14荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)

1、14 荷葉圓圓 尊橋中心小學(xué) 占麗萍 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1. 認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法： 借助圖畫閱讀，引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情，感受充滿童趣的夏天。【學(xué)情分析】荷葉圓圓這一課它非常符合本組教材"快樂的夏天"這個(gè)專題。課文像一首充滿童趣的詩歌，內(nèi)容也是孩子們喜愛的童話般的主人公：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。都是夏天隨處可見的好朋友。課文選材更貼近兒童生活，語言生動有趣，而且課文還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生更好的理

2、解課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 識字。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)【教學(xué)過程】 第二課時(shí)一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)謎語，大家想猜嗎？（想）請看大屏幕（出示謎語，讓學(xué)生猜）2. 對，大家猜對了，就是荷葉。3. （板書“荷葉”二字），提醒學(xué)生注意“荷”字。4. 同學(xué)們，你們對荷葉有哪些了解？5. 大家了解的真多！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓。（補(bǔ)充課題，齊讀課題）二、 初讀識字1圓圓的荷葉多美呀！大家都喜歡和它交朋友呢，下面請大家打開書62頁，老師先來讀一遍課文，大家先仔細(xì)聽。下面請大家自己讀讀課文，讀之前請聽清要求：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀

3、通順，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段序號。2剛才大家讀得很認(rèn)真，不知道課文中的生字你會讀嗎？（出示課件，讀生字:齊讀、生教讀、抽讀）請大家說說你是用哪些方法記住這些字寶寶的？（生匯報(bào)。）老師再說幾個(gè)字謎給大家猜猜：人在小亭邊停月亮在旁邊膀3.大家都會讀了，我們一起來摘蘋果吧，看看誰摘的多。（多媒體出示游戲，老師給予讀得多的學(xué)生蘋果卡片）4.讀了字寶寶，相信大家也會讀詞語寶寶吧。我們一起跟著小青蛙來讀讀詞語。（多媒體展示詞語）三、再讀感悟1.同學(xué)們字詞學(xué)得還真不錯(cuò)！下面我們就把這些字詞放到課文里面，看你們還認(rèn)識它們嗎？2.課文一共有幾個(gè)自然段呢？（五個(gè)）接下來，我要請五位同學(xué)來

4、接讀課文，注意:讀得時(shí)候聲音要洪亮，邊讀邊想，課文里荷葉都交了哪些好朋友？誰愿意來？3.讀得不錯(cuò)，通過讀課文你知道荷葉都交了哪些好朋友呀？（出示四幅圖）4.小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒它們?yōu)槭裁聪矚g荷葉啊？（引導(dǎo)看荷葉圖）看，這就是課文中描寫的荷葉，誰來說說它是什么樣子的呢？5.是呀，這圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！（出示課文第一自然段）我們再美美的讀讀這句話。（齊讀）6. 這圓圓的、綠綠的荷葉是夏天里一首清涼的小詩，給人們帶來了許多歡樂，很多小伙伴都是它的好朋友呢?。ㄙN出四張荷葉圖）7.（出示小水珠圖片）看，小水珠聽說荷葉來到了我們的課堂里，它也來了，誰來把它貼在荷葉上？先別慌，在貼之前先讀讀

5、課文第二自然段，想一想應(yīng)該怎么貼？8.誰來幫老師把小水珠貼在荷葉上，你同意他這樣貼嗎？為什么？說說你為什么這樣貼？（體會“躺”字的巧妙）9.同學(xué)們，你現(xiàn)在就是小水珠了，躺在大大的荷葉上，微風(fēng)吹過，荷葉隨風(fēng)擺動，你也跟著蕩來蕩去，感覺怎么樣？10.荷葉圓圓的、綠綠的，小水珠把它當(dāng)成了什么？（自己的搖籃）11是呀，小水珠多么快樂，多么舒服呀！你能帶著這樣愉快的心情讀讀嗎？（多種形式讀）12.荷葉還有哪些好朋友呢？我們應(yīng)該把它們放在荷葉的什么位置？下面，請你讀讀課文的三五自然段，也像我們學(xué)習(xí)第二自然段一樣，抓住關(guān)鍵詞看看該怎么貼好朋友？（生自學(xué)三五自然段）13.瞧，（出示小蜻蜓圖片），這又圓又綠的荷

6、葉把小蜻蜓也吸引來了，它也想跟荷葉交朋友。（出示第三自然段，指讀）誰來幫小蜻蜓跟荷葉交朋友？為什么這樣貼？說得真好。你找到了一個(gè)“立”字，真不錯(cuò)！讓學(xué)生抓住“立、蹲、游來游去”幾個(gè)詞語體會情感朗讀課文。14.小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（板書：停機(jī)坪）你見過停機(jī)坪嗎？它是什么樣子的？停機(jī)坪就是用來停放飛機(jī)的地方?？?，這停機(jī)坪又大又平滑，而荷葉又是圓圓、綠綠的，又大又平整，所以，當(dāng)小蜻蜓飛累了的時(shí)候就會在上面歇一歇?，F(xiàn)在，你們就是小蜻蜓，有了這安全的停機(jī)坪，立在上面感覺怎樣？（放心、快樂、舒服、）你能帶著這種感情讀一讀嗎？15.看，是誰在那兒唱歌？噢，原來是小青蛙呀?。ǔ鍪镜谒淖匀欢危┬∏嗤軕?yīng)該在荷

7、葉的什么位置呢？誰來貼一貼？說說你為什么這樣貼？你真會讀書，發(fā)現(xiàn)了“蹲”這個(gè)字，不錯(cuò)喔！小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？（歌臺）板書：歌臺。蹲在這圓圓、大大的歌臺上歌唱，小青蛙的心情如何？誰來讀出小青蛙的這種快樂？（指名讀，分組讀）16.看，可愛的小魚兒也來了，（貼出荷葉，出示第五自然段）它把荷葉當(dāng)成了什么？（涼傘）板書：涼傘。烈日炎炎下，有了這一頂頂小涼傘遮擋陽光，小魚兒在水里游著怎樣？它的心情會怎樣？是啊，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花，它生活得多么幸福快樂呀，請你讀出這種又幸福又快樂的感覺來，自己先讀讀，待會兒我請幾位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小魚兒，表演一下。誰是那條快樂的小魚兒？再

8、找來幾片荷葉，配合表演一下。大家說，他們演得怎么樣??？具體說一說好在哪里？17.是啊，微風(fēng)吹過，荷葉在水面蕩來蕩去，小魚兒把它當(dāng)做涼傘，在下面笑嘻嘻的游來游去，演得不錯(cuò)，掌聲送給他們。讓我們一起體會一下小魚兒們的歡樂，一起讀讀第五自然段吧。18.（展示全文）下面，咱們一起有感情地朗讀這篇課文，請四位同學(xué)來表演表演。四、拓展延伸除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，荷葉還有哪些好朋友呢？（出示小白鵝、小朋友的圖片）它們又會對大家說些什么呢？請你用這樣的句子說一說。（出示：（ ）說：“荷葉是我的（ ）。”）五、總結(jié)全文是啊，正是因?yàn)橛辛诉@圓圓、綠綠的荷葉，才使這個(gè)小荷塘變得如此生動、美麗、活潑又美好，讓我們永遠(yuǎn)記住這圓圓、綠綠的荷葉吧！六、作業(yè)：看圖，把句子補(bǔ)充完整。（多媒體出示）七、板書設(shè)計(jì)