習(xí)作：我的樂園 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作：我的樂園一、教學(xué)目標(biāo)： 1、回憶自己的生活樂園，借助表格提示，寫清楚樂園的樣子和在樂園中快樂的活動(dòng)，表達(dá)自己快樂的感受。2、根據(jù)要求與同學(xué)交流習(xí)作，分享習(xí)作表達(dá)的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)：寫清楚樂園的樣子和在樂園中快樂的活動(dòng)，表達(dá)自己快樂的感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：回憶自己的生活樂園，完成表格提示，并借助提示寫清楚樂園的樣子和在樂園中快樂的活動(dòng)，表達(dá)自己的快樂感受。教學(xué)過程：一、調(diào)動(dòng)生活積累，激發(fā)習(xí)作興趣出示“樂園”一詞。(出示課件1)教師導(dǎo)入：提到樂園這個(gè)詞，你最先想到什么呢？預(yù)設(shè)：我會想到樂園是一個(gè)讓人快樂的地方。教師提問：樂園就是令人感到快樂的

2、園地。你的樂園在哪里呢？你最先想到哪個(gè)地方呢？預(yù)設(shè)1：我媽媽經(jīng)常帶我去的游樂場。預(yù)設(shè)2：我家小區(qū)的小花園是我的樂園。預(yù)設(shè)3：我家旁邊有一片小樹林，那里就是我的樂園。預(yù)設(shè)4：學(xué)校就是我的樂園。教師揭題：每一個(gè)人的生活經(jīng)歷不一樣，體驗(yàn)不一樣，所以樂園也一定是不一樣的。也許樂園里有你的小秘密，或者有你和同學(xué)做過的游戲，也或許那里留下了你們成長的足跡。今天我們來寫一篇作文，題目就叫我的樂園。出示課件2：二、確定內(nèi)容，理清表達(dá)思路1、確定內(nèi)容教師引導(dǎo)：本課已經(jīng)給我們提供了一些選擇：滿是玩具的房間、班級圖書角、家里的院子、爺爺?shù)牟说?、村頭小河邊的草地你的樂園在哪里？2、理清表達(dá)思路：教師引導(dǎo)：你的樂園是什

3、么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂？寫之前，可以照樣子填寫下面的表格。出示課件3：村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍,多么快樂！3、學(xué)生嘗試填寫4、展示表格，我家的院子有院子里有玉蘭樹、櫻花樹，春天會開漂亮的花，還有一只可愛的小金毛看蝴蝶在花朵上飛來飛去，小狗狗懶洋洋地躺在臺階上院子給了我無窮的快樂，很喜歡我家的小院子班級圖書角圖書角里圖書的種類特別多：科幻類、小說、漫畫當(dāng)我在課件無聊的時(shí)候就去圖書角看看，當(dāng)我覺得沒意思的時(shí)候也去圖書角看看讓我覺得我的世界很豐富多彩，認(rèn)識了書中好多有趣的人和事。學(xué)校的籃球場每天下午

4、第二節(jié)課后再籃球場練習(xí)三步上籃、基本功會出滿身的汗，雖然很累，但感覺很高興；會摔倒、挨訓(xùn)，但是很快樂籃球場是我的樂園，讓我學(xué)會了跌倒了再爬起來。三、寫作指導(dǎo)1、方法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)：在剛才表格整理的過程中，我們已經(jīng)對自己的樂園進(jìn)行了簡單的介紹?；貞浺幌逻@個(gè)單元的學(xué)習(xí)，課文給了你哪些寫作的啟示？預(yù)設(shè)1：從鄉(xiāng)下人家這篇課文中，我們學(xué)到了寫作要有一定的順序，可以借助關(guān)鍵語句表達(dá)對美好生活的向往。預(yù)設(shè)2：從天窗這篇課文中，我們學(xué)到了作者抓住了雨天和黑夜兩個(gè)場景進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，同時(shí)展開了豐富的想象，表達(dá)了自己情感：天窗是孩子們的慰藉。預(yù)設(shè)3：從三月桃花水中，我們可以學(xué)習(xí)作者使用清晰的結(jié)構(gòu)組織課文，同時(shí)借

