培養(yǎng)幼兒禮儀意識應(yīng)從小抓起

1、培養(yǎng)幼兒禮儀意識應(yīng)從小抓起我希望我能協(xié)助你。中華民族有許多傳統(tǒng)美德，包括禮儀美德，這些美德必須從小就傳給幼兒。然而，好的禮儀不是一夜之間構(gòu)成的；它應(yīng)該滲透到為期一天的活動中。幼兒園教學(xué)本身也不可能成功。它也應(yīng)該融入日常生活。今天的小孩大多是獨生子女，從小就被溺愛甚至寵壞了。許多小孩習(xí)慣于在社會交往中以自我為中心，缺乏一種謙遜和與別人合作的觀念，在特定場合缺乏一種標(biāo)準(zhǔn)的行為和必要的禮儀修養(yǎng)。為了讓這些逐步消失的美德留在我們四周，我們的中產(chǎn)階級小組在這個月發(fā)起了禮儀教育。首先，禮儀教育從我做起禮儀教育滲透到生活中。第一種教育是讓小孩們一大早打招呼，讓他們鞠躬征詢好。起初，小孩們感到驚奇和為難。幾乎

2、沒有鞠躬的小孩。面對這種情況，教師們也感到有點為難。征詢題出現(xiàn)了。小孩們?nèi)绾握J(rèn)識鞠躬的禮儀？教師們在內(nèi)心打了一個小鼓。因此，教師們把這個征詢題提交給年級例會討論。在討論中，他們建議假設(shè)小孩不愿意主動鞠躬，那么教師可以先主動向小孩鞠躬。教師是小孩的典范，可以消除小孩的為難，也可以起到典范的作用。征詢題處理了，剩下確實實是教師的施行了。一段時間后，小孩們將不再感到為難。大多數(shù)小孩可以主動鞠躬行禮，有些父母會帶著小孩向教師鞠躬行禮。第二，通過兒歌和游戲?qū)W習(xí)和穩(wěn)定禮儀教育兒歌特別受小孩們的歡迎。通過兒童、家長和教師的自我編輯和搜集過程，兒童明白什么是禮儀，禮儀有哪些行為。我們也理解禮儀給我們的生活帶來

3、的歡樂。例如:學(xué)做小客人讓小孩們明白，當(dāng)他們?nèi)e人家時，應(yīng)該悄悄地敲門，用雙手送禮物，不要在別人家吵鬧和生氣，不要翻別人的東西，等等。這首兒歌讓小孩們明白常用的禮貌用語，如“請”、“對不起”和“不要客氣”。游戲是小孩們最喜歡的活動。通過游戲，小孩們不僅穩(wěn)定了禮貌用語，還理解了它們的含義。例如，音樂游戲禮貌用語我明白明白給奶奶讓路。座汽車在游戲中使用禮貌用語，如“你好”和“再見”,讓小孩們熟悉這些語言。第三，讓小孩們努力成為有禮貌的花朵。對小孩們來說，他們最喜歡的是值班。相應(yīng)地，我們可以是一朵小小的禮貌之花。小孩們每天輪番成為禮貌的花朵?！靶《Y花”負(fù)責(zé)征詢候每天早上來到花園的父母和小孩，向他們鞠躬致敬，并將禮物還給來到花園的父母和小孩。在活動中，每個小孩都以身作那么，主動敬禮。禮儀認(rèn)識有了明顯提高。通過一段時間的禮儀教育，我覺得作為教師，我