河南省義務教育學校辦學基本標準評估表

1、附件 1：河南省義務教育學校辦學基本標準評估表（試行一級指標二級指標小學評估標準初中評估標準評分辦法（見注3備注（一）學校設置與班額20（二）校舍建設301 學校設置 方便就近入學；服務半徑適宜。2 規(guī)模與班額3 校園環(huán)境4 用地面積1 建筑面積2 普通教室3 輔助用房專 用教室等方便就近入學；服務半徑適宜。一檔 5 分， 二檔 3 分， 檔 1 分，四檔不得分1.農村和城市一般分別為 1-4 和 2-6 軌； 2.班額不超過45 人；3.基本無超大班現象。1.一般 4-12 軌； 2.班額不超 50 人； 基本無超大班現象。3.一檔 5 分， 二檔 3 分， 檔 1 分，四檔不得分九年一貫制

2、學校 2-4軌1.布局合理，區(qū)域分明；2.綠化、美化、凈化；3.校園文化豐富；4.圍墻堅固、完整。1.布局合理，區(qū)域分明； 2.綠化、美化、凈化； 3.校園文化豐富；4.圍墻堅固、完整。一檔 6 分， 二檔 4 分， 檔 2 分，四檔不得分1.規(guī)劃合理；2.生均不低于22 平方米以上。1.規(guī)劃合理；2.生均不低于26平平方米以上。1.布局合理；2.生均不低于5.2 平方米； 3.全寄宿制生均不低于13.13平方米。生均不低于1.15平方米； 玻地比不低于1:6；40W 熒光燈或同樣照度節(jié)能燈9+2 支，并配有燈罩；教室地面硬化防滑。小學教輔用房6 室齊全（見注1生均不低于6.4 平方米,全寄宿

3、制生均不低于 15.31 平方米。生均不低于1.12 平方米；玻地比不低于 1:6； 40W 熒光燈或同樣照度節(jié)能燈9+2 支， 并配有燈罩； 教室地面硬化防滑。初中教輔用房9 室齊全（見注1一檔4 分，二檔3 分，檔 1 分，四檔不得分一檔5 分，二檔3 分，檔 1 分，四檔不得分一檔 6 分， 二檔 4 分， 檔 2 分，四檔不得分一檔 6 分， 二檔 4 分， 檔 2 分，四檔不得分4辦公用房教學辦公室、行政辦公室、衛(wèi)生保健室、 總務后勤等辦公用房配套夠用。教學辦公室、 行政辦公室、 衛(wèi)生保健室、總務后勤等辦公用房配套夠用。4一檔 4 分， 二檔3 分， 三檔 1 分，四檔不得分（三）設

4、備設56712廁所學生宿舍食堂圖書教學儀器1.教工和學生分設；2.男生坑位不低于1/30 ；3.女生坑位不低于1/15 ； 4.干凈整潔；5.硬化防滑，有防雨設施。1.生均使用面積不低于3 平方米；2.一人一床；3.整潔有序。1.設施符合衛(wèi)生規(guī)范；2.距污染源25 米以上；3.生均1.2平方米以上。1.生均15冊以上；2.每年新增書比例1%以上；3.復本率一般不超過20 冊。數學、科學儀器達到河南省中小學教育技術裝備標準（試行第二種配備方案。1.配一定數量計算機供教學使用；2.逐步實1.教工和學生分設； 2.男生坑位不低于1/30 ； 3.女生坑位不低于1/15 ； 4.干凈整潔；5.硬化防滑

5、，有防雨設施。1.生均使用面積不低于3.3 平方米； 2.一人一床； 3.整潔有序。1.設施符合衛(wèi)生規(guī)范；2.距污染源25米以上；3.生均1.2平方米以上。1.生均25冊以上；2.每年新增書比例1%以上；3.復本率一般不超過 20冊。理科教學儀器達到 河南省中小學教育技術裝備標準 （試行 第二種配備方案。1.辦公室、 計算機教室有足額夠的信息33356一檔3 分，二檔2 分，三檔 1 分，四檔不得分一檔3 分，二檔2 分，三非 寄 宿 學檔 1 分，四檔不得分校見注2無師生就一檔 3 分， 二檔2 分， 三 無 師 生 就餐學校見檔 1 分，四檔不得分餐 學 校 見注2一檔5 分，二檔3 分，

