大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小貝挖空》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小貝挖空活動意圖： 幼兒生來具有的好奇心和認(rèn)知興趣，這對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展十分有利，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當(dāng)今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內(nèi)容。 活動目標(biāo)： 1、使用疑問句表達(dá)自己不確定的想法。 2、依據(jù)事物共同屬性進(jìn)行分類，用概括性語言提問問題。 活動預(yù)備： 繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程： 一、教師邊播放幻燈片邊講解并描述故事前半部分，在講解并描述的過程中提出關(guān)鍵性的問題關(guān)心孩子更好的理解讀本。 小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的珍寶骨頭在哪兒? 二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點提問問題。

2、 1、兩個格子來猜珍寶骨頭在哪里?兩個格子比較簡單，不是這個就是那個。 2、四個格子來猜珍寶骨頭在哪里?假如一個一個看要看四次，假如當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。 3、教師示范疑問句的使用，孩子們從仿照提問開始。 4、六個格子來猜珍寶骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)覺他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。 教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)引導(dǎo)孩子們依據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。 5、九個格子來猜珍寶骨頭在哪里?假如一個一個問要問九次，今日老師就給你三個問題，試試看哦!認(rèn)真觀看數(shù)字的位置或顏

3、色，說不定能關(guān)心你提問。 教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。 孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。 教師引導(dǎo)語：可不行以提一個問題看四個或五個格子呢? 三、玩找珍寶的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。 2、九個孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個問題看多個小伴侶。 四、教師繼續(xù)播放幻燈片講解并描述故事后半部分。 小貝找到了什么?小貝找珍寶都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。 小貝挖寶的故事好聽嗎?找珍寶的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最終呢?回去后可以再和其他人一起共享這個故事吧! 活動反思： 本次活動選材適合大班幼兒，采納了互動式的教學(xué)法，活動形式生動活潑。教師依據(jù)幼兒的興趣