小班語言公開課教案及教學(xué)反思《小蜜蜂遇險(xiǎn)記》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言公開課教案及教學(xué)反思小蜜蜂遇險(xiǎn)記活動(dòng)目標(biāo) 1.能認(rèn)真觀看圖片內(nèi)容和排序圖片，用完好的語句大膽地在同伴面前講解并描述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：焦急。 2.進(jìn)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。 3.知道在自己或別人有危急時(shí)，要主動(dòng)英勇地自救或關(guān)心他人。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：1.蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：焦急、錄音機(jī)、磁帶。 2.幼兒每人一套小圖片、排序板。 學(xué)問閱歷預(yù)備 了解蒲公英的特性與作用。 活動(dòng)過程 1.出示木偶，引出課題。 教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小伴侶，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危急，你們想知道我是怎樣脫離危急的嗎?我的同伴將這件事拍了下來

2、，如今將相片帶來給你們看。 2.出示圖1，進(jìn)展幼兒思維的擴(kuò)大性及獨(dú)創(chuàng)性。 教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：焦急)讓幼兒進(jìn)行商量：假如你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?假如你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予確定。出示木偶小蜜蜂：感謝小伴侶們給我想出這么多的方法。 3.出示圖2、圖3，理解圖

3、意，進(jìn)行排圖講解并描述。 教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危急的嗎? 你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小伴侶關(guān)心小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講解并描述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情進(jìn)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講解并描述。最終請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講解并描述，要求幼兒講解并描述時(shí)語言完好、連貫。 4.增添新的講解并描述閱歷。 教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的

4、內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講解并描述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講解并描述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有勸說力，就給予確定。 5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危急時(shí)要主動(dòng)英勇地自救和關(guān)心他人。 教師：假如你遇到了危急，但是附近沒有人關(guān)心你，你會(huì)怎么辦?假如你看到別人有危急時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的意見) 各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講解并描述。 社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行"遇到危急怎么辦'的主題活動(dòng)，知道遇到危急時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣自救或關(guān)心別人脫離險(xiǎn)境。 生活中滲透：引導(dǎo)幼兒知道遇到危急或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫逆境：要保持冷靜，不要慌亂;當(dāng)別人遇到危急或困難時(shí)，要主動(dòng)英勇地關(guān)心別人擺脫逆境。 環(huán)境中滲透：將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng); 家庭中滲透：讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講解并描述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平常利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。 活動(dòng)反思 在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語