5、助美妙的修辭手法，表達(dá)自己的喜愛之情。教師小結(jié)：選定自己的習(xí)作內(nèi)容之后，怎么寫，這需要?jiǎng)幽X筋?？梢愿鶕?jù)自己的習(xí)作內(nèi)容，理清文章的版塊、結(jié)構(gòu)，就像天窗這篇文章一樣；可以確定好關(guān)鍵語句，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；也可以采用總分總的段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局。下面請大家開始獨(dú)立完成我的樂園的習(xí)作。2、提出習(xí)作要求：出示課件4：3、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生完成習(xí)作。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：根據(jù)要求與同學(xué)交流習(xí)作，分享習(xí)作表達(dá)的快樂。教學(xué)過程：一、回憶習(xí)作歷程教師揭題：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，我們各自完成了一篇以我的樂園為主題的習(xí)作。同學(xué)們的樂園多姿多彩：有溫馨的臥室，獨(dú)特的圖書角，柔軟的海灘，溫暖的家，快樂的校園，小區(qū)里的花園。通

6、過每一個(gè)同學(xué)的習(xí)作，我都能感受到你們的文字所傳遞出來的那一份你們的快樂，這快樂像是長了翅膀，溢出了紙張。這節(jié)課，我們就一起來欣賞并修改習(xí)作。二、出示例文，欣賞講評。1、出示例文。出示課件5：2、欣賞講評教師引導(dǎo)：你認(rèn)為這片習(xí)作哪里值得欣賞？預(yù)設(shè)1：這篇習(xí)作的結(jié)構(gòu)特別清晰，圍繞著“臥室”，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)展開描寫。預(yù)設(shè)2：我讀這篇文章的時(shí)候，好像看見作者在臥室里和動(dòng)物玩具們一起過家家，講故事。這個(gè)畫面很溫馨。預(yù)設(shè)3：臥室給小作者帶來了很多的樂趣，這就是他的樂園，也寫出了真情實(shí)感。教師小結(jié)：同學(xué)們都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠感受到這篇文章里，小作者在屬于自己他自己的樂園里的快樂。這種快樂不是

7、口號，是文字里流露出來的真情實(shí)感。最后一句點(diǎn)題，讓文章主題更明確。教師過渡：文章哪些地方你覺得可以再進(jìn)行修改？可以提出自己的疑問或者修改意見。預(yù)設(shè)1：我覺得題目可以再精簡，就叫我的樂園或者我的臥室。預(yù)設(shè)2：第一自然段交代了臥室的樣子，但是寫的不清楚，只有一個(gè)方位詞從臥室右面看。然后就寫了書桌、黑板，但我讀不清楚，想象不出來臥室的樣子。預(yù)設(shè)3：第一句話像是在回答問題。如果改成“臥室是我的樂園?！本透雍唵蚊髁肆恕ｎA(yù)設(shè)4：從四個(gè)季節(jié)來寫臥室?guī)Ыo作者的樂趣，我覺得夜晚進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，臥室也一定能帶給作者安全感。作者也可以寫一下。教師小結(jié)：大家提出的修改建議都是經(jīng)過了認(rèn)真閱讀和思考的，我想這些建議小作

8、者一定會認(rèn)真考慮的。但習(xí)作終究是自己的表達(dá)，需要作者在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上，真實(shí)表達(dá)情感，這樣的習(xí)作才可能成為獨(dú)一無二的習(xí)作。教師過渡：我們以這篇文章為例，進(jìn)行了欣賞，并給作者提出了修改建議。我想，大家也學(xué)會了欣賞和修改的一些方法。現(xiàn)在請四人小組合作評議小組同學(xué)的習(xí)作，并結(jié)合他人的意見進(jìn)行各自的修改。三、習(xí)作交流，用心修改交流修改要求：出示課件6：1.在小組內(nèi)交換習(xí)作，認(rèn)真閱讀。2.用“ ”線畫出寫的好的地方，并寫下你的閱讀感受。3.提出你的疑問，并寫下你的修改意見。4.把習(xí)作交給作者，作者參考他人意見，進(jìn)行修改。四、領(lǐng)悟?qū)懛?，課堂小結(jié)教師引導(dǎo)：想一想怎樣寫好這樣的文章？預(yù)設(shè)：寫清楚出景物的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)景物