幼兒生活自理能力比賽總結

1、幼兒生活自理能力比賽總結 自理:釋義1.為自己申訴。2.自然而治。3.自己承擔或料理?；窘忉專?自我照管調(diào)理；自行解決。經(jīng)費自理生活自理。下面是我為你帶來的幼兒生活自理能力比賽總結，歡迎閱讀。 篇一：自理比賽總結現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家里都是小皇帝小公主，樣樣事情都是由家長包辦代替，所以為提高幼兒的自理能力，加強幼兒的自我管理意識，6月16日，我們幼兒園大班級舉行了一次自理能力的比賽活動，幼兒園通過開展這樣的比賽活動來提高幼兒自我服務的能力，讓幼兒學會自己的事情自己做，改變幼兒的依賴性，從小成為生活的主人。本次活動具體的比賽分為幾部分，首先我們是進行集體的穿衣服、穿褲子和穿鞋子比賽，然后

2、就是分組的疊被子比賽，最后是疊衣服比賽?；顒忧跋扔蓤@長致詞并介紹了比賽的規(guī)則和比賽的各個細節(jié)。隨著一聲令下，各組選手進入了比賽中，在旁的孩子們齊聲“加油！加油！”現(xiàn)場的氣氛既熱鬧又緊張，有的孩子動作流暢，被子疊的整整齊齊，令在場的人刮目相看。雖然也有的孩子比較緊張、還有的有些膽怯，但是小朋友們誰也不示弱，都在用自己最快的速度完成自己的比賽項目。比賽在一聲聲喝彩聲中結束了，但小朋友們快樂無比，最后，在第一環(huán)節(jié)的穿衣服比賽中由大二班勝出，第二環(huán)節(jié)的疊被子和第三環(huán)節(jié)的疊衣服比賽是由大一班勝出。通過此次活動，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，還可以激發(fā)幼兒自己動手的意愿。并提高了孩子們自己的事情自己做的

3、自我服務意識，滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，同時也激發(fā)了他們自我服務意識，為養(yǎng)成良好的學習生活習慣打下堅實的基礎。大班級20xx年6月16日篇二：小班幼兒生活自理能力比賽活動方案一、活動意圖：現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動，讓孩子學會照顧自己，增強自信心。二、活動時間：20xx年4月30日三、活動地點：幼兒園操場四、活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。2.幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務的意識，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。3.感受集體活動帶

4、來的樂趣。五、活動項目活動一：疊毛巾活動準備：毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個。玩法：每名幼兒十塊小毛巾，活動開始，開始疊毛巾，必須疊成小方塊，然后疊放整齊，速度快且擺放整齊的為勝?；顒右?guī)則：1.指令發(fā)出后方可開始。2.將毛巾按要求疊放整齊后，舉手表示完成?；顒佣赫聿使P活動準備：彩筆12盒。玩法：游戲開始，幼兒把彩筆依次擺放在彩筆盒中，速度快者為勝。 活動規(guī)則：1.指令發(fā)出后方可開始。2.把所有的彩筆都插回盒子里。活動三：剝蛋殼活動準備：雞蛋60個、小碗12個。玩法：幼兒每人一個雞蛋，聽到指令后，開始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝?；顒右?guī)則：1.指令發(fā)出后方可開始。2.剝好雞蛋的蛋殼，雞

5、蛋和蛋殼放在指定的地方，舉手表示完成。 活動四：插花籃活動準備： 雪花片若干、塑料筐12個。玩法：幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個小花籃，插的速度快且造型標準者為勝?；顒右?guī)則：1.指令放出后方可開始。2.每人拼插三個花籃，拼插完后，舉手才算完成。二xx年四月二十二日篇三：小一班自理能力展示總結20xx年12月12日上午10點，我們建院幼兒園小班組在大廳舉行了一場自理能力比賽活動，活動內(nèi)容是：剝鵪鶉蛋和整理水彩筆。其目標：1增強孩子手部協(xié)調(diào)性和靈活性，促進手部精細動作的發(fā)展。2在活動中體驗快樂，知道自己的小手真能干。3幼兒能夠熟練整理自己的學習用品。4培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。在活動過程中，參賽

6、的孩子們個個情緒高漲，神情專注，唯恐落后于別人，那認真勁兒讓人感動，最后，在一串串的加油聲和笑聲中，這次比賽圓滿結束了，我們感覺到：孩子們不再是溫室中的“花朵”，而是茁壯成長的“小樹苗”！幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎，特別在小班階段，幼兒的自理能力相對比較薄弱，所以我們林幼一貫注重幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，從孩子的吃飯、盥洗、穿衣、睡覺等小事入手，把生活能力的培養(yǎng)寓教于游戲、兒歌之中，循序漸進、扎扎實實地進行了培養(yǎng)。在下階段的工作中，我們將繼續(xù)結合孩子的日常生活，不斷提高孩子的獨立意識和自理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。為了提升幼兒的生活自理能力我總結了以下幾點：一、分析本班幼兒在生活能力上存在的問題二、為幼兒創(chuàng)設生活練習的環(huán)境三、正確引導幼兒四、教師要給幼兒展示生活自理能力的技巧五、家園配合，共同培養(yǎng)孩子的自理能力其實，孩子并沒有我們想象中的那么脆弱，只要放開我們關愛的雙手，給孩子一個