最新2020年優(yōu)秀班主任述職報(bào)告(3)范文示例

1、【篇一】我從 20xx 年畢業(yè)至今一向擔(dān)任班主工作，做為一個(gè)年輕的班主 任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué) 生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班 主任時(shí)間起，我一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。 從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓 我再次選取，我還會(huì)毫不猶豫地選取班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們 交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一 次次痛苦和失敗的同時(shí)， 也在迅速地成熟。 我付出了自己辛勤的汗水， 收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué) 生們豐厚的感情。回想著幾年

2、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔；應(yīng)對(duì)著 幾年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！一、用愛心感染學(xué)生 作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心 他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方 法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職 責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感 *彩的。例如每一天早晨巡視教 室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣 服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊 了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué) 校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。 家長(zhǎng)感激，學(xué)生感

3、動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一 個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。 我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì) 課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生 的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教 育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘 他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出 過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。三、善于組織和管理

4、學(xué)生 班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主 任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作 就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心 思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn) 單，而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，此 刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成 員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委 員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然 班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化 和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

5、四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面； 1、 尖子生的培養(yǎng)。 2、中等生的促進(jìn)。 3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后 者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老 師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的 原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正 做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)， 幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂， 讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。 同時(shí)， 我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功 的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安 寧

6、，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè) 從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里 不怕水，誰(shuí)都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們， 而是從接近學(xué)生入手， 找盡理由和他們套近乎。 設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)， 找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō) 的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的 進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同 學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶 作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。 如性格、 愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成

7、績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬 和信任，使他們因尊其師而重其教。 同時(shí)自己要與任課老師密切配合， 要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如 何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心 底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于 根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利 用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng) 學(xué)生的用心性，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí) 師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué) 生的朋友。在幾年的

8、班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可 從來(lái)沒有和他們紅過臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩， 肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng) 身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的 辦法。不僅僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。我在做班主 任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高為核心，以紀(jì)律管理為手段，到 達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的目的。一分耕耘一分收獲，幾年來(lái)，我在教育教學(xué)上取得了較為出色的 成績(jī)，在 2004年中考我所帶班級(jí) 95 班考入陽(yáng)城一中 12人。 2005年 我所帶班級(jí) 101班考入陽(yáng)城一中 7 名，2005-2008 年，我所帶

9、的 125 班又考入陽(yáng)城一中 7 人，并連續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀班群眾；年度考核我 五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深 知成績(jī)只能代表過去，我是一名普通的中學(xué)教師，我愿意將自己火熱 的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事 業(yè)的輝煌和人生的絢爛！【篇二】 我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛開始 在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安，隨著時(shí)間的推移，逐步學(xué) 會(huì)了如何做一名合格或是稱職的班主任，平時(shí)能透過網(wǎng)上查找資料， 我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊(cè)，構(gòu)成一套有自己特色 的管理方法，透過幾年的回顧，總結(jié)取得了必須的效果。 &quo

10、t; 誰(shuí)愛孩子， 孩子就會(huì)愛他， 只有用愛才能教育孩子。 " 班主任要善于接近孩子， 體 貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師 對(duì)他的親近和 " 愛" 。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生 是教育取得成功的必要條件，的途徑是透過活動(dòng)觀察。即以學(xué)習(xí)型組 織為管理思想，以質(zhì)的研究的研究方法為指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔 助手段，以人為關(guān)懷為落腳點(diǎn)，構(gòu)成班主任工作系統(tǒng)，抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)， 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，關(guān)愛 學(xué)會(huì)，用自己言引在學(xué)生中樹立威信。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn) 主要體現(xiàn)

11、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué) 生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是， 要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我 們班主任也要學(xué)會(huì)打持久戰(zhàn)。班主任是學(xué)生班群眾的教育者、組織者和，是學(xué)校教育工作，尤 其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，班主任工作的好壞直接關(guān)系到 整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，一學(xué)年即將過去了，回顧一年的工作，就應(yīng)總結(jié)的 資料也很多，想說(shuō)的很多，下面就班主任管理方面的幾個(gè)問題總結(jié)一 下：心態(tài)要端正在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中 的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。尤 其是在班主任盡心盡

