高二年級第二學期期中考試語文試卷

1、高二年級第二學期期中考試語文試卷講評盱眙縣都梁中學何善文2011年4月28日1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分a屏障屏氣凝神 臧否否極泰來 艾草自怨自艾 b泥沙泥古不化 拾級拾金不昧 載譽載歌載舞c滌綸羽扇綸巾 弱冠冠冕堂皇 臭氣乳臭未干d纖維纖塵不染 薄餅妄自菲薄 橫禍橫生枝節(jié)1選選c（a項項pngbng p i/y b項項n/n h/sh zi； c項項lngun gun/gun chu/xi d項項xin bob hnghng； ） 2下列各句中，沒有語病的一句是 （3分） a日前，從北京宇航系統(tǒng)工程研究院了解到，我國新一代運載火箭長征5號正在加緊論證系統(tǒng)方案和關(guān)鍵技術(shù)

2、攻關(guān)，預計2014年完成首飛。 b中國足球在一系列打擊腐敗和假球的運動后，中國隊似乎也看到了重拾球迷信心的一個絕好機會，一些媒體也把中國隊歸入了奪冠熱門隊伍中。 c由于家樂福公司無限止追求商品低成本的做法，迫使供應商在降低成本上鋌而走險，以至于購進假冒產(chǎn)品，銷售過期產(chǎn)品來坑害消費者。 d自實施農(nóng)村電網(wǎng)改造以來，我國農(nóng)村電網(wǎng)結(jié)構(gòu)明顯改善，供電可靠性顯著提高，農(nóng)村居民用電價格大幅降低，農(nóng)電改造為農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。 2選選d(a搭配不當。搭配不當。“火箭火箭”不能做不能做“論論證證”、“攻關(guān)攻關(guān)”的主語；的主語； b句偷換主語，句偷換主語，“中國足球在一系列打擊腐敗和假球的運中國足球在一系列打

3、擊腐敗和假球的運動后動后”沒有說完整，下一句又另起爐灶，沒有說完整，下一句又另起爐灶，主語變成了主語變成了“中國隊中國隊”了，主語被換了。了，主語被換了。應把第一句的應把第一句的“在在”移到移到“中國足球中國足球”前前面去，讓面去，讓“中國隊中國隊”作句子的主語。作句子的主語。 c主主語殘缺。可改為語殘缺?？筛臑椤肮瘫黄仍诮档统杀竟瘫黄仍诮档统杀旧箱b而走險上鋌而走險”；) 3閱讀下面一段文字，找出人工降雨形成過程的四個重要詞語。（4分） 一家瑞士公司采用新技術(shù)，在阿聯(lián)酋東部地區(qū)制造了超過50場暴風雨。為制造人工降雨，這家公司建造了五個用以生成帶負電荷粒子的電離裝置，這種外形就像鋼柱上的

4、燈罩似的裝置可以電離生成大量帶負電荷的粒子。每個電離裝置配備了20臺發(fā)射器，可以將數(shù)萬億個催化云形成的帶負電荷粒子發(fā)射到高空，它們被送上高空與陽光照射地面釋放熱量生成的氣團匯合。帶負電荷的粒子具有吸附塵埃微粒的天生本領(lǐng)，一旦到達生成云的合適高度，帶負電荷的粒子將吸引空氣中漂浮的水分子，令其在自己周圍凝結(jié)。只要空氣中有足夠的水氣，就會產(chǎn)生數(shù)十億個水滴并形成云雨。 （根據(jù)新浪科技 2011年1月4日相關(guān)消息改編） 3電離（或電離生成）電離（或電離生成） 發(fā)射（或送上高空）發(fā)射（或送上高空） 匯合匯合 凝結(jié)凝結(jié)4閱讀下面一段文字，篩選并概括出印尼政府考慮遷都的四點理由。（每點不超過5個字）（5分）

5、雅加達在十五世紀時還是個小漁村，歷經(jīng)荷蘭、英國、日本的殖民統(tǒng)治，經(jīng)歷了五百多年發(fā)展成為現(xiàn)代化都市。但目前雅加達面臨很多難題，如城市基本功能不足，人口超過1200萬，來自各地的流動人口擠壓著城市空間，同時還引發(fā)了不少社會治安問題。另外，雅加達如今的地理環(huán)境也令人擔憂，有地層下陷和海水倒灌入侵地下水等問題。世界銀行研究預測，十五年后海平面可能上漲到總統(tǒng)府門前。為此，印尼政府考慮遷都，位于雅加達以南50公里的絨果爾成了新首都最有可能的備選地。參考答案：市政滯后（不足）、人口過多、治安嚴峻、參考答案：市政滯后（不足）、人口過多、治安嚴峻、地理環(huán)境差。（評分標準：本題地理環(huán)境差。（評分標準：本題5分，每

