小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《滑滑梯》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思滑滑梯設(shè)計說明： 本次活動主要來源與日常生活，玩滑滑梯是每個小伴侶都特殊喜愛的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平常對關(guān)于樂曲旋律辨別著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。而且滑滑梯這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特殊是樂曲兩部分的旋律區(qū)分特別明顯，所以應(yīng)當(dāng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。 一、活動目標(biāo)： 1、觀賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能

2、聽辯樂曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的歡樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。 二、活動預(yù)備： 自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。 三、活動過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。 1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。 2、師邊拍手邊念兒歌： 小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小伴侶爬上梯，哧溜一聲滑下地。 你們喜愛玩滑滑梯嗎?平常都是怎么玩的? 3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的?什么時候滑下來的? 4、師幼空手做動作。 (二)通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。 1、通過小動物來感知樂曲 (1)出示小狗，放音

3、樂在教具上演示玩滑滑梯。 小狗說：真好玩，我再玩一次行嗎? (2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎? (3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。 小動物都說聽著音樂滑滑梯真好玩。 2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。 剛剛老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?如今老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三 (1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗說：這個手臂滑滑梯確定也很好玩，我能玩玩嗎?(能) (2)師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。 (3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?依據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。 3、通過身體動作來感知滑滑梯。 我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀?;來源;屈.老師教案網(wǎng);老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的? (1)師示范身體滑滑梯。 (2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。 (3)師和幼兒集體練習(xí)。 (三)活動延長。 活動反思： 活動中發(fā)覺設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與閱歷還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探究發(fā)覺有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小伴侶的影響下，能仿照別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過