12、力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至 是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì) 自己的工作潛力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能恨 鐵不成鋼，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn) 步，或變本加厲，職責(zé)并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的 教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社 會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老 師所說(shuō)：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的 5天教育，經(jīng)過在家的 2 天負(fù)面教 育，教育效果卻成了 0，甚至是負(fù)值，職責(zé)并不在老師。另一方面， 教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫?/p>

13、調(diào)節(jié)、釋放，教師 自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容 易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。 因此， 班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)必須端正。思想方面 本人能用心參加政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù) 黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決指引國(guó)家的大政方針，自覺遵守 勞動(dòng)紀(jì)律、結(jié)同事、于助人，教育目的明確，態(tài)度端正、勤奮努力， 班主任的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精 神，不計(jì)得失。德育工作 德育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中的重中之重，成才先成人，德育工作 中的靈魂就是一個(gè) “愛”，大愛無(wú)垠。 其中師愛是最偉大最神

14、圣的， 師 愛是人類復(fù)雜情感中最純潔尚的感情，凝結(jié)著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神， 師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然 而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解 首先愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、 知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂都 要深入了解、全面掌握，這是做好班級(jí)管理的工作，避免教育盲點(diǎn)的 前提和基礎(chǔ)，也是提高教育管理水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及綜合素質(zhì) 的先決條件，了解學(xué)生的一切，才能有的放矢的開展班級(jí)管理工作和 各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。愛就是關(guān)心、關(guān)懷師愛是教育的潤(rùn)滑劑， 是教育的必要條件。 當(dāng)老師全身心的愛護(hù)、 關(guān)心、關(guān)愛、幫忙學(xué)

15、生，做學(xué)生的知心人、貼心人時(shí)，師愛就成了一 種巨大的教育力量。因?yàn)橛辛藥煇郏拍苴A得了學(xué)生的信賴，成為學(xué) 生的知心朋友，學(xué)生才能心甘情愿理解批評(píng)教育，批評(píng)教育才能取得 良好的效果，同時(shí)師愛要全面、公正。即熱愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)好的 要熱愛，學(xué)習(xí)一般的要熱愛，學(xué)習(xí)差的更要愛，活潑的要愛，文靜的 要愛，性格內(nèi)向的要愛， “金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也要愛。愛就是尊重 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生要尊重 學(xué)生的人格，教師與學(xué)生是管理者與被管理者之間的關(guān)系，但在人格 上是平等的。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢(shì)，更沒有用班 主任的地位和權(quán)力去侮辱學(xué)生、打罵學(xué)生。理解和原諒學(xué)生的天

16、真和 幼稚、要求和想法， 相信他們的潛在潛力， 放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉， 在磨練中成長(zhǎng)，在困境中奮起， 只有這樣才能縮短與他們之間的距離。 學(xué)生才相信班主任，才能與班主任無(wú)話不談，個(gè)性是對(duì)待差生、后進(jìn) 生，能主動(dòng)找他們談話，談心、談理想、談前程、談職業(yè)生涯規(guī)劃， 用“愛”字改變他們，理解、尊重、信任他們，在班里人人都是主人， 人人都是管理者，無(wú)論何種事情，全班同學(xué)都爭(zhēng)著干、主動(dòng)干，從來(lái) 不需要班主任指定某一人。同學(xué)之間互相幫忙，班級(jí)氣氛祥和。愛是職責(zé) 愛學(xué)生要深入的愛，愛學(xué)生要理智的愛，就是嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì) 學(xué)生不偏不依、不放縱、不懲罰、不寵慣，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤嚴(yán)肅批評(píng)、 決不姑息。師愛蘊(yùn)含著強(qiáng)烈