6、三檔 1 分，四檔不得分一檔6 分，二檔4 分，三檔 2 分，四檔不得分施 和 場3 教育信息化 基礎設施現“班班通”；3.農村學校遠程教育工程設備正常使用。端口；2.計算機教室上課保證一人一機 3.逐步實現“班班通”；4.農村學校遠程教育工程正常使用。4一檔4 分，二檔2 分，三檔 1 分，四檔不得分一檔5 分，二檔3 分，三地30）45首美器材體育器材達到國家二類以上標準達到國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標 準達到國家二類以上標準達到 國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準55檔 1 分，四檔不得分一檔 5 分， 二檔3 分， 三檔 1 分，四檔不得分6 運動場地（四）教 1 教師師與經費 2 經

7、費10）1.設有環(huán)形跑道的田徑場地及球類場地；2.有 200 米環(huán)道； 3.有 60米直道。1.按編制和學科配齊教師；2.教師、校長學歷和資格合格； 3.近三年來新補充教師， 應具備?？萍耙陨蠈W歷； 4.高學歷教師不低于80%。1.教師工資不低于當地公務員，并按標準按時足額發(fā)放；2.生均公用經費按時足額到位；3.公用經費使用合理，不挪作他用。1. 設有環(huán)形跑道的田徑場地及球類場地；2.有 300米環(huán)道；3.有 100米直道。1 .按編制和學科配齊教師；2.教師、校長學歷和資格合格； 3.近三年來新補充教師，應具備?？萍耙陨蠈W歷； 4.高學歷教師不低于50%。1.教師工資不低于當地公務員，并按標

8、準按時足額發(fā)放；2.生均公用經費按時足額到位；3.公用經費使用合理，不挪作他用。一檔 5 分， 二檔 3 分， 檔 1 分，四檔不得分一檔 5 分， 二檔 3 分， 檔 1 分，四檔不得分一檔 5 分， 二檔 3 分， 檔 1 分，四檔不得分有環(huán)形跑 道暫達不 到長度的 適當扣分拖欠教師工資和公 用經費不 到位一票否決（五）質量與管理10）1 管理按河南省中小學管理規(guī)范要求，規(guī)范辦學行為，學生課業(yè)負擔合理。按河南省中小學管理規(guī)范 要求， 規(guī)范辦學行為，學生課業(yè)負擔合理。一檔 5 分， 二檔 3 分， 檔 1 分，四檔不得分2 質量與效果1.各年級學生成績及格率達要要求；2.畢業(yè)生全科合格率；3

9、.五年鞏固率95%以上； 4.年輟學率1%以下；5.學生體質健康及格率達標；6.無重大安全事故發(fā)生。1.各年級學生成績及格率達到要求；2.畢業(yè)生全科合格率； 3.三年鞏固率92%以上；4.年輟學率1% 以下；5.學生體質健康及格率達標； 6.無重大安全事故發(fā)生。一檔 5 分， 二檔 3 分， 檔 1 分，四檔不得分重大安全 事故一票 否決注： 1.小學教輔用房6 室：音樂教室、美術教室、科學教室（實驗室、計算機教室或多功能教室（兼遠程教育播放室、圖書室、體育器材室；初中教輔用房9 室：音樂教室、美術教室、實驗室、計算機教室、圖書室、閱覽室、多功能教室、體育器材室、心理咨詢室。2.非寄宿學?；驘o

10、師生就餐學校，該項不計分，總分中也要相應減去該項分值，之后再按百分制折算該校實得分數。3.總評85 分以上為合格。4.分檔標準：針對各評估要點，1 檔為完全達到； 2 檔基本達到； 3 檔基本達不到，否則為 4 檔。附件2河南省縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況評估表（試行）一級 指標二級指標分 值評估標準得分（一） 入學 機會 （20）1.將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發(fā)展規(guī) 戈L納入財政保障體系5縣政府制定有進城務工人員隨遷子女義務教育保障辦法，并認真實施，得2分；堅持以流入地政府為主、公辦學校為主，城區(qū)學校建立完善農民工子 女學籍檔案，得3分。2.建立以政府為主導、社會各方面廣

11、泛參與的留守兒 童關愛體系5縣政府及相關部門制定有關愛留守兒童工作措施，并且落實較好，得2分；農村義務教育學校建立留守兒童之家或實施了其它具體的關愛留守兒童措 施，效果較好，得 3分。3.三類殘疾兒童少年入學率不低于90%5總人口 30萬人以上的縣，辦有特殊教育學校， 積極推進隨班就讀支持保障體系建設，三類殘疾兒童入學率不低于90%,彳導5分;三類殘疾兒童入學率在80%-90%彳導3分;三類殘疾兒童入學率低于70%,不得分。4.優(yōu)質普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例逐 步提高5近三年“分配生”比例達到省定標準得5分，達不到標準的酌情扣分。1.建立義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制4明確各

