版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、 生態(tài)工程的興起生態(tài)工程的興起“可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)涵的內(nèi)涵: 經(jīng)濟發(fā)展不僅要滿足當代人的經(jīng)濟發(fā)展不僅要滿足當代人的需要,還要不危害后代人發(fā)展能力。需要,還要不危害后代人發(fā)展能力。第1頁/共13頁美國生態(tài)學家美國生態(tài)學家H.T.H.T.奧德姆于奧德姆于19621962年首先提出年首先提出“生態(tài)工生態(tài)工程程”概念:概念:即以從自然系統(tǒng)獲得的技術為基礎,解決人類社會環(huán)境即以從自然系統(tǒng)獲得的技術為基礎,解決人類社會環(huán)境問題的一門工程分支科學,它所需的人類工程技術僅僅問題的一門工程分支科學,它所需的人類工程技術僅僅起輔助作用,而不是起主要作用;或起輔助作用,而不是起主要作用;或“人類應用主要來人
2、類應用主要來自自然的能源作為輔助能對環(huán)境的控制自自然的能源作為輔助能對環(huán)境的控制”;或;或“對自然對自然的管理就是生態(tài)工程,更好的措施是與自然結成伙伴關的管理就是生態(tài)工程,更好的措施是與自然結成伙伴關系系”。第2頁/共13頁H.T.奧德姆的學生米奇(奧德姆的學生米奇(W.J.Mitsch) )繼繼承其承其思想,于思想,于1989年年編編了世界上第一本生了世界上第一本生態(tài)態(tài)工程工程專專著,并于著,并于1992年主年主編創(chuàng)辦編創(chuàng)辦了了 生生態(tài)態(tài)工程工程 雜雜志。他志。他對對生生態(tài)態(tài)工程的定工程的定義義是:是:即生即生態(tài)態(tài)工程是工程是為為了人了人類類和自然的相互利益而和自然的相互利益而進進行的一種生
3、行的一種生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)設計統(tǒng)設計。 。 第3頁/共13頁我國著名生態(tài)學家馬世駿先生我國著名生態(tài)學家馬世駿先生19791979年首先倡年首先倡導生態(tài)工程。他對生態(tài)工程下的定義是:生導生態(tài)工程。他對生態(tài)工程下的定義是:生態(tài)工程是應用生態(tài)系統(tǒng)中物種共生與物質(zhì)循態(tài)工程是應用生態(tài)系統(tǒng)中物種共生與物質(zhì)循環(huán)再生的原理、結合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法,環(huán)再生的原理、結合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法,設計的分層多級利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)。設計的分層多級利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)。生態(tài)工程的目標就是在促進自然界良性循環(huán)生態(tài)工程的目標就是在促進自然界良性循環(huán)的前提下,充分發(fā)揮物質(zhì)的生產(chǎn)潛力,防止的前提下,充分發(fā)揮物質(zhì)的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)
4、境污染,達到經(jīng)濟效益與生態(tài)效益同步發(fā)環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益與生態(tài)效益同步發(fā)展。它可以是縱向的層次結構,也可以發(fā)展展。它可以是縱向的層次結構,也可以發(fā)展為由幾個縱向工藝鏈索橫連而成的網(wǎng)狀工程為由幾個縱向工藝鏈索橫連而成的網(wǎng)狀工程系統(tǒng)。系統(tǒng)。第4頁/共13頁 人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)學的人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)學的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設計、基本原理和方法,通過系統(tǒng)設計、調(diào)控和技術組裝,對已被破壞的調(diào)控和技術組裝,對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建,對造生態(tài)環(huán)境進行修復、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善、并提高生態(tài)系統(tǒng)的式進行改善、并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而
