小班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《后退爬》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思后退爬設(shè)計意圖： 小班幼兒特殊喜愛仿照小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,稚拙可愛的樣子。 他們有時兩兩頭碰頭,有時幾位小伴侶在繞著圓圈爬每當這時,我都要提示他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出特別絕望的樣子。之后我總在想:我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣,我就經(jīng)常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自由地在爬中查找樂趣;在爬中我和孩子融入一起,由此也產(chǎn)生了"后退爬'的活動。 活動目標： 1.在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。 2

2、.培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性,能體驗活動帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。 活動過程： 1.放松活動 (1)小伴侶,你們喜愛小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小伴侶找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?教師鼓舞學得 仔細、學得像的小伴侶。 (2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀? 教師小結(jié):小烏龜真能干,會用伸縮的本事來愛護自己。 2.聽信號爬 (1)小烏龜還有什么本事? (2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶著幼兒一起聽信號爬) 3.幼兒嘗試各種爬的方法 (1)小伴侶都很了不得,能聽著老師的信號向前爬。小伴侶除了會向前爬,還會

3、怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬) (2)剛剛老師發(fā)覺有一位小伴侶是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師認真觀看幼兒后退爬的狀況。 (3)幼兒商量:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣? (4)幼兒再試一試后退爬。 教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。 (5)剛剛小伴侶向后爬地特別棒!老師也想和你們一起學這個本事,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習) 4.在游戲中練習后退爬 (1)游戲一"比比誰的本事大' 老師今日真高興,你們教會了我后腿爬的本事,感謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲&q

4、uot;比比誰的本事大'好嗎? 游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,假如我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本事愛護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本事大,還是老師的本事大?不讓對方抓著。 (2)游戲二"看標志爬' 老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必需向前爬;當你看到黃花時,就必需后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。 5.放松活動 (1)你看到過什么小動物后退爬了嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。在什么時候它們就會后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺? 教師小結(jié):后退爬也是小動物用來愛護自己的一種方法。 (2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要留意聽音樂的改變,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。 (3)放音樂,教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的狀況,可以進行兩次游戲) 教學反思： 這節(jié)課通過幼兒仿照喜愛的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式特別適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高