6、點分，每點1分，答對分，答對3點得點得4分，答對分，答對4點得點得5分）分） 鄭遨，字云叟，滑州白馬人也。唐明宗祖廟諱遨，故世行其字。故世行其字。遨少好學，敏于文辭。唐昭宗時，舉進士不中，見天下已亂，有拂衣遠去之意，欲攜其妻、子與俱隱，其妻不從，遨乃入少室山為道士。其妻數(shù)以書勸遨還家，輒投之于火，后聞其妻、子卒，一慟而止。遨與李振故善，振后事梁貴顯，欲以祿遨，遨不顧，后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞?wù)咭娓咂湫小?其后，遨聞華山有五粒松，脂淪入地，千歲化為藥，能去三尸能去三尸，因徙居華陰，欲求之。與道士李道殷、羅隱之友善，世目以為三高士。遨種田，隱之賣藥以自給，道殷有釣魚術(shù)，鉤而不餌，又能

7、化石為金，遨嘗驗其信然，而不之求也。節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一不受。唐明宗時以左拾遺、晉高祖時以諫議大夫召之，皆不起，即賜號為逍遙先生。天福四年卒，年七十四。 遨之節(jié)高矣，遭亂世不污于榮利，至棄妻、子不顧而去，豈非與世自絕而篤愛其身者歟？然遨好飲酒弈棋，時時為詩章落人間，人間多寫以縑素，相贈遺以為寶相贈遺以為寶，至或圖寫其形，玩于屋壁，其跡雖遠而其名愈彰，與乎石門之徒異矣。 與遨同時張薦明者，燕人也。少以儒學游河朔，后去為道士，通老子、莊周之說。高祖召見，問“道家可以治國乎？”對曰：“道者，妙萬物而為言，得其極者，安居衽衽席之間可以治天地也。”高祖大其言，延入內(nèi)殿講道德經(jīng)，拜以為師。薦明聞

8、宮中奉時鼓，曰：“陛下聞鼓乎？其聲一而已。五音十二律，鼓無一焉鼓無一焉，然和之者鼓也。夫一，萬事之本也，能守一者可以治天下。”高祖善之，賜號通玄先生，后不知其所終。（選自歐陽修新五代史隱逸傳）【參考譯文】 鄭遨，字云叟，滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨，所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時喜好學習，文思敏捷。唐昭宗時，鄭遨考進士不中，見天下已亂，有了拂衣遁世的念頭，想攜妻帶子和他一起歸隱，他的妻子不同意，鄭遨就進少室山當了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來聽說妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情，李振后來供職于梁國，地位顯貴，想請鄭遨到梁國任職，鄭遨不予

9、考慮。后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。 這以后，鄭遨聽說華山有五粒松，樹脂流入地下，千年以后化為藥材，能去掉三尸，于是遷居到華陰，想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田，羅隱之靠買藥來自給自足，李道殷有釣魚之術(shù)，只用魚鉤不用魚餌就能釣起魚，又能夠點石成金，鄭遨曾經(jīng)察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。節(jié)度使劉遂凝多次贈給他貴重的物品，鄭遨都不接受。唐明宗時用左拾遺、晉高祖時用諫議大夫的官職征召他，都不出仕，于是賜給他逍遙先生的稱號。鄭遨天福四年去世，時年七十四歲。 鄭遨的

10、節(jié)操可謂高尚了，身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠離家鄉(xiāng)，難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么？但是鄭遨喜好飲酒下，經(jīng)常寫詩文散落民間，人們大多將這些詩文謄寫在絲絹上，作為珍品互相饋贈，甚至有人將他的容貌描畫在屋壁之上，把玩觀賞，他的蹤跡雖遠離紅塵但聲名越來越大，與乎石門這些人真是不同啊。 與鄭遨同時的還有一個叫張薦明的，是燕地人。張薦明年少時憑借儒學修養(yǎng)在河朔一帶受到稱贊，后來離家作了道士，通曉老子、莊周的學說。高祖召見他，問“道家思想可以用來治國么？”他回答說：“道，涵蓋萬物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下?！备咦婧茏鸪缢脑挘ɑ颍赫J為他