17、的感 *彩，又表達(dá)出理智， 不僅僅著眼于學(xué) 生的目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和前途?？傊?，雖然班主任工作取的了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但離學(xué)校的要求 和時(shí)代的進(jìn)步、發(fā)展還有很大的差距，本人在以后的工作中克服缺點(diǎn) 和不足，汲取好的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，使班主任工作得以提高和升華?！酒?有人說(shuō)，班主任工作十分瑣碎，和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不 相襯，但是我要說(shuō)，如果沒有當(dāng)過班主任，就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任的 苦與樂，無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。八年來(lái)，我工作兢兢業(yè) 業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠 熟練駕御一個(gè)班群眾，這其間所獲得的精神財(cái)富，是多少金錢也買不 到的。下邊

18、，我簡(jiǎn)單回顧一下，我擔(dān)任班主任工作中的狀況，和點(diǎn)滴 收獲。一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 那里為什么要引用屈原的這句話呢？因?yàn)?，我覺得班主任工作的 方法是無(wú)窮的，道路也是漫長(zhǎng)的，只有經(jīng)過不懈的努力，吸取前人和 同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能將工作做得更好。1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 自從上班以來(lái)，我共教了四個(gè)畢業(yè)班，給我印象最深的是，學(xué)生 過了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫，有的玩 世不恭針對(duì)這些狀況，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過，我就給學(xué) 生召開班會(huì)，明確下一階段的任務(wù)，適當(dāng)加大作業(yè)量，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生 在校時(shí)間，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽話的學(xué)生進(jìn)行 “嚴(yán)

19、打”。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭， 及時(shí)解決。 透過以上方式， 在最后的階 段，我保證了學(xué)生的快樂、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外，要想掌握學(xué)生 的思想動(dòng)態(tài)，我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待，認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲。六年級(jí) 的學(xué)生，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識(shí)已相當(dāng)覺醒，所以，這學(xué) 期，我認(rèn)真聽取學(xué)生意見，個(gè)性是班干部的意見，取得了不錯(cuò)的班級(jí) 管理的效果。2、安全工作常抓不懈 從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺馈?但只要平時(shí)，師生安全意識(shí)不放松， 是能夠避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面注意 安全工作的開展。 學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常， 要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系；

20、要求學(xué)生有事有病務(wù)必由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假；我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系 電話，同時(shí)，將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長(zhǎng)，使現(xiàn)代化 通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對(duì)于問題學(xué)生嚴(yán)看死守，保證在校時(shí) 間不出現(xiàn)任何問題。比如，楊新等同學(xué)，采用錯(cuò)開和其他同學(xué)下課時(shí) 間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊(duì)會(huì)， 對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案， 提出批評(píng)；班會(huì)資料有主題。 建立班內(nèi)安全小組， 以村為單位，選出小組長(zhǎng)，采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式，掌握學(xué)生狀 況。3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng) 為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活，本學(xué)期，我們組織了超多的班隊(duì)活動(dòng)，和課外活動(dòng)，比如：開學(xué)初的“快樂寒假”讀書活動(dòng)；四月份的少先 隊(duì)知識(shí)活動(dòng)

21、；五月的“知榮辱，樹新風(fēng)”活動(dòng)，以及六月份準(zhǔn)備參加 學(xué)校的游園活動(dòng)等。透過這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外生活，又增 長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)展了視野。二、班級(jí)管理三 * 寶 法寶一，高度的事業(yè)心和職責(zé)心。這一點(diǎn)，我感覺十分重要，是 做好班主任工作的靈魂所在。具體表此刻班級(jí)管理上，就是有一種泥 腿子精神。最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得就應(yīng)和孩子們打成一片， 民主而公平。此刻看來(lái)，理解不是很對(duì)。老師就應(yīng)以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)， 確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級(jí)帶上來(lái)的，以前由 支教老師帶過二年。班級(jí)紀(jì)律比較差，而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己 的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō)。班里學(xué)生楊某，有個(gè)不大不小的愛好，就 是放