12、級黨委、政府主要領導是推進義務教育均衡發(fā)展的第一責任人，得1分；將義務教育均衡發(fā)展納入本地經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，目標明確、措施得力，得1分；建立了義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制，得1分；政府和相關部門能依法履行教育職責，得1分。（二） 保障 機制 （25）2.義務教育經費在財政預算中單列，近三年義務教 育經費做到“三個增長”10全面落實義務教育經費保障機制，依法保障義務教育投入穩(wěn)步增長，年初 預算和預算執(zhí)行中的超收收入分配達到法定增長要求，得2分；義務教育經費在財政預算中單列，近三年義務教育經費做到“三個增長”，得2分；校安工程、薄弱學校改造計劃等專項資金?？顚Ｓ?，縣級財政按規(guī)定的配

13、套資金足額撥付，信息技術教育費足額使用，得2分；按照規(guī)定征足、管好、用好教育費附加和地方教育附加，土地出讓金收入按規(guī)定比例用于教 育，得2分；義務教育民辦學校學生的 “兩知-補”等資助政策得到落實， 得1分；各項教育經費管理規(guī)范、使用合理、下撥及時，無擠占、挪用、 截留現象，得1分。3.推進學校標準化建設，制定并有效實施了薄弱學 校改造計劃，財政性教育經費向薄弱學校傾斜9科學制定學校布局規(guī)劃，積極穩(wěn)妥推進布局調整，得2分；認真落實河南省義務教育學校辦學條件標準化建設規(guī)劃（2011-2015年），目標明確，措施有力，縣域內義務教育學校都能達到辦學基本標準，得3分；認真組織實施義務教育薄弱學校改造

14、計劃、中小學校舍安全工程、農村初中改造 工程、數字校園建設工程等重大教育項目，得2分；加強城鎮(zhèn)中小學建設，有規(guī)劃，有措施，解決城鎮(zhèn)中小學“大班額”問題成效突出，得2分。4.農村稅費改革轉移支付資金用于義務教育的比 例達到省級規(guī)定要求。2比例達到4%,得2分；其余情況酌情扣分。（三） 教師 隊伍 （35）1.全面實施義務教育績效工資制度10義務教育績效工資全面落實，且義務教師平均工資教師不低于當地公務員工資，得4分；公辦中小學教師醫(yī)療、 住房等社會保障政策落實，得3分；農村學校教師、特殊教育學校教師津補貼政策落實，得3分。2.義務教育學校學科教師配備合理，生師比達到 省定編制標準10義務教育學校

15、學科教師配備合理，生師比達到省定編制標準，得3分；建立教師及時補充機制，足額使用核定教職，編制，及時補充自然減員，無空編不補現象，得 4分；教師配備向偏遠地區(qū)、山區(qū)必須保留的學校和教學點傾斜，得3分。3.建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長和 教師定期交流制度7建立并有效實施了縣域內義務教育學教師定期交流制度，得4分；建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長定期交流制度，得3分。4.落實教師培訓經費，加強教師培訓8縣級教師培訓機構健全，功能完善，得2分；教師繼續(xù)教育經費按教師工資總額2.5%納入預算安排，得 3分；制定有校長、教師培訓計劃，有計 戈h有目的組織各項培訓活動，落實5年一周期不少于

16、360學時的全員培訓制度，得3分。(四) 質量與 管理(20)1.按照國家規(guī)定的義務教育課程方案開齊開足課 程5堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，嚴格按照省定課程計劃要求，開齊國家課程，得3分；按規(guī)定開設地方課程和校本課程，得2分。2.小學、初中鞏固率達到省定標準5適齡兒童、少年都能入學，得 2分；小學五年、初中三年鞏固率分別不低 于95%和92%,得3分。3.小學、初中學生體質健康及格率達到省級規(guī)定標 準3全面開展大課間體育活動，保證中小學生每天1小時校園體育活動，得1.5分；小學、初中學生體質健康及格率達到85%,得1.5分。4.義務教育階段不存在重點校和重點班，公辦義 務教育學校擇校現象

