大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《洋娃娃和小熊跳舞》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟識(shí)歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。 2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備 玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟識(shí)歌曲旋律 活動(dòng)流程 一、教師和幼兒共同聽音樂(lè)，做各種動(dòng)作。 二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今日老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽!它們?cè)谡f(shuō)什么呢? 出示洋娃娃：(嗨!小伴侶，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦! 大家喜愛我嗎?)出示小熊：(你們好!小伴侶，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(

2、我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽-) 三、學(xué)唱歌曲 1、集體觀賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽聽洋娃娃是怎樣唱的? 幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。 2、個(gè)別溝通：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺(jué)?(很活潑、這段歡樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的? 幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。 3、如今讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).教師帶著幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。 4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，如今我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽的洋娃娃和小熊跳舞吧! (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能

3、唱的再好點(diǎn)呢? 師：小熊鼓舞我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們肯定要讓小熊滿意哦!(再次演唱) 三、想象創(chuàng)編 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎? 2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。 3、個(gè)別溝通：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒仿照表演。 4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。 四、跳圓圈舞 1、師：我們用剛剛編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎? 2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。 五、聽音樂(lè)跳出活動(dòng)室。 教學(xué)反思 洋娃娃和小熊跳舞是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加

4、多形式活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生熟識(shí)歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的心情;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的心情唱歌;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓舞主動(dòng)參加，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。 "音樂(lè)是傾聽的藝術(shù)。'本課伊始，我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的傾聽中，學(xué)生漸漸熟識(shí)了樂(lè)曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的"以學(xué)生為主體、教師為輔'的教學(xué)原則，采納小聲跟音樂(lè)唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的主動(dòng)性，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著勝利的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的心情，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參加，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟識(shí)歌曲旋律，從而感受歌曲的心情。 最終引導(dǎo)