活動(dòng)名稱(chēng)：鏡子來(lái)了(大班健康)

1、活動(dòng)名稱(chēng)：鏡子來(lái)了（大班健康）本活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感源于中央電視臺(tái)的一檔節(jié)目，名為“墻來(lái)啦”，節(jié)目中設(shè)計(jì)了很多的關(guān)卡，如“單人墻” “雙人墻”“真假墻”“終 極墻”，收視率很是火爆，孩子們?cè)谡n間經(jīng)常會(huì)模仿著做各種各樣的 動(dòng)作，表現(xiàn)出很高的活動(dòng)熱情。我在此活動(dòng)中也設(shè)計(jì)了三個(gè)過(guò)關(guān)的環(huán) 節(jié)，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過(guò)每一關(guān)都要求孩子及時(shí)用自 己的肢體模仿表現(xiàn)鏡子中的各種動(dòng)作。三次過(guò)關(guān)活動(dòng)中的動(dòng)作要求層 層遞進(jìn)，使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。通過(guò)一系列的過(guò)關(guān)活動(dòng)，使 孩子們鍛煉動(dòng)作，進(jìn)一步感知左右方向，在競(jìng)賽過(guò)關(guān)的游戲情境中體 會(huì)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)照鏡子的游戲，及時(shí)用肢體表現(xiàn)出鏡子

2、中的各種 動(dòng)作。2. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及表現(xiàn)力。3. 激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競(jìng)爭(zhēng)熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，場(chǎng)地標(biāo)識(shí)I、2、3、4?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出主題1. 教師開(kāi)場(chǎng)白：請(qǐng)小朋友們看一看，今天， 老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè) 什么地方。2. 教師過(guò)渡語(yǔ)：要想去鏡子王國(guó)參觀，必須要通過(guò)三面不同的 鏡子才能到達(dá)，我們來(lái)看看哪二面鏡子。二、聞關(guān)游戲“鏡子來(lái)啦”（一）第一關(guān)“活力鏡”1. PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱(chēng)。引出第一面墻“活力鏡”。2. 提問(wèn)：這面鏡子會(huì)讓我們干什么呢？鼓勵(lì)幼兒個(gè)別交流，猜測(cè) 鏡子的要求。3. 播放PPT引出要求：鏡子中出現(xiàn)什么動(dòng)作，闖關(guān)者必須模仿 出來(lái)。

3、4. 依次播放四個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做一做，重點(diǎn)提醒幼兒要與鏡子 中的動(dòng)作一致。鼓勵(lì)幼兒個(gè)別報(bào)名來(lái)挑戰(zhàn)：分別選擇鏡子中的某一個(gè)影像來(lái)做模 仿動(dòng)作，并站立在場(chǎng)地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。5. 組織個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)模仿.集體練習(xí)。6. 集體過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)成功后播放禮花，以示祝賀。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)中的動(dòng)作是直觀呈現(xiàn)的. 為孩子首次表現(xiàn)提供了一 定的認(rèn)知支撐，使孩子有所對(duì)照，從而檢查自己和同伴的動(dòng)作是否與 圖片相一致。四個(gè)動(dòng)作中的最后一個(gè)最難表現(xiàn)， 而且具有表現(xiàn)的靈活 性，因而使過(guò)這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。）（二）第二關(guān)“閃電鏡”1. PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者在一 定時(shí)間內(nèi)記住鏡子中出現(xiàn)的動(dòng)作，

4、并模仿出來(lái)。引出讓幼兒通過(guò)回憶 鏡子中閃現(xiàn)的動(dòng)作做出模仿動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的過(guò)關(guān)要求，加深理解。播放四個(gè)一閃而過(guò)的動(dòng)作。讓幼兒在鏡子中的動(dòng)作閃現(xiàn)過(guò)后及時(shí)表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，及時(shí)利用PPT再次展示動(dòng)作，以作對(duì)照檢驗(yàn)。2. 組織個(gè)別幼兒站在場(chǎng)地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識(shí)的位置， 做出自己記憶的相 應(yīng)動(dòng)作，教師點(diǎn)擊圖片來(lái)驗(yàn)證是否挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)， 成功后播放禮花以示祝 賀。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)，要求孩子在短時(shí)間內(nèi)記憶四個(gè)動(dòng)作，這就需要足 夠的注意力。對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現(xiàn)、 驗(yàn)證的方式更能激起孩子參與活動(dòng)的興趣， 當(dāng)孩子驗(yàn)證了自己的記憶 正確時(shí)無(wú)不歡呼雀躍。）（三）第三關(guān)“相反鏡”1. PPT展示

5、鏡子三“相反鏡”。請(qǐng)幼兒猜測(cè)過(guò)關(guān)要求，個(gè)別交流 后播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者必須根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。3. 選一幼兒模仿鏡子中的動(dòng)作，其他幼兒做一做相反的動(dòng)作，檢 驗(yàn)動(dòng)作是否一致，重點(diǎn)糾正左右方向。4. 幼兒分散活動(dòng)，自主嘗試：根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。6. 集體過(guò)關(guān)：教師點(diǎn)擊動(dòng)作順序，幼兒表現(xiàn)。7. 成功后播放禮花以示祝賀。（評(píng)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，模仿做出相反動(dòng)作有一定的難度，因此，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。這也使得整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動(dòng)，使孩子能更好地相互檢 驗(yàn)，為孩子提供了相互學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。最后的順利過(guò)關(guān).使孩子 充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿(mǎn)足。 ）三、通過(guò)照鏡子做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣1教師過(guò)渡語(yǔ)：我們終于通過(guò)了鏡子的考驗(yàn)，來(lái)到了鏡子王國(guó)的 藏寶庫(kù)?？?，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來(lái)找個(gè)好朋友一起 玩玩吧。好朋友做什么動(dòng)作，你就跟著做什么動(dòng)作。2. 組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲， 要求一個(gè)做鏡子，一個(gè)照 鏡子，相互配合做動(dòng)作。3. 選取幾組表現(xiàn)好的孩子，利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動(dòng)作，集體分享學(xué)習(xí)。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，孩子通過(guò)兩兩游戲，遷移了一定的經(jīng)驗(yàn)，使得動(dòng)作的表現(xiàn)更為豐富多樣，也從單個(gè)表現(xiàn)過(guò)渡到了合作表現(xiàn)， 從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合