大班科學公開課教案及教學反思《奇妙的聲音》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學公開課教案及教學反思奇妙的聲音一、設計思路： 幼兒園科學活動，重點是引導幼兒了解自然環(huán)境，觀看自然現(xiàn)象，培育其對自然科學的探究欲望，增添自我觀看能力和推斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產生緣由，我設計了這節(jié)活動奇異的聲音，旨在讓幼兒通過動手操作，探究聲音是如何產生的，進展其科學探究的欲望。 二、活動目標： 1、感知了解聲音的產生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、增添對聲音的區(qū)分和推斷能力。 三、活動預備： 1、已熟識生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。 2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子

2、、易拉罐及各種樂器等。 3、多媒體課件。 四、活動的重點與難點： 感知聲音的產生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。 五、活動過程： 1、猜一猜，感知聲音。 師：孩子們，大家好，今日，我給大家?guī)砹艘恍┐蠹姨貏e熟識的聲音，你們想知道是什么聲音嗎? 放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。 (分層播放，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個增加)師：小伴侶你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產生的嗎?(引出問題) 2、玩一玩，探究聲音。 (幼兒分成三組，第一組：樂器、第二組：收集的廢舊材料、第三組：盤子、豆子) 師：老師在每個小伴侶的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發(fā)出好聽的聲音

3、，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產生的呢?。屈，老師.教案.網出處。幼兒自由操作，老師巡回指導。 請個別幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。小結：物體進行碰撞振動而產生了聲音。 讓幼兒把手放在喉部，進一步體驗振動產生聲音。 師：剛剛，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進一步探究不同物體發(fā)出和聲音不同。 3、找一找，制造聲音。 師：剛剛。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，如今，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢? 如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。 (提示幼兒避開發(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。) 4、聽一聽，觀賞聲音。 師：剛剛，有的小伴侶發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢? (引導幼兒辨別音樂的不同，懂得要多聽樂音，避開噪音，愛護我們的耳朵不受損害。 5、活動延長： 其實，我們的身邊有許很多多的聲音，我們今日所玩的，只是其中的一些我信任我們班的寶寶們還能發(fā)覺更多，更好聽的聲音仔細觀看，細心傾聽，把你們發(fā)覺的，聽到的，帶回來，講給大家聽，好嗎? 教學反思： 在活動中，教師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探究性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機應變。(文.章出自教.案網)而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真