健康教育與健康促進計劃的設(shè)計

1、計劃設(shè)計的概念計劃設(shè)計是一個組織機構(gòu)根據(jù)實際情況,通過科學(xué)的預(yù)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有 活動的過程。測和決策，提出在未來的一定 時期內(nèi)所要達到的目標(biāo)及實現(xiàn)科學(xué)的制定計劃的方法:分析具體健康問題從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題根據(jù)問題特點，提出解決問題的健康教育計劃3健康教育與健康促進計劃的制定包括兩大方面的內(nèi)容:1、計劃前研究，主要任務(wù)是進行 需求評估；2、計劃活動研究，主要任務(wù)是確 立計劃目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的對策。在實踐中，人們逐漸形成了有關(guān)健康教育與健康促進計劃設(shè)計的思維邏輯和系統(tǒng)工 作方法或工作模式。例如聯(lián)合國兒童基金會編撰的生命知識培訓(xùn)資料中把整個計劃設(shè)計分成9個步驟576材料制作與預(yù)試驗問題與政策分析

2、形勢分析目標(biāo)人群分析制定目標(biāo)確定教育策略人員培訓(xùn)計劃活動與日程管理監(jiān)測與評價計劃前研究J （中心：評估需求）一計劃活動研究（中心：確立對策）計劃的相同特點1、說明目前情況。2、清晰的目的和目標(biāo)。3、明確的目標(biāo)人群。4、5、清晰的傳播渠道和將要傳播的信息。詳細說明為完成目標(biāo)將要開展的活動（包括誰將要開展活動，什么時候，要做什么，需 要其他什么人參加）。6、如何監(jiān)測評價干預(yù)。計劃通常包括6個階段1、社區(qū)需求評估2、確定優(yōu)先項目3、確定總目標(biāo)和具體目標(biāo)4、制定干預(yù)策略5、實施干預(yù)6、評價結(jié)果10Precede predisposing> reinforcing and enabling con

3、structs in educational/environmental diagnosis and evaluation.-在教育/環(huán)境診斷中應(yīng)用傾向因素、 促成因素和強化因素。proceed Policy > regulation and organization constructs in educational and environmental development o執(zhí)行教育和環(huán)境干預(yù)中運用政策、 法則和組織手段。11Precede第五步第四步管理與政策 診斷 健康教育， 健康促進I法規(guī)L |組織第大步執(zhí)行過程評價教育與組織 診斷傾向因素強化因素促成因素 第七步 近期效果

4、評價proceed第三步行為與環(huán)境診斷行為與生活方式環(huán)境 第八步 中期效果 評價第二步流行病學(xué)健康第一步社會 診斷第九步結(jié)局評價12社會診斷社會診斷的重點內(nèi)容是社區(qū)人群的人口學(xué)特征,人群的生產(chǎn)和生活環(huán)境，以及他們的生活方式。概括起來可以分為兩大部分:社會環(huán)境和生活質(zhì)量 社會診斷有時也被稱為社區(qū)需求評估 多采用調(diào)查方法，如問卷調(diào)查、專題小組討論等 獲取相應(yīng)資料，也可以利用衛(wèi)生部門及其他相關(guān)部門的各種統(tǒng)計資料，如疾病統(tǒng)計資料。I、社會加悲會環(huán)境 如衛(wèi)生相關(guān)政策、衛(wèi)生服務(wù)的組織管理網(wǎng)絡(luò)等;2、社會與經(jīng)濟環(huán)境: 如人們的精神狀態(tài)、人均國民生產(chǎn)總值、年人均收入、就業(yè)、教育、交通、住房條件等；3、社會文化

5、環(huán)境： 指人群的一般文化程度、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等;4、衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)特征： 包括衛(wèi)生服務(wù)資源的配置狀況、衛(wèi)生服務(wù)特征、人群對衛(wèi)生服務(wù)的利用情況等；5、資源情況: 指人力、財力和物力，包括衛(wèi)生服務(wù)資源和非衛(wèi)生服務(wù)資源。人群生活質(zhì)量生活質(zhì)量和健康之間是雙向影響的關(guān)系，健康狀況能夠影響生活質(zhì)量和社會的良好狀態(tài)，而生活 質(zhì)量和社會問題又對健康產(chǎn)生影響。界定和測量生活質(zhì)量主要通過客觀和主觀兩方面的指標(biāo)：客觀指標(biāo)如人均期望壽命、失業(yè)率、空氣質(zhì)量等主觀指標(biāo)指社區(qū)居民對生活滿意程度的主觀感受。15社區(qū)需求評估的方法1、召開座談會邀請有關(guān)衛(wèi)生專家、社區(qū)工作者、衛(wèi)生行政領(lǐng) 導(dǎo)、各有關(guān)組織和群眾代表提供社區(qū)需求的信

6、息；2、與知情人交談了解群眾關(guān)心的問題； 3、利用衛(wèi)生部門提供的各種資料，如死亡統(tǒng)計資料、疾病監(jiān)測數(shù)據(jù)、婦幼保健記錄、醫(yī)院病案資料和以往在社區(qū)開展的各項專項調(diào)查;4、現(xiàn)場觀察；如繪圖、季節(jié)日歷、問題樹等。5、當(dāng)用上述方法仍有不足時，可用專門調(diào)查表進行抽樣調(diào)查, 甚至普查，但提倡采用快速流行病學(xué)的評估方法.目標(biāo)人群最好能親自參與自身健康問題和需求、愿16望的評估。流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是運用流行病學(xué)資料和方法客觀地確定影響目標(biāo)人群生活 質(zhì)量的主要健康問題有哪些并確定需要優(yōu) 先解決的健康問題。在這步診斷中，要描述人群的軀體健康問題、心理健康問題、社會健康問題，以及 這些問題的發(fā)生率、分布、強度等。流行病學(xué)最終能夠回答L2.3.威脅社區(qū)人群的主要疾病或健康問題是什么;該疾病的嚴重程度如何;哪