《操場上》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4操場上學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“八、入、天、大”4個(gè)字。認(rèn)識5個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識14個(gè)生字；會寫4個(gè)生字；認(rèn)識“足、口、兌、彳”4個(gè)偏旁；讀準(zhǔn)“真、 身、足、跳、響”等字的字音；區(qū)別“八”和“人”，“大”和“天"的字形。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：有積極參加體育活動的愿望。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話課間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？看圖，說說課間還可以開展哪些活動？二、自讀詞語和兒歌小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。檢查詞語讀音。做“登山”游戲。檢查兒歌

2、讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、 響亮、流利。三、學(xué)習(xí)詞語中的生字復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？小組討論：為什么這些字都帶“提手旁” ？認(rèn)識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個(gè)字？找一找生字中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住他們？小組討論：為什么這些字都有“足字旁” ？四、鞏固練習(xí)連一連、讀一讀。把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查， 有的負(fù)責(zé)上臺匯報(bào)，比一比哪組又快又好？拔、打、拍、跳、踢 氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河找朋友。把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩

3、類。五、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。比較“八” i “入”的異同?！叭搿迸c“個(gè)”字撇捺相接的比較。注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時(shí), 又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 開火車讀詞卡。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌學(xué)習(xí)兒歌中的生字。a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。c、用生字口頭組詞。d、做接龍“游戲”。指導(dǎo)朗讀兒歌。a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、

4、場、上”。b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀一個(gè)別讀一評議一集體 讀。指導(dǎo)背誦。a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？c、集體背，個(gè)別背。三、擴(kuò)展活動 課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上 去。把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。四、學(xué)習(xí)寫字仔細(xì)觀察“大”、“天"，比一比，說一說。仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八” “入”比較。在書上的田字格中描一描。教師范寫。請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？用“八”、“入”、

5、“大”、“天”組詞。學(xué)生組詞語文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固漢語拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。初步認(rèn)識反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣和愿望。正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、我會寫激趣導(dǎo)入。a、談話：小朋友們，今天老師帶來了我們前面學(xué)習(xí)中認(rèn)識的老朋友：聲母和韻 母，同學(xué)們還記得嗎？b、教師依次出示拼音字母卡片。c、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。在讀準(zhǔn)音的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固

6、發(fā)音方法。 隨時(shí)鼓勵學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功的愉快。找一找。a、教師貼圖，兩座小房子，分別寫著聲母、韻母。b、游戲。 老師請小朋友把你的拼音送到火車站休息室，看誰送得又快又對， c、學(xué)生貼完后，指讀、評價(jià)。激勵：教師給貼對的小房子上插上一面紅旗鼓勵，如果貼錯，盡量讓學(xué)生自己 發(fā)現(xiàn)并糾正，也可以請同學(xué)幫助后再插紅旗。寫一寫。a、提出要求：請各小組的組長負(fù)責(zé)，以開火車或小組喜歡的形式請每位同學(xué)都 讀一讀，讀得小組同學(xué)滿意的可以由組長發(fā)紅花鼓勵。b、各組同學(xué)合作拼音分類。c、發(fā)拼音練習(xí)紙一張，請你把桌上分類好的聲、韻母按要求抄在四線格里。d、同桌互相檢查。e、教師通過實(shí)物投影進(jìn)行評議。二、我會連游

7、戲激趣。a、老師和同學(xué)們一起配合做個(gè)“反話游戲”，小朋友們聽到老師的話，就用手 做出相反的動作來。b、老師說，學(xué)生做：教師說大，學(xué)生用手比小。教師說小，學(xué)生用手比個(gè)大。 教師說前，學(xué)生用手比后。教師說下，學(xué)生用手比上。c、過渡引導(dǎo)：剛才老師說的話和小朋友們做的動作正好是相反的，哪位小朋友 還能說出生活中相反的事物來呢？學(xué)生對字游戲。a、剛才小朋友們說了很多意思相反的詞，現(xiàn)在我們來做個(gè)對字游戲。游戲規(guī)則: 拿到“出”的同學(xué)大聲讀：“我是'出'。”拿到“入”的同學(xué)大聲回答生生世世±： “和你相反,我是'入b、學(xué)生把卡片貼到黑板上，當(dāng)小老師領(lǐng)全班讀：出一入，左一右，

8、上一下，大一小。 還可以進(jìn)行說句練習(xí)，如：西瓜的，蘋果小。c、請同學(xué)們把這一題完成到書上。三、我會讀游戲激趣：“識字接龍”。每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌或兩個(gè)以 上的同學(xué)，一個(gè)同學(xué)擺出識字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音，要讀得又快又準(zhǔn), 如果讀錯不能及時(shí)糾正，就要加讀一張，看誰最快讀完手中的識字卡，就可以 得到小小的獎品。盡量讓同學(xué)們自由組合，合作玩游戲。把卡片中你認(rèn)為是一類的試著擺放在一起。請擺好的同學(xué)到黑板前操作，當(dāng)小老師指讀。四、我會連 出示電腦課件“翻詞條”。a、學(xué)生先自己試讀，不會的字可以互相交流，或向老師求助。b、教師指名，請學(xué)生自己選擇詞條。讀對后詞條自動翻轉(zhuǎn)。c、在課件上直接

9、顯示詞、圖并對應(yīng)畫線，指名小老師帶讀，全班跟讀。d、學(xué)生自由選擇詞語說話。試著連一連。a、學(xué)生在書上做練習(xí)，指導(dǎo)用尺子連線的方法。b、同桌之間互相檢查、幫助。c、教師巡視輔導(dǎo)。五、擴(kuò)展活動回家把家中自己喜歡的東西畫下來，在用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。第二課時(shí)一、讀讀說說談話導(dǎo)入。a、小朋友們在家里，有沒有仔細(xì)觀察過，爸爸、媽媽和你常做的事有哪些呢？b、學(xué)生自由發(fā)言。如：爸爸看報(bào)紙。媽媽做飯。我學(xué)習(xí)。c、出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。 同桌互相讀，指名個(gè)別有困難的學(xué)生大膽 讀?？磮D說句子。a、出示三幅孩子活動的圖畫。b、同學(xué)們看看，圖上畫的是誰？在做什么？踢o洗0讀oc、小朋友剛才是看圖說句，現(xiàn)

10、在我們只有一位小朋友的，名字。請你想一想, 在說一說，沙沙在做什么？學(xué)習(xí)自由充分地說，不必要求一種統(tǒng)一的形式。二、我會認(rèn)黑板出示“姓氏花”。今天我們要進(jìn)行一項(xiàng)有趣的識字練習(xí)，請同學(xué)們把自己認(rèn)識的姓先說給同桌聽, 看誰說得多。學(xué)生與學(xué)生之間小組討論，不斷擴(kuò)展識字面。做練習(xí)。a、明確要求：看到認(rèn)識的姓就涂上自己喜歡的顏色。b、涂好后，讀給同桌聽一聽。c、如果同桌又教給你了新的姓氏，還可以繼續(xù)涂。教師激勵：看看誰的花開得最漂亮。a、學(xué)生一邊涂一邊交流，引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)，越認(rèn)越多。b、教師巡視，個(gè)別指問：你是怎么認(rèn)識的？c、請識記較多的同學(xué)上臺交流識字方法。d、出示一到兩朵花，上面的姓氏以課本外常見的姓氏為主。三、讀讀背背出示圖。小朋友們，你們看見了圖上的大白鵝，想說點(diǎn)兒什么？這只漂亮的 大