濟(jì)南版生物七上第二節(jié)《動(dòng)物的行為》教案五

1、2019 最新濟(jì)南版生物七上第二節(jié)動(dòng)物的行為教案五一、教材分析：動(dòng)物的行為是在長(zhǎng)期的物種演變過(guò)程中形成的 , 是生物進(jìn)化的結(jié)果。動(dòng)物行為的知識(shí)與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切 , 教師應(yīng)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性 , 在教學(xué)活動(dòng)中 , 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn), 以鮮活的例子, 真實(shí)的感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 , 讓學(xué)生主動(dòng)地去探究動(dòng)物多姿多彩的行為奧秘, 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去熱愛(ài)生命, 關(guān)注自然 , 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1. 通過(guò)資料分析, 舉例說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為。2運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法, 探究動(dòng)物行為的成過(guò)程與方法： 1. 初步學(xué)會(huì)探究一種常見(jiàn)小

2、動(dòng)物的行為。2. 參與探究活動(dòng) , 培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物 , 熱愛(ài)大自然的美好情感三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物的行為是復(fù)雜多樣的 , 是以動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的 ,學(xué)生在經(jīng)過(guò)了第一節(jié)的學(xué)習(xí)之后 , 對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解有一定幫助。由于本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切 , 在教學(xué)時(shí)可放手讓學(xué)生自學(xué)。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際, 舉例、分析等方法幫助學(xué)生理解記憶。如：動(dòng)物的行為根據(jù)獲得途徑的不同 , 學(xué)生很容易得出包括先天性行為和學(xué)習(xí)行為。因此, 在教授時(shí) , 教師只做簡(jiǎn)單引導(dǎo) ,有學(xué)生去總結(jié)分析, 得出結(jié)論 , 這樣能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生了解了動(dòng)物的行為之后 , 通過(guò)分析討論, 由動(dòng)物行為的本質(zhì)總結(jié)出動(dòng)物行為的意義。五、知識(shí)結(jié)構(gòu)：1. 定義2.分類耽天行為：動(dòng)物先天就有的行為根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑b. 學(xué)習(xí)行為： 后天學(xué)習(xí)產(chǎn)生的行為a. 取食行為 ： 因種類的不同而不同根據(jù)動(dòng)物行為的功能劃分b.領(lǐng)域行為：食肉動(dòng)物領(lǐng)域一般較大c. 攻擊行為： 同種動(dòng)物之間的攻擊d. 防御行為：保衛(wèi)自身的本能e. 繁殖行為：較復(fù)雜, 包括不同階段f. 節(jié)律行為：晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等g. 社會(huì)行為： 群居生活的動(dòng)