22、車子氣、 扎車子袋， 或者干脆把同學(xué)的氣門芯拔了， 扔掉。為此， 我是上受校長(zhǎng)的氣，下受家長(zhǎng)的氣。家長(zhǎng)找到學(xué)校，抱怨學(xué)校管理學(xué) 生不善，校長(zhǎng)就找到我，叫我快快“破案” 。而案子破了，我又拿楊某 沒有辦法。單親家庭，母親對(duì)他太過偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某 照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學(xué)的管理方式，什么家訪、談 心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會(huì)說(shuō)： “慢慢來(lái)”。我看 不行了，慢慢來(lái)？他小學(xué)畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來(lái)了，他危害 整個(gè)班群眾，這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償？！于是，我采取最笨、最行之有效 的辦法，嚴(yán)看死守。很簡(jiǎn)單，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開我 的視線。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走

23、五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià)，就是 下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得在教室里看著他。這樣做，就 切斷了他的做案時(shí)機(jī)，杜絕了打架的機(jī)會(huì)。這樣，他扎誰(shuí)的車子？實(shí) 施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒有學(xué)生報(bào)告車子被扎。 法定二。細(xì)節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽趙洪財(cái)校長(zhǎng)的 談話起，我就一向在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶。為此，我還在自己的 博客中寫了超多的隨筆和論文。因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實(shí)感 覺到了如果班主任忽略細(xì)節(jié)， 就是忽略成功的最 * 寶。我根據(jù)自己的記 憶舉個(gè)例子，可見一斑。根據(jù)“線人”帶給可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙 條，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺到狀況的

24、嚴(yán)重性。雖然六年級(jí) 的學(xué)生不明白什么是談戀愛，但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開始。我該怎樣和她 交流呢？我找到她，了解狀況，她剛開始矢口否認(rèn)，之后，看著證據(jù) 確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動(dòng)脾氣 的，于是我掏出手機(jī)，立刻要給家長(zhǎng)打電話。這時(shí)，我看到她慌張的 神情，隨之眼淚也下來(lái)了。我明白她怕了。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話時(shí)， 注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié)，我緊緊抓住這一時(shí)機(jī)，展開攻勢(shì)，她的心 理防線頃刻崩潰。隨之，我對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后，我再也沒 有聽說(shuō)她有類似的問題發(fā)生。法寶三，絕不輕言放下。說(shuō)句實(shí)話，當(dāng)班主任，有時(shí)應(yīng)對(duì)一群紀(jì) 律很差的活寶， 會(huì)有失望的感覺， 這種感覺， 只有當(dāng)班主任的體

25、驗(yàn)過。 這種感覺，是對(duì)自己成績(jī)的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說(shuō) 不清了。有一段時(shí)間，我只要一進(jìn)教室，就憋氣，不想看孩子們。但 是，因?yàn)橛袗郏疫€是拋棄了這種想法。同時(shí)，我得感謝我的學(xué)生拉 了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法 給我爭(zhēng)光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應(yīng)和他們過一個(gè)慶元旦的 小聯(lián)歡。為此，我做了以下準(zhǔn)備。中午，我在家從網(wǎng)上找了一套智力 測(cè)試題，作為活動(dòng)資料，把我的 MP3連到“功放”上，讓學(xué)生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網(wǎng)上下載；準(zhǔn)備了對(duì)聯(lián)，有時(shí)間就和學(xué)生寫對(duì)聯(lián)中午，我吃完飯，信步來(lái)到校園，本來(lái)打算找?guī)赘噬酃P，在 黑板上畫點(diǎn)畫，寫點(diǎn)字什么的。當(dāng)我推開門走進(jìn)教室時(shí)，我被眼前的 情景驚呆了。首先，我像參加結(jié)婚典禮一樣，被幾個(gè)壞男孩噴了一身 彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球 裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的 很干凈，很顯然不是幾個(gè)值日生