11、的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授道德經(jīng)，拜他作老師。張薦明聽到宮中報時的鼓聲，對高祖說：“陛下聽到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調(diào)和這些聲音的卻是鼓。一，是萬事之本源，能堅守一的人可以治理好天下?！备咦嬲J為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號，后來沒有人知道他是如何終老的。5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）a因徙居華陰，欲求之 因： 因為b后聞其妻、子卒，一慟而止 慟： 極度悲哀，痛哭c至或圖寫其形，玩于壁屋 寫： 描摹d與乎石門之徒異矣 徒： 同一類人5a（因：于是）6下列句子中，均能說明鄭遨“節(jié)高”的一組是（3分）遨少好學，敏于文辭 后聞妻子卒，一慟而

12、止欲以祿遨，遨不顧 節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一不受遭亂世不污于榮利 然遨好飲酒弈棋，時時為詩章落人間a b c d6a（講鄭遨對文學的熱愛和才能，不關(guān)乎品格；表現(xiàn)鄭遨斷絕世情，隱逸之志堅決；寫鄭遨的生活情趣）7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）a鄭遨年輕時好學能文，后來考進士卻落第了，又恰逢社會動蕩，于是隱居山林，當了道士。b鄭遨與道友李道殷、羅隱交情深厚，三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高潔之士。c鄭遨隱居山林，但經(jīng)常有詩稿散落民間，人們對這些詩稿珍愛有加，甚至把它們謄寫在絲絹上，作為饋贈佳品。d張薦明與鄭遨同為當時著名的隱士，他曾喜好儒學，后來則一心

13、崇奉道家學說，他認為道家學說對治國大有裨益。7b（“三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕”于原文無據(jù)） 8翻譯下列句子。（10分） （1）其妻數(shù)以書勸遨還家，輒投之于火。（3分） （2）遨嘗驗其信然，而不之求也。（4分） （1）他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件）他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉。（扔到火里燒掉。（“數(shù)數(shù)”1分，分，“輒輒”1分，句意通順分，句意通順1分）分）（2）鄭遨曾經(jīng)察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。（“嘗”1分“信然”1分，“不之求”1分，句意通順1分）（3）高祖大其言，延入內(nèi)殿講道德經(jīng)，拜以為師。（3分）高祖很尊崇他的話（或：認

14、為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授高祖很尊崇他的話（或：認為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授道德經(jīng)道德經(jīng)，拜（他）作老師。拜（他）作老師。（“大大”1分，分，“延延”1分，句意通順分，句意通順1分，分，“以為以為”中中“以以”的賓語必須翻譯出來）的賓語必須翻譯出來） 9閱讀下面這首詩，然后回答問題。 聽流人水調(diào)子聽流人水調(diào)子 王昌齡 孤舟微月對紅楓，分付鳴箏與客心。 嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。 【注】1流人：流入江湖的樂人；2這首詩作于王昌齡晚年赴龍標貶所途中。 （1）找出詩中點明季節(jié)的詞語。由該詞語可以聯(lián)想到白）找出詩中點明季節(jié)的詞語。由該詞語可以聯(lián)想到白居易居易琵琶行琵琶行中送別時描

15、寫環(huán)境的哪一句詩？（中送別時描寫環(huán)境的哪一句詩？（2分）分）（2）第四句中“淚痕深”描寫形象新鮮，請簡析其原因。（4分）（2）一是晚年貶官遠赴外地，離別親人朋友，容易牽動愁情而落淚；二是沆落江湖的樂人演奏了哀切的水調(diào)子，與詩人被冷落的心境相吻合，產(chǎn)生了同是淪落人的感慨，因而流淚多。（4分）（3）一、三兩句同為寫景，寫法和作用不同，請作簡要說明。（4分）（3）第一句寫景用孤舟、微月和楓林三個意象構(gòu)成凄清的意境，奠定了全詩的感情基調(diào)（或為箏曲的演奏提供了典型環(huán)境）；第三句寫景側(cè)重描寫音樂，運用通感手法，想象出“千重萬重雨”的視覺形象，表達聽音樂時的復雜心情。（4分）10補寫出下列名句名篇中的空缺部

