滑梯里的奧秘

1、滑梯里的奧秘學(xué)習(xí)內(nèi)容：大象版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第六單元開心游樂場第3課滑梯里 的奧秘。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察、實驗，能說出摩擦力的大小與物體的重量和接觸面的 光滑程度有關(guān)。2、能設(shè)計完成影響物體摩擦力大小有關(guān)因素的實驗。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流合作的態(tài)度。學(xué)習(xí)過程：（課前交流一些滑梯的話題）一、創(chuàng)設(shè)情境，引出兩種運動方式1、同學(xué)們，請看大屏幕，這個小男孩在（滑滑梯），今天咱們來 研究滑梯里隱藏的奧秘。（揭示課題）這個小男孩是怎么從滑梯上下 來的？這種運動方式叫：滑動。我想請問：“你玩過滑梯嗎？為什么 有人在滑梯上滑的快？為什么有人滑的慢呢？ ”（是因為有一個力在 起作用-一摩擦力）如果摩擦力大，滑

2、的就（慢），如果摩擦力小，滑 的就（快）。2、其實摩擦力在咱們的生活中隨處可見，比如：行駛中的汽車, 它的車輪與地面產(chǎn)生摩擦力，車才能前進；剎車時，車輪與地面產(chǎn)生 摩擦力，汽車才能停止。二、提出問題，連續(xù)猜想冬天路上結(jié)冰時，汽車走在路上會感覺怎么樣？（滑）為什么會 這樣？（摩擦力較?。┈F(xiàn)在你有什么猜想？同學(xué)們說的都是你們的猜 想，我們應(yīng)該怎樣去驗證呢？（做實驗）三、設(shè)計完成實驗1、大家的桌子上都有一些實驗材料和一張實驗單。請大家根據(jù)大屏幕上的要求來進行小組活動。2、分組設(shè)計實驗并匯報(1) 組長先帶領(lǐng)組員認(rèn)真閱讀一遍實驗單。(2) 用桌子上的材料，根據(jù)實驗單設(shè)計實驗。(3) 組長負(fù)責(zé)分工。一人

3、拉動測力計，其余人負(fù)責(zé)讀數(shù)。組長負(fù)責(zé) 填寫實驗單。(4) 認(rèn)真填寫實驗單并匯報。師巡視指導(dǎo)。四、匯報交流師：老師看到大部分小組已經(jīng)完成實驗了，我們來開個科學(xué)發(fā)布 會，哪組愿意先上臺和大家分享一下你們的實驗成果？1、匯報交流小組集體上臺，以科學(xué)發(fā)布會的形式匯報。2、教師總結(jié)實驗結(jié)論a、物體越重，摩擦力越大。b、底面越粗糙，摩擦力越大。sn五、概念延伸，拓展應(yīng)用生活中，摩擦無處不在，既可恨，又可愛。需要時，人們設(shè)法增 大它；不需要時，人們設(shè)法減小它。你能說一些增大摩擦的例子嗎？ 減小摩擦的例子你知道嗎？其實增大摩擦或減小摩擦的方法還有很 多，如果你有興趣，可以在課下跟我探討。咱們今天學(xué)習(xí)的知識在課 本81-84頁。請大家認(rèn)真閱讀一遍。六、全課總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？老師相信只要我們今后善 于發(fā)現(xiàn)、勤于思考，科學(xué)知識和技術(shù)會給你的學(xué)習(xí)、