表情變變變說(shuō)課稿

1、 表 情 變 變 變 -說(shuō)課稿說(shuō)設(shè)計(jì)意圖： 我們每個(gè)人都會(huì)有喜怒哀樂(lè)的表情，每個(gè)人又有不同的表現(xiàn)方式，幼兒正處于一個(gè)模仿很強(qiáng)的時(shí)期，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)表情很感興趣，同伴間也時(shí)常做表情、鬼臉等游戲。表情變變變這個(gè)題材既貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又能用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)、圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我確立

2、了以下三個(gè)目標(biāo)：1、 幼兒在活動(dòng)中感受不同表情的變化，體驗(yàn)不同表情所表達(dá)的情感。2、 幼兒能大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言做動(dòng)作。1、 能在游戲中體會(huì)快樂(lè)的心情，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受不同表情的變化，體驗(yàn)不同表情所表達(dá)的情感。難點(diǎn)：幼兒能大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言做動(dòng)作。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了使活動(dòng)顯現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于創(chuàng)作活動(dòng)之中。為此，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 、小動(dòng)物手偶、表情圖片 說(shuō)教法：新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)采用教法有： 1、多媒體教學(xué)法：通過(guò)觀看P

3、PT讓幼兒能感受到表情的變化，激發(fā)幼兒的興趣。2、啟發(fā)提問(wèn)法:通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維。3、情境教學(xué)法： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。說(shuō)學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：1、 多感官參與法：新綱要明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，激發(fā)幼兒的興趣。 2、自主探索法： 幼兒感受不同節(jié)奏，感情變化不一樣的樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)中不同的情感 。 3、交流法： 通過(guò)同伴間互相觀

4、察表情，感受表情的變化說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入活動(dòng)： - 感受表情的變化1、播放PPT，幼兒感受灰太狼高興、生氣、傷心的表情變化，并進(jìn)行模仿灰太狼的各種表情 2、情境創(chuàng)設(shè)（幼兒觀察討論小動(dòng)物的心情，能把小動(dòng)物的心情用表情圖片表示）（第一個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索表情的興趣。）二：集體活動(dòng)-體驗(yàn)表情的變化談話討論：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)讓自己高興、傷心、生氣的事情，并用表情和肢體語(yǔ)言表示自己的心情。（教師引導(dǎo)幼兒在自由談話中讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論自己表情的變化。） -體驗(yàn)音樂(lè)中的表情變化1、教師彈唱表情歌，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：歌曲里都唱到了那幾種表情？幼兒自由討論并用表情和肢體語(yǔ)言做動(dòng)作。 2、幼兒跟音樂(lè)表演表情歌，體驗(yàn)表情的變化。 3、師幼表演音樂(lè)扭秧歌布娃娃，幼兒感受不同節(jié)奏，感情變化不一樣的樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)中不同的情感。（這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒欣賞、表演、感受音樂(lè)中表情的變化，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力，并讓幼兒對(duì)音樂(lè)的感情再次得到升華。）三、探索活動(dòng)幼兒觀察探索水果娃娃表情圖片，感受多種表情的變化，再次激發(fā)幼兒探索表情的興趣。四、游戲活動(dòng)：游戲：1、表情變變變 游戲：2、表情多變的我（通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒感受表情的變化， 并能在游戲中體會(huì)快樂(lè)的心情，知道笑比哭好，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。）五、 延伸活動(dòng)教師在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備豐富多彩的材料，幼兒繼續(xù)探索表情的表化。1、 美工區(qū)：幼兒動(dòng)手創(chuàng)作表情多變的水果娃娃