小班音樂活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小精靈》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂活動(dòng)教案及教學(xué)反思小精靈活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng)。 2、感受音樂的歡快強(qiáng)烈的心情。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：已觀賞過動(dòng)畫糖果仙子之舞。 2、材料預(yù)備：音樂cd小精靈、律動(dòng)vcd小精靈、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(-|);自制魔法棒。 活動(dòng)過程： 一、體態(tài)預(yù)備。 1、教師出示魔法棒，講故事小精靈之舞導(dǎo)入。 教師："在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)特別秀麗的仙女王國(guó)。仙女王國(guó)里住著很多美麗的小精靈。小精靈們每

2、天都會(huì)歡樂的舞蹈。有一天，仙女王國(guó)里發(fā)生了一件很好玩的事情，秀麗的仙女用一根奇妙的魔法棒一點(diǎn)，小精靈就會(huì)變出很多美麗好玩的動(dòng)作。' 2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動(dòng)做好玩的造型動(dòng)作熱身。 二、聽辨旋律。 1、教師播放音樂cd小精靈，幼兒傾聽音樂，想象并說說小精靈花園里的秀麗景象。 教師："花園里可能有什么?'教案來自：屈老師教案網(wǎng). 2、教師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。) 三、肢體體驗(yàn)。 1、教師扮演仙女，用"魔法棒'將幼兒全部變成"鴨精靈'，并請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作。 教師用照相機(jī)捕

3、捉幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作。 2、教師播放律動(dòng)vcd小精靈，幼兒仿照律動(dòng)動(dòng)作。(牽手轉(zhuǎn)圈，小鴨走、互撓癢等等。) 3、教師引導(dǎo)幼兒完好地表現(xiàn)動(dòng)作。 四、配樂表現(xiàn)。 教師播放音樂，并引導(dǎo)幼兒完好跳律動(dòng)小精靈。 五、音樂游戲。 1、教師播放音樂，請(qǐng)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。 2、全班幼兒做"小鴨精靈'的動(dòng)作走出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 小班音樂律動(dòng)小精靈是一個(gè)特別生動(dòng)好玩的活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩、好仿照，留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采納了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥?；顒?dòng)中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開始的導(dǎo)入部分很勝利，一下子吸引了幼兒的留意力，為后面的活動(dòng)做了勝利的鋪墊。在活動(dòng)過程中，小伴侶們能大膽嘗試仿照動(dòng)作，愿意用身體擺出各種造型動(dòng)作。 我覺得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中，讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)。活動(dòng)中幼兒興趣很濃，參加主動(dòng)性也很高，通過律動(dòng)游戲，體驗(yàn)到了韻律活動(dòng)的樂趣。幼兒在"玩中學(xué)'"學(xué)中玩'，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動(dòng)的歡樂。 但是活動(dòng)中還是存在一些缺乏：在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動(dòng)作，但有個(gè)別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析緣由，我想這應(yīng)當(dāng)跟平常的閱歷積累有關(guān)，所以在今后