德育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)策略

1、德育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)策陣摘要實(shí)踐證明，通過(guò)體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德甜質(zhì)、 頑強(qiáng)的意志品質(zhì)以及良好的心理素質(zhì)。因此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“育人” 目標(biāo)為岀發(fā)點(diǎn)，將“思想道德”教育內(nèi)容寓于整個(gè)教學(xué)z中，只有這樣才 能為個(gè)體全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞德育小學(xué)體育教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)1g40-013.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號(hào)1006-5962(2013) 07 (a) -0265-01個(gè)體高尚思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下，通過(guò)具體的實(shí)踐 活動(dòng)形成和發(fā)展起來(lái)的。實(shí)踐證明，通過(guò)體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的 思想、理論與觀點(diǎn)；樹(shù)立學(xué)他們正確的世界觀和人生觀；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖 國(guó)和人民、遵守

2、紀(jì)律、因結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、 謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；又可培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、口信心、拼搏 進(jìn)取精神以及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開(kāi)朗的性格和不服輸 等良好的心理素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)從“育人” 標(biāo)出發(fā)，站在“育人” 角度備課，將“思想品德”內(nèi)容寓于整個(gè)教學(xué)屮，提高學(xué)生自身心理素質(zhì), 養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉的能力,為 個(gè)體全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1 體育與德育的關(guān)系 學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，成為有 理想、有道徳、有文化、有紀(jì)律的的社會(huì)主義新人。徳育與體育乂是學(xué)校 教育的兩個(gè)重要組成部分，它們相輔相成、

3、協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)不僅 是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)德育，課堂屮的德育對(duì)學(xué)牛的健康成長(zhǎng)意義重大。 小學(xué)生喜歡體育課，為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育提供了天然條件。在小學(xué) 體育課堂中滲透德育，將為學(xué)生良好思想品德的形成及全面發(fā)展奠定良好 基礎(chǔ)。1.1學(xué)校德育統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校體育，并起積極的主導(dǎo)作用學(xué)校體育活動(dòng)的全過(guò)程與德育密切相關(guān)，不可分割。體育屮有了德育 的引導(dǎo)，便變得更加有理性、更加有秩序，較強(qiáng)的思想性和目的性，也使 體育更加規(guī)范。學(xué)生在德育的統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行體育活動(dòng)、體育比賽和體育鍛煉時(shí)，體育被 賦予了德育的含義，體育鍛煉的價(jià)值才能夠更好地體現(xiàn)出來(lái)。“友誼第一、 比賽第二”就是其最好詮釋。1. 2學(xué)校體育為徳育的

4、養(yǎng)成和展現(xiàn)提供平臺(tái)體育鍛煉和比賽可以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)與訓(xùn)練學(xué)生自我節(jié)制能力。在 教師的止確引導(dǎo)下，各種各樣的競(jìng)賽和游戲、實(shí)際體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生在正常行 為中樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)其自我約束能力。體育鍛煉和比賽可培養(yǎng)學(xué)生沉 著冷靜、機(jī)智果斷、反應(yīng)敏捷的個(gè)性與勇敢頑強(qiáng)、勇于拼搏的精神，還可 使學(xué)生養(yǎng)成公平、合理競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。體育鍛煉和比賽可培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上 的精神。學(xué)校體育的目標(biāo)就是使學(xué)生以豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活中的挫 折。體育鍛煉和比賽可培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。在訓(xùn)練和比賽中，通過(guò) 參與、溝通和交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，而它是其它活動(dòng)不能 帶來(lái)的。體育鍛煉和比賽可培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。乒乓球世界冠軍容

5、國(guó)因 的“人生能有幾回搏”，中國(guó)女排的五連冠，都曾激勵(lì)了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó) 熱情。2.徳育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)策略在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育教育的促進(jìn)優(yōu)勢(shì)，有效利用其可能性， 還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過(guò)程適時(shí)進(jìn)行教育，具體策略如下：2. 1教師的儀表和教師的語(yǔ)言在體育教學(xué)屮，進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于言傳身教。作為教師必 須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。應(yīng)舉止大方，談葉文明，講解清楚、示 范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化 中受到熏陶，從而達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。22根據(jù)教材特點(diǎn)引導(dǎo)教育課堂屮，選擇合理、科學(xué)的組織教法，對(duì)教材靈活應(yīng)用是教學(xué)能力的 體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

6、想教育的有效途徑。要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和 身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，尊重人格和自主性，利用課堂組織教法中的各環(huán)節(jié)對(duì) 學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。2. 3結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制 度化，通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思 想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣與一些優(yōu)良的思想 品質(zhì)。2.4結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思 想品德教育的有利因素。由于各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)日內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也 不同，教師要善于挖掘其深刻內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想甜德教育。例如，田 徑運(yùn)

7、動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志 品質(zhì)。2. 5在評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，可使喪 失信心的兒童重新振作，可使表現(xiàn)不錯(cuò)的孩了更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué) 中，應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)前用適當(dāng)?shù)?語(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能使其放下心理包袱，輕松完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起興趣 和積極性。3 思考學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，它蘊(yùn)涵豐富而積極的教育 功能。體育是培養(yǎng)學(xué)生品格的良好場(chǎng)所，體育可以批評(píng)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)高尚、 陶冶情操、激勵(lì)品質(zhì)。事實(shí)證明，在教師的主持引導(dǎo)作用下，就能發(fā)揮體 育運(yùn)動(dòng)自身積極的教育功能、磨練學(xué)生意志、陶冶學(xué)生情操的積極作用， 并能對(duì)英它學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的