17、得到基本遏制4嚴格執(zhí)行義務教育學生免試、就近入學制度，得1分；不分重點學校和重點班，得1分；不以任何形式下達升學指標，不單純依據升學率或考試成績對教師和學校進行排名和獎懲，得1分；公辦義務教育學校擇校現象得到基本遏制，得1分。5.中小學生過重的課業(yè)負擔得到有效減輕3按規(guī)定嚴格控制學生在校學習時間，得1分；按規(guī)定控制考試科目與次數，得0.5分；不組織學生節(jié)假日集體補課或上新課，得1分；不公布學生考試成績和名次，得 0.5分。附件3全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、兵團） 市（地、州、盟、師）縣（市、區(qū)、旗、團場）報送時間：年 月 日報送單位：（蓋章）國家教育督導團辦公

18、室制表I:義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）基本情況自然情況經濟情況普通中小學校數（所）特殊 教育 學校 數（所）小學 教學 點數 （個）教學班數（個）在校學生數（人）教職工數（人）人口 總數 （萬 人）農業(yè) 人口 數 （萬 人）鄉(xiāng)鎮(zhèn) 數 （個）行政 村數 （個）年人 均國 內生 產總 值（元）年人 均地 方財 政收 入（元）農民 年人 均純 收入 （元）城鎮(zhèn) 居民 年人 均可 支配 收入 （元）小學一貫 制學 校初中完中小學初中小學初中小學初中合計其中 專任 教師 數合計其中 專任 教師 數L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L

19、21L22全縣 總計注：1、小學中：省直屬、市直屬的有 所，企業(yè)辦學的有 所，民辦學校有 所。2、一貫制學校中：省直屬、市直屬的有 所，企業(yè)辦學的有 所，民辦學校有 所。3、初中學校中：省直屬、市直屬的有 所，企業(yè)辦學的有 所，民辦學校有 所。4、完中學校中：省直屬、市直屬的有 所，企業(yè)辦學的有 所，民辦學校有 所。表n -1 ：小學、初中辦學基本標準達標情況生均公用 經費（元）生均建 筑面積 （m2）小學（初 中）數學、科學（理 科）儀器生均圖書 冊數平均班額師生比高于規(guī)定 學歷教師 比例（%）中級及以 上職務教 師比例（%）小學五 年、初中 三年鞏固 率（%）學生體質 健康合格 率（%&g

20、t;綜合 評估L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11小學達標學校總數達標學校比例（）初中達標學?？倲颠_標學校比例（）表n -2 ：小學、初中辦學基本標準達標情況（分學校）學校 名稱生均公用經 費（元）生均建筑 面積（m2）小學（初中） 數學、科學 （理科）儀器生均圖書 冊數平均班額師生比高于規(guī)定學 歷教師比例（%中級及以 上職務教 師比例（%）小學五年、 初中三年鞏 固率（衿學生體質健 康合格率 （%>該校綜合 評估是否 達標指標值省級評 估標準指標值省級評 估標準指標值省級評 估標準指標值省級評 估標準指標值省級評 估標準指標值省級評 估標準指標值省級評 估標準指標值省級評

21、估標準指標值省級評 估標準指標值省級評 估標準L1L2L3L4L5L6L7L8L9L17L18L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21小學1小學2初中1初中2注：小學學?？倲?所（其中：一貫制學校的小學部有 所），初中學?？倲?所（其中：一貫制學校的初中部 所，完中初中部 所）表田 縣域義務教育校際間均衡情況生均教學 及輔助用房 面積（Itf）生均體育運 動場館面積 （itf）生均教學儀 器設備值 （元）每白名學生 擁宥計算機 臺數生均圖書冊 數師生比生均局十 規(guī)定學歷 教師數生均中級 及以上專業(yè) 技術職務 教師數綜合L1L2L3L4L5L6L7L8L9小學全縣平均值一差異

22、系數初中全縣平均值一差異系數表IV-1縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況一級指標二級指標分值省級評估得分指標值或簡要結論L1L2L3L4L5入學機會 （20 分）1.將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系2.建立以政府為主導、社會各方面了泛參與的留守兒童關愛體系3.三類殘疾兒童少年入學率不低于80%三類殘疾兒童少年入學率： %。4.優(yōu)質普通高中招生名額分配到縣域內各初中的比例逐步提高保障機制 （25 分）1.建立義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制2.義務教育經費在財政預算中單列，近三年教育經費做到“三個 增長”（具體指標值請?zhí)钤诒?V中）3.推進學校標準化建設

