北師大版撈鐵牛教案

1、撈鐵牛、教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，教育其養(yǎng)成遇事善于 思索的習(xí)慣。2、根據(jù)提示給課文分段，理解文章記敘的順序。3、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，會(huì)寫生字8個(gè)；理解“潛水、劃漿、議論 紛紛”等詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、課文第二、三段。了解懷丙為撈起鐵牛所做的準(zhǔn)備工作及 撈起鐵牛的過程。2、讓學(xué)生了解懷丙如何利用水的浮力把鐵牛撈上來的。三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題、檢查預(yù)習(xí)1. 自古以來，中華民族就是一個(gè)聰明、勤勞、勇敢的民族，為 世界人民所稱頌。我們己經(jīng)知道的祖沖之、李時(shí)珍、李冰等人對(duì)人類 做出了重大貢獻(xiàn)。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在宋朝的歷史故事，了 解當(dāng)時(shí)出色的工程家懷丙的事跡。今

2、天我們學(xué)習(xí)的第17課的名字就 叫撈鐵牛2. 質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，你們想知道什么?0師：誰來撈？懷丙是什么人？他為什么要撈鐵牛？（板書原因拴住浮橋）師：好，我們了解了撈鐵牛的時(shí)間（宋朝）、地點(diǎn)（黃河邊）、人 物（懷丙）和原因（拴住浮橋），接下來，我們就準(zhǔn)備撈吧！（板書：準(zhǔn)備 撈）二、學(xué)習(xí)、理解課文師：剛才檢查預(yù)習(xí)的效果很不錯(cuò)，看得出同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容已有 了相當(dāng)?shù)牧私狻，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看看老師的板書，再結(jié)合你對(duì)課文的 了解，想想老師為什么這樣板書？（板書的目的在于說明要先有“準(zhǔn)備”才能“撈”，這是兩部分內(nèi)容，以幫助學(xué)習(xí)之后正確分段）（-）學(xué)習(xí)“準(zhǔn)備”部分師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們先來看看撈鐵牛前的準(zhǔn)

3、備工作。1、從課文中找出相關(guān)的段落。師：課文中哪一段介紹了撈鐵牛前的準(zhǔn)備工作？（第三自然段）2、自學(xué)、討論：師：現(xiàn)在自己輕聲地再把這一節(jié)好好讀一讀，然后和周圍的同學(xué) 討論討論撈鐵牛前究竟要做哪些準(zhǔn)備工作。（注意：將所做的準(zhǔn)備分成幾個(gè)步驟?。?、提問、交流師：好，我們來看看準(zhǔn)備工作的第一步是什么。多媒體）課文第三自然段“準(zhǔn)備”部分（并將各步驟用不同色注出）4、歸納板書師：我們能不能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語把這幾句話概括一下呢？準(zhǔn)備：摸清位置備船裝沙并船搭架拴牛綁架5、用自己的話說說撈鐵牛前的準(zhǔn)備工作。6、齊讀第三自然段。師：準(zhǔn)備工作做好了，我們要撈鐵牛了。不過，撈之前我還要留 下一個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛?/p>

4、的學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊想：為什么撈鐵牛前要 做這樣的準(zhǔn)備，這準(zhǔn)備工作真的很重要嗎？（二）學(xué)習(xí)“撈鐵?！辈糠?、了解撈起鐵牛的原因師：我們現(xiàn)在來看“撈鐵牛”的過程。先請(qǐng)看這樣一段話。（指讀、齊讀第四自然段并思考：這段話什么意思，加點(diǎn)字什么 意思）師：笨重的鐵牛能夠從淤泥里一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向上拔是因?yàn)樗┳?它的繩子越繃越緊，繩子越繃越緊是因?yàn)樗├K的船身不斷地往上浮， 船身能夠上浮是因?yàn)樗懈×?。懷丙能撈起鐵牛，其實(shí)是利用了水的 浮力。所以他說：“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來?！保ò鍟×Γ煟何覀儊砜匆豢?，一起感受一下。多媒體）動(dòng)畫（撈的過程）2、了解鐵牛被撈起的經(jīng)過師：鐵牛只是從淤泥里拔出來了，

5、卻并沒有撈上來，還少了什么 工作？讀第三段課文（注意：為什么要把鐵牛拖回岸邊而并不在河中間把它撈上來？）師：誰用自己的話說說撈起八只鐵牛的經(jīng)過？3、歸納板書師：如果我們也把撈起鐵牛的過程分成幾個(gè)步驟，第一步該做什 么？撈：鏟掉泥沙船身上浮繩子繃緊鐵牛拔起拖到岸邊撈起鐵牛方法 相同只只拖回4、師：鐵牛撈上來了，我們也該休息一下了，來完整地看看“從 準(zhǔn)備到撈起”這一過程（準(zhǔn)備 撈）板書： 懷丙摸位置利用水的浮力出色的工程家準(zhǔn)備撈撈起來第二課時(shí)一、聽課文錄音，指名讀課文三、了解段與段之間的聯(lián)系多媒體）第三、四段課文師：好了，來想想我們前面留下的問題：撈鐵牛之前所做的準(zhǔn)備 工作究竟有沒有用處。（討論、交流）師：正是因?yàn)橛辛饲懊娉浞值臏?zhǔn)備，懷丙才能夠順利地?fù)破痂F牛。 而他之所以能做好如此充分的準(zhǔn)備，是因?yàn)樗谧鍪轮罢J(rèn)真地思考 解決問題的方法。我們一起來讀一讀這一個(gè)完整的撈鐵牛的過程。（男女分讀）四、回顧課文師：從撈鐵牛的原因，到撈鐵牛之前的準(zhǔn)備，再到撈鐵牛的過程, 最后撈起一只只鐵牛，（板書事情發(fā)展）師：按照這樣的順序，怎樣給課文分段？五、總結(jié)全文師：到這里