賽馬三月教案設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 賽馬三月教案設(shè)計 帶嶺一小 戚娜 教材簡析： 賽馬三月街是教科版實驗教材三年級語文下冊"快樂讀書屋四'中的第二篇課文，文章講述的是白族少年為在三月街參加賽馬和在賽馬場上發(fā)生的故事。表現(xiàn)了白族少年的聰明、機靈 、勇敢及對賽馬的熱愛，同時也教育大家學習他遇事沉著、不慌張的思想品質(zhì)。文章選材典型有趣，語言淺顯易懂，是培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀能力的好教材。 教學目標： 1、閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生對活動參與意識與遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。 2、了解白族最盛大的節(jié)日"三月街'，讓學生通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。

2、3、有感情地朗讀課文，正確認識11個生字。 教學重、難點： 學習勇于參與的精神，教育學生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。學習按發(fā)展順序描寫活動場面的方法。 教學流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 1、談話：我國是一個多民族融合的大家庭，你知道我國有多少個民族嗎?其中有多少個少數(shù)民族呢?你能說出他們是哪個民族的嗎? 欣賞課件：各民族歡度自己節(jié)日的畫面，學生欣賞課件并說出自己知道的少數(shù)民族名稱或相應(yīng)節(jié)日名稱 。 2、講述：(畫面定格在白族"三月街'上)白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日"三月街'，今天我們就跟隨"快樂讀書屋'(板書：快樂讀書屋

3、四 )走進白族的"三月街'看一看。 3、板書課題：賽馬三月街 二、自主學習 合作探究 1、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)讀。 我們知道"三月街'是白族的傳統(tǒng)節(jié)日，那么"賽馬三月街'是什么意思呢?請你走進課文和小"我'一起去看一看吧! 自讀釋疑。 學生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字、生詞，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，思考課題含義。 匯報心得：引導(dǎo)學生用自己的話，表達出對課題的理解，培養(yǎng)學生的口語表達能力。 2、再讀課文，理清層次。 (1)自讀課文，質(zhì)疑問難。 "開火車'讀課文，糾正錯誤讀音并思考：課文是按什么順序?qū)懙?你

4、讀懂了什么，還有哪里不明白? (2)集體交流，理清層次。(課文是按賽馬前、賽馬中、賽馬后的順序?qū)懙摹? (3)同桌互讀、探究答案： 同桌按自然段互聽互讀，商議答案談感受。 "三月街'熱鬧嗎?從哪里看出來的? 賽馬場上發(fā)生了什么意外的事? "我'是怎么對待的，"我'的心情怎么樣?從哪兒看出來的? 請你說說"我'是怎樣的一個人? (4)匯報朗讀、談感受。 回答思考的問題并朗讀相應(yīng)的段落(按賽馬前、賽馬中、賽馬后讀課文)，引導(dǎo)學生談感受同時指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。教師在此處進行范讀課文。 3、遷移視線、換位思考，教育學生要遇事

5、沉著不慌張。 討論：如果是你遇到了這件事，你會怎么辦?在生活中你遇到過這樣的事嗎?你是怎么辦的，說給大家聽一聽。 三、拓展延伸 1、學生分組交流搜集到的資料。 2、交流搜集到的各少數(shù)民族歌曲。 3、交流歌頌少數(shù)民族或民族大團結(jié)的贊歌、詩歌等，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。 四、整體感知 總結(jié)升華 孩子們，無論白族還是高山族，每一個民族都有它自己的民俗和文化。我們是祖國母親的孩子，56個民族密不可分 ，請記住美好幸福的生活源自祖國。最后讓我們在歌曲大中國的歌聲中結(jié)束本課。請記住我們有一個共同的家中國。 賽馬三月街教學反思 本教學設(shè)計本著"以學生發(fā)展為本'"用教材

6、教'的指導(dǎo)思想，以教材為平臺，培養(yǎng)學生動手搜集、整理信息(各少數(shù)民族的風土人情資料)的能力、給學生留下廣闊的學習空間，引導(dǎo)學生運用自主、合作、探究的學習方式，了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生知道幸福的生活源自祖國，進而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。 通過今天賽馬三月街的教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們其實是很有悟性也很具有豐富的想象力的。新課程改革總是強調(diào)要把課堂教給孩子們，要讓學生成為主體，老師成為主導(dǎo)，要注重合作交流學習。我想如何去做，這也許真的是個探索的過程。尤其對于城鄉(xiāng)的客觀差距，不可避免地要分開來對待。農(nóng)村的孩子膽小，思維不夠活躍，不太敢說，那么就這一方面我就需要很好地去鍛煉他們，比如多給更多的孩子上臺表演的機會，多給他們單獨朗讀的機