23、，制定并有效實施了薄弱學校改造計劃， 財政性教育經費向薄弱學校傾斜4.農村稅費改革轉移支付資金用于義務教育的比例達到省級規(guī) 定要求農村稅費改革轉移支付資金用于義務教育的 比例： %。表IV-2縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況（續(xù)）一級指標二級指標分值省級評估得分指標值或簡要結論L1L2L3L4L5教師隊伍 （35 分）1.全面實施義務教育績效工資制度2.義務教育學校學科教師配備合理，生師比達到省定編制標準小學生師比：O初中生師比：。3.建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長和教師定期 交流制度4.落實教師培訓經費，加強教師培訓質量與管理 （20 分）1.按照國家規(guī)定的義務教育課程方案開

24、齊開足課程2.小學、初中鞏固率達到省級規(guī)定標準小學鞏固率： %。初中鞏固率： %。3.小學、初中學生體質健康及格率達到省級規(guī)定標準小學生體質健康及格率：%。初中生體質健康及格率：%。4.義務教育階段不存在重點校和重點班，公辦義務教育擇校現象得到基本遏制5.中小學生過重的課業(yè)負擔得到有效減輕總計100表V:義務教育經費情況義務教育預算內 經費撥款地方財政 經常性收入預算內教 育經費占 財政支出 的比例（%）生均預算內教育事業(yè)費生均預算內公用經費教職工 年人均工資撥款值（F比上年 增長比 例（為收入（F比上年 增長比 例（衿小學 （元）比上年 增長比 例（為初中 （元）比上年 增長比 例（衿小學

25、（元）比上年 增長比 例（。%初中 （元）比上年 增長比 例（。%工資 （元）比上年 增長比 例（。%L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L1520 年一一一一一一一20 年20 年20 年表VI:公眾滿意度調查情況問卷總數問卷調查 綜合滿意度 （溝實地走訪人數頭地走訪滿息度 （溝計其中：回收有效問卷數計其中：滿意人數計其中：滿意問卷數L1L2L3L4L5L6L7計其中：家長表YD:推進義務教育均衡發(fā)展工作措施和成效內容：（可加頁）縣（市、區(qū)）人民政府（蓋章）年 月 日附件 4全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表填報說明一、義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）基

26、本情況（表I）1 “自然情況”和“經濟情況”按評估前一年國家 （地方） 統(tǒng)計部門正式對外公布的統(tǒng)計數據填寫。其他數據按最新教育事業(yè)統(tǒng)計數據填寫。2 “人口總數”和“農業(yè)人口數”按常住人口統(tǒng)計， 數字保留小數點后兩位。 L5 、 L6 、 L7 、 L8 列數字保留個位。3 一貫制學校包括九年一貫制學校和十二年一貫制學校。4 小學教學班數、在校學生數、教職工數和專任教師數中，包括一貫制學校中的小學部、教學點；初中班數、學生數、教職工數和專任教師數中，包括一貫制學校中的初中部、完全中學的初中部。二、小學、初中辦學基本標準達標情況（表n -1/2）1 .表（n-1/2）表頭須按省級實施辦法中規(guī)定，具

27、體列出義務教育學校達標的主要評估指標，重點是教師、設備、圖書、校舍等各項資源配置方面的指標，所列指標不超過事項。我省遴選十項指標是：指標1 ，生均公用經費；指標 2 ，生均建筑面積；指標 3 ，小學（初中）數學、科學（理科）儀器；指標 4 ，生均圖書冊數；指標5 ，平均班額；指標6 ，師生比；指標7 ，高于規(guī)定學歷教師比例；指標8 ，中級及以上專業(yè)技術職務教師比例；指標 9 ，小學 5 年、初中三年鞏固率；指標10 ，學生體質健康合格率。2 .表（1-2）中“該校綜合評估是否達標”歹U,達標的填“1；不達 標的不填。3 .表（II-2）中如某學校的某項指標值不達標，請將該指標值所在格，用深色背

28、景做標志。4 .表（n-1/2）小學包括普通小學、一貫制學校的小學部，初中包括獨立初中、一貫制學校的初中部、完全中學的初中部。每所一貫制學校的小學部單獨一行填寫。每所一貫制學校和每所完全中學的初中部單獨一行填寫。5 .表（n-1/2）小學和初中均不包括民辦（私立）學校，不包括?。ㄊ校┲睂?、高校附屬、企業(yè)辦學等各類辦學主體非本縣（市、區(qū)）人民政府的學校；不包括小學教學點。三、縣域義務教育校際間均衡情況（表田）本表所填數據（除差異系數外）均可從教育事業(yè)統(tǒng)計報表中提取相關數據計算得出， 獨立設置的小學數據在基礎教育學校 （機構）統(tǒng)計報表（小學） ，獨立設置的初中、完全中學數據在基礎教育學校（機構）統(tǒng)

