2、 了解課文主要內(nèi)容，知道安妮是個(gè)特別喜歡昆蟲的孩子。3、 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，通過重點(diǎn)詞句“只要就”“真的很，只要都”等體會(huì)安妮對昆蟲的喜愛，理解“受難”一詞。4、 指導(dǎo)有感情的朗讀1、2自然段。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、 同學(xué)們，你們看，老師給大家?guī)砹耸裁?？出示昆蟲圖片，讓學(xué)生說出昆蟲的名字。2、 對，它們都是昆蟲你喜歡它們嗎？為什么呢？請用“我喜歡因?yàn)椤钡木涫秸f說吧！3、 有個(gè)叫安妮的小姑娘，她和大家一樣，特別喜歡昆蟲，讓我們一起去理解她吧?。ò鍟n題，齊讀）4、 發(fā)現(xiàn)了

2、什么？（有引號(hào)）知道為什么嗎？（引用了安妮說的話）讓我們一起來讀讀課文吧！二、 初讀：1、 自讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 小組認(rèn)讀生字。3、 出示詞語卡片認(rèn)讀：安妮、受難、蛻皮、夢見、客廳、培養(yǎng)、簡直4、 將這些詞語送回課文再讀讀，思考：你喜歡安妮嗎？為什么？三、 自讀感悟：1、 默讀課文1、2自然段：從哪些詞句體會(huì)到安妮喜歡昆蟲，作上記號(hào)。2、 將你找到的句子大聲地讀給同伴聽聽，大家互相交流一下自己的感受。四、 全班交流，學(xué)習(xí)1、2自然段：第一自然段：1、 指名說：你從哪里感受到的？（只要就）指導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。2、 理解“受難”：“受難”是什么意思？聯(lián)系上文想想在這里安妮把什么看作是

3、昆蟲在“受難”？大家想象一下，假如你是一只小昆蟲，被關(guān)在一個(gè)小小的玻璃瓶里，你有什么感受？是呀，這種被關(guān)在瓶子里的感覺很難受，這不但僅是痛苦，簡直是遭受災(zāi)難呀！從“受難”這個(gè)詞你感受到什么？（愛護(hù)昆蟲，在她眼里小昆蟲被關(guān)在小小的玻璃瓶里就好像它們在受難一樣。）3、 指導(dǎo)朗讀。4、 小昆蟲們受難的感受安妮能感覺到，所以，每次看到小孩把小昆蟲抓走，她都會(huì)問這樣一句話（齊讀）大家想象一下她問這句話時(shí)表情怎樣？心情又怎樣？自己讀讀第一句話，把你的體會(huì)讀出來。指讀：從他的朗讀你體會(huì)到什么？（評，讀）5、 聽了大家的朗讀，老師也感受到了安妮是多么的喜歡昆蟲，愛護(hù)昆蟲呀！因?yàn)樵谒劾?，這些不是一個(gè)小玩意兒，

4、小蟲子，而是一個(gè)活生生的（小生命）對，這是一個(gè)活生生的小生命，它們應(yīng)該有生存和自由的權(quán)利，所以安妮喜歡這些小生命，把它們當(dāng)自己的朋友，齊讀第一自然段。第二自然段：1、 剛才大家通過抓重點(diǎn)詞句的方法學(xué)習(xí)了第一自然段，下面我們還是用這種方法學(xué)習(xí)第二自然段。2、 從這個(gè)節(jié)的哪些詞句能夠體會(huì)到安妮喜歡昆蟲呢？（安妮真的很）說說你的感受吧！能把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指讀，評，齊讀）3、 安妮真的很喜歡昆蟲嗎？從哪里看出來？（指讀第二句）4、 同學(xué)們，剛才大家說了自己喜歡的昆蟲及原因，有同學(xué)喜歡蝴蝶，因?yàn)樗?；有同學(xué)喜歡蜜蜂，因?yàn)樗趧凇Ｄ羌炔黄?，也不勤勞的昆蟲你喜歡嗎？安妮喜歡嗎？是呀！安妮喜歡昆蟲不是因?yàn)樗?，也不是因?yàn)樗趧?，而是因?yàn)樗且粋€(gè)活生生的（小生命）5、 為了說明“只要是昆蟲，她都喜歡”，作者是怎樣介紹的呢？A、 比較句子：只要是昆蟲，她都喜歡。 不管她都喜歡。（分男女生讀，體會(huì)如何把文章寫具體）B、 了解此處省略號(hào)的作用。6、 剛才聽了大家的朗讀，老師也想讀讀這句話，大家仔細(xì)聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)