5、促進人類社會和自生產(chǎn)力,從而促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。然環(huán)境的和諧發(fā)展。 生態(tài)工程的概念生態(tài)工程的概念第5頁/共13頁 整體協(xié)調(diào)循環(huán)再生第6頁/共13頁社會社會- -經(jīng)濟經(jīng)濟- -自然復合生態(tài)系統(tǒng)自然復合生態(tài)系統(tǒng)第7頁/共13頁生態(tài)工程的主要類型活動:閱讀課文,自學生態(tài)工程的主要類型,填寫表格。第8頁/共13頁類型類型實例實例物質(zhì)循環(huán)利用的物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程生態(tài)工程節(jié)水和廢水處理節(jié)水和廢水處理與應用的生態(tài)與應用的生態(tài)工程工程山區(qū)小流域綜合山區(qū)小流域綜合治理與開發(fā)的治理與開發(fā)的生態(tài)工程生態(tài)工程清潔和可再生能清潔和可再生能源系統(tǒng)組合利源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程用的生態(tài)工程第9頁/共13頁
6、垃圾分類在日本第10頁/共13頁資料分析一:資料分析一:1.導致導致1998年長江洪水泛濫的主要原因是什么?年長江洪水泛濫的主要原因是什么?根本原因根本原因:長江上游亂砍濫伐森林,水源涵養(yǎng):長江上游亂砍濫伐森林,水源涵養(yǎng)和水土保持功能急劇降低,造成大量泥沙淤積和水土保持功能急劇降低,造成大量泥沙淤積河道;中游圍湖造田、亂占河道,造成具有蓄河道;中游圍湖造田、亂占河道,造成具有蓄洪作用的湖泊面積急劇減少。洪作用的湖泊面積急劇減少。直接原因直接原因:1998年度的罕見降雨。但這也與年度的罕見降雨。但這也與全球溫室氣體排放量增加而導致的溫度升高、全球溫室氣體排放量增加而導致的溫度升高、氣候異常有關。氣候異常有關。第11頁/共13頁解決長江洪水泛濫的措施有:解決長江洪水泛濫的措施有:以生物措施為主,以生物措施為主,結合工程措施,提高森林覆蓋率;結合工程措施,提高森林覆蓋率;“退耕還湖退耕還湖”和改革不合理耕作方式等。和改革不合理耕作方式等。在進行生態(tài)工程建設時,要考慮到怎樣解決農(nóng)在進行生態(tài)工程建設時,要考慮到怎樣解決農(nóng)村(尤其是湖區(qū)或山區(qū)的遷出人員)的能源來村(尤其是湖區(qū)或山區(qū)的遷出人員)的能源來源問題以及如何提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入。源問題以及如何提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入。2.洪災的發(fā)生反映出經(jīng)濟發(fā)展模式存在洪災的發(fā)生反映出經(jīng)濟發(fā)展模式存在什么問題?什么問題?傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《糖尿病伴低鉀血癥》課件
- 贛州師范高等??茖W校《路橋施工技術》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 贛南師范大學《機械工程測試技術英》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 贛南科技學院《鍋爐原理課程設計》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 《克隆與治療性克隆》課件
- 甘孜職業(yè)學院《數(shù)字影像工程》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認識自己教案新人教版
- 《微小世界和我們》課件
- git內(nèi)部培訓課件
- 中學生交通安全教育
- 護理安全警示教育-新-
- 社會工作行政復習要點
- 2025屆浙江省樂清市知臨中學高一數(shù)學第一學期期末檢測試題含解析
- 課程設計報告課程設計報告書(3篇)
- SOR-04-014-00 藥品受托生產(chǎn)企業(yè)審計評估報告模板
- 三級電子商務師理論考試題(含答案)
- 智慧物流第10套理論題附有答案
- 2024AI時代的社交媒體營銷進化
- 低壓配電系統(tǒng)運行維護操作手冊
- 2024年江蘇南京金陵中學特長生選拔考試數(shù)學試題(含答案詳解)
- 貴州省歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀之非連續(xù)性文本閱讀13篇(含答案)(2003-2022)
評論
0/150
提交評論