猴子種樹教學(xué)設(shè)計

1、主備教師12、猴子種樹本課共兩課時教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識11個生字，會寫8個生字及以下詞語：拔掉、將來、烏鴉、梨樹。2、分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。3、教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅持 不懈，不可半途而廢。教學(xué)重點:1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、分角色朗讀、表演，明白猴子什么樹也沒種成的原因。教學(xué)難點：教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要契而不舍， 堅持不懈，不可半途而廢。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。電子版教案第一課時授課教師“二次備課”(手寫)、談話激趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)過程設(shè)計1、同學(xué)們，你們都愛吃什么水果？這不, 最愛吃水

2、果的小猴子就自己動手，栽種了一 棵梨樹。2、“猴”是個生字，誰能說說可以怎樣記 住它。二、初讀課文，感知內(nèi)容(-)讀文識字，分組學(xué)習(xí)。1、用筆畫出不認(rèn)識的生字，采用自己喜歡的方式識字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、組內(nèi)交流識字情況，教師巡視。注意“拔”右邊是由“友”和組成；“杜、鴉、梨”是形聲字。3、檢查讀音情況。（1）抽讀卡片指名，開火車認(rèn)讀：猴、梨、 將、諺、櫻。（2）討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：（3）擴充詞匯，生為生字組詞，看誰組得 多。4、現(xiàn)在誰能把課文讀下來了？愿意讀的 起來。（-）讀文了解課文內(nèi)容。1、分組讀文，并說說課文講了一件什么 事。2、在讀的過程中，你們覺得哪個句子比 較難讀，多讀

3、讀。3、讀讀下面的句子，看看它們有什么相 同點和不同點？你有這個耐心嗎？你能等得及嗎？你不著急嗎？4、教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會 它們的異同。5、三個句子比較讀，感悟出它們的意思 相同，但表述不一樣，從而領(lǐng)悟到祖國語言 文字的豐富多樣。三、鞏固識字、寫字1、整體觀察字形；2、學(xué)生書寫生字。四、作業(yè)。 生字、字詞，朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查朗讀。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開火車讀生字，檢驗生掌握知識情況。2、說自己記字的方法。(二)檢查朗讀。二、自主研讀，理解體味。同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，并畫出 有關(guān)語句：都有誰和小猴說話？他們都說了 些什么？小猴聽了，有什么表現(xiàn)？ 個人自學(xué)，小組

4、交流，集體學(xué)習(xí)。1、第2、3自然段。(1) 生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎？(2) 學(xué)生自由讀。(3) 指名讀，其他人談聽后感受。師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的 語氣?！霸趺?、才能”應(yīng)加重語氣，讀出強調(diào)的 語氣?！拔迥辍钡摹拔濉币祥L聲，“年”要重讀， 讀出時間的漫長?！皩Α币x出肯定的語氣， “太”應(yīng)拖長音讀。(4) 分角色練讀。(5) 指名分角色朗讀。(6) 總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。2、自主學(xué)習(xí)第4-7自然段。(1)按學(xué)法，學(xué)習(xí)4、5自然段。(2)按學(xué)法，學(xué)習(xí)6、7自然段。3、后，小猴吃到水果了嗎?(生說小猴種樹的結(jié)果。)4、討論。為什么小猴沒有種成樹？它應(yīng)該怎么做 才對？小組討論，全班交流。三、角色表演，加強理解。1、自愿結(jié)合小組，分配角色，準(zhǔn)備表演。 注意：語言表達(dá)要到位，表情、動作要適當(dāng)。2、上臺表演，同學(xué)評價。四、拓展思維。師：小猴子接受了經(jīng)驗教訓(xùn)，第二年它 又開始種樹。烏鴉看見了飛過