29、計報表（中學） ，九年一貫制學校、十二年一貫制學校數據在基礎教育學校 （機構） 統(tǒng)計報表 （九年一貫制學校、十二年一貫制學校） 。 在填寫每所學校數據時務必根據學校類型和填報說明，在相應的教育事業(yè)統(tǒng)計報表中提取。1. 學生指標說明：具有學籍并在本學年初進行學籍注冊的學生。數據提取來源：小學（包括獨立設置的小學、一貫制學校的小學部， 下同） 學生數據提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基 312 小學學生數”表，行 01 ，列 4 。初中（包括獨立設置的初中、一貫制學校的初中部、完全中學的初中部，下同）學生數據提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基313 初中學生數”表，行 01 ，列 3 。2

30、. 教學及輔助用房面積指標說明：學校中教室、實驗室、圖書室、微機室、語音室面積之和。數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基512 中小學校舍情況”表，教學及輔助用房面積減去體育館面積，行 04 ，列1 行 10 ，列 1 。3. 體育運動場館面積指標說明：學校中的體育館面積和運動場地面積之和，運動場地面積指學校專門用于室外體育運動并有相應設施所占用的土地面積。數據提取來源： 體育館面積在教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基512 中小學校舍情況”表， 行 10 ，列1 ；運動場地面積在教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522 中小學占地面積及其他辦學條件”表，行 01 ，列 3 。4. 教學儀器設備值指

31、標說明：學校固定資產中用于教學、實驗等儀器設備的資產值。數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522 中小學占地面積及其他辦學條件”表，行 01 ，列 9 。5. 計算機臺數指標說明：計入學校固定資產的用于教學用的個人臺式、筆記本計算機。數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522 中小學占地面積及其他辦學條件”表，行 01 ，列 6 。6. 圖書冊數指標說明：學校圖書館及資料室擁有的正式出版書籍。數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522 中小學占地面積及其他辦學條件”表，行 01 ，列 4 。7. 師生比指標說明： “師”指專任教師，即具有教師資格，專職從事小學教學工作的人員

32、。小學專任教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基412 中小學教職工”表，行 01 ，列 2 。初中專任教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422 中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表， 行 10 ，列18. 高于規(guī)定學歷教師數指標說明：專任教師中具有大專及以上學歷的教師。小學高于規(guī)定學歷教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基 423 小學專任教師分課程、 分學歷”表， 行 04 ， 列 1+行 05 ，列 1 +行 06 ，列 1。初中高于規(guī)定學歷教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基 424 中學專任教師分課程、分學歷”表，行 05 ，列 1+行 06

33、 ，列 1 。9. 中級及以上專業(yè)技術職務教師數指標說明：小學具有小學高級和中學高級職稱的教師，初中具有中學一級和中學高級職稱的教師。小學中級及以上專業(yè)技術職務教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422 中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表，行 04 ，列 1+行 05 ，列 1。初中中級及以上專業(yè)技術職務教師數據提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422 中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表，行 14 ，列 1+ 行 13 ，列 1 。教學及輔助用房面積、 體育運動場館面積、 教學儀器設備值、計算機臺數和圖書冊數等五項指標，獨立設置的小學、初中可直接根據上述說明從教育事業(yè)

34、統(tǒng)計報表中提取數據。九年一貫制學校，需根據小學、初中各自規(guī)模，按照“一個小學生：一個初中生=1: 1.1”的比例對五項指標進行拆分，將其小 學部、初中部占有部分分別作為小學、初中數據。完全中學，需根據初中、高中各自規(guī)模，按照“一個初中生： 一個高中生=1 : 1.2”的比例對五項指標進行拆分，將其初中部占 有部分作為單獨一所初中學校數據。十二年一貫制學校，需根據小學、初中、高中各自規(guī)模，按照“一個小學生：一個初中生：一個高中生=1 ： 1.1 ： 1.32”的比例對五項指標進行拆分，將其小學部、初中部占有部分分別作為 小學、初中數據。10. 差異系數計算方法差異系數也叫變異系數或離散系數，是一組數據的標準差與 其均值之比，弁將學校規(guī)模對均衡程度的影響作為調節(jié)因素。其 計算公式表示為：CV= i CV為差異系數，S為標準差，X為