16、分。其身正，_ ，其身不正 ， _ 。（左傳）桃李不言，_ 。（李將軍列傳）高山仰止，_ 。（詩經(jīng)）詩三百篇，_。（太史公自序）平蕪盡處是春山，_ 。（踏莎行）對瀟瀟、暮雨灑江天，_ 。（八聲甘州）_ ，寂寞沙洲冷。（卜算子黃州定慧院寓居作）日月忽其不淹兮，_ 。（離騷）其西南諸峰，林壑尤美。_ ，瑯琊也。（醉翁亭記）11簡要概括“陸地上的船長”這個標題的好處。（4分）參考答案：用看似矛盾的表述突出其職業(yè)精神（參考答案：用看似矛盾的表述突出其職業(yè)精神（2分）；標題分）；標題充滿懸念，吸引讀者。（充滿懸念，吸引讀者。（2分）分）12簡要分析小說中船長的形象。（4分）參考答案：他是一個執(zhí)著于理想、

17、忠于職守的失敗英雄；他愛事業(yè)如生命，參考答案：他是一個執(zhí)著于理想、忠于職守的失敗英雄；他愛事業(yè)如生命，愛船勝過愛自己，船進水下沉時，他指揮大家搶救；大家棄船逃跑，他選擇愛船勝過愛自己，船進水下沉時，他指揮大家搶救；大家棄船逃跑，他選擇和沉船在一起，這是他執(zhí)著的信念和追求。（每點和沉船在一起，這是他執(zhí)著的信念和追求。（每點2分）分）13概括小說中運用的兩組對比，并簡要說明其作用。（4分）參考答案：參考答案：謳歌船長的敬業(yè)精神和責任感，卻以瘋子形象展示給讀者，引發(fā)人們對悲劇謳歌船長的敬業(yè)精神和責任感，卻以瘋子形象展示給讀者，引發(fā)人們對悲劇英雄的思考與同情；沉船時，船員紛紛逃命，船長卻堅守崗位與船共

18、存亡，英雄的思考與同情；沉船時，船員紛紛逃命，船長卻堅守崗位與船共存亡，凸顯船長高度的責任感和敬業(yè)精神；凸顯船長高度的責任感和敬業(yè)精神；“我我”對瘋船長的理解、崇敬，而其他對瘋船長的理解、崇敬，而其他人人冷漠、嘲笑，提醒人們對失敗英雄要有寬廣的胸襟，多一份理解。（每點冷漠、嘲笑，提醒人們對失敗英雄要有寬廣的胸襟，多一份理解。（每點2分，答對任何兩點即可）分，答對任何兩點即可）14本文寫了“陸地上的船長”的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。（6分）參考答案：世俗以成敗來論英雄，但并不是每一個執(zhí)著追求的人都能成功；參考答案：世俗以成敗來論英雄，但并不是每一個執(zhí)著追求的人都能成功；執(zhí)著奮斗的失敗者應受到尊

19、敬，同樣是英雄；英雄成其為英雄不是因為某執(zhí)著奮斗的失敗者應受到尊敬，同樣是英雄；英雄成其為英雄不是因為某件事的成功，而是其忠于職守、敬業(yè)的崇高精神。（每點件事的成功，而是其忠于職守、敬業(yè)的崇高精神。（每點2分）分）15簡要概括文中糟蹋歷史文化的表現(xiàn)及其后果。（6分）參考答案：商業(yè)化改造歷史街區(qū)、古村古鎮(zhèn)；不尊重歷史，胡編亂造影視參考答案：商業(yè)化改造歷史街區(qū)、古村古鎮(zhèn)；不尊重歷史，胡編亂造影視作品。（作品。（3分）重新打造的文化遺產(chǎn)失去了文化內(nèi)涵；傷害了公眾的文化分）重新打造的文化遺產(chǎn)失去了文化內(nèi)涵；傷害了公眾的文化情懷和歷史觀；影響中華文化的傳承。（情懷和歷史觀；影響中華文化的傳承。（3分）分）16概括“請不要糟蹋我們的文化”一文的思路。（6分）參考答案：文章先列舉歷史街區(qū)改造和影視作品改編中出現(xiàn)的文化糟?，F(xiàn)參考答案：文章先列舉歷史街區(qū)改造和影視作品改編中出現(xiàn)的文化糟?，F(xiàn)象，再分析此類現(xiàn)象產(chǎn)生的社會根源，最后告誡人們象，再分析此類現(xiàn)象產(chǎn)生的社會根源，最后告誡人們“不要糟蹋自己的文不要糟蹋自己的文化化”（6分）分）17依據(jù)文本，概括