九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課故鄉(xiāng)同步練習(xí)

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課故鄉(xiāng)同步練習(xí)第5課故鄉(xiāng)同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)1.對(duì)下列句子含義理解有誤的一項(xiàng)是（）A.本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線(xiàn)索安排情節(jié)，有條不紊地寫(xiě)了所見(jiàn)、所聞、所感、所 憶。B. “蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”這樣的景色烘托出'我”當(dāng)時(shí)悲涼的心 情，主要是因?yàn)橐咽嵌?，觸景生情。C.文中“閏上”的著墨最多，因?yàn)椤伴c土”的命運(yùn)就是當(dāng)時(shí)廣大貧苦勞動(dòng)人民的命運(yùn)，他 的遭遇反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D.文中多用對(duì)比的寫(xiě)作方法，使形象更為生動(dòng)飽滿(mǎn)。答案：B解析：分析各個(gè)選項(xiàng)，B項(xiàng)中“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)就索的荒村”這樣的景色烘 托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情，不僅僅是因?yàn)?/p>

2、冬天這個(gè)自然環(huán)境因素，文章更側(cè)重的是社會(huì) 環(huán)境的因素，即作者的心境悲涼。故選慶點(diǎn)評(píng)：這道題涉及到了文章的線(xiàn)索、景物描寫(xiě)的作用、人物形象以及寫(xiě)法，需要學(xué)生對(duì)文 章整體上深入理解。2.下列劃線(xiàn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.交流會(huì)上，李教授通過(guò)一系列貼切的比喻把深?yuàn)W的道理講得遂迦，又耐人尋味。B.他填報(bào)志愿時(shí)，想報(bào)北大，又想報(bào)復(fù)旦，真是見(jiàn)異思遷。C.齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鷲。D.那是一張兩人合影，左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。答案：A解析：分析各項(xiàng)的詞語(yǔ)。A深入淺出：指講話(huà)或文章的內(nèi)容深刻，語(yǔ)言文字卻淺顯易懂。運(yùn) 用的是正確的。B見(jiàn)

3、異思遷：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。運(yùn)用在這里不合適。 C趨之若鷲：比喻很多人爭(zhēng)著趕去。運(yùn)用不正確。D莘莘學(xué)子。指眾多的學(xué)生。運(yùn)用在這 里也不正確。故選A .點(diǎn)評(píng)：首先是要理解詞語(yǔ)的意思，再就是考慮成語(yǔ)感情色彩，然后是考慮語(yǔ)境的意思、，這 樣容易判斷出運(yùn)用的是否正確。3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.近日，備受關(guān)注的''蕭山十景”評(píng)選活動(dòng)正式開(kāi)場(chǎng)。B.告訴我，哪一個(gè)才是我的故鄉(xiāng)？我是從故鄉(xiāng)走出，還是向故鄉(xiāng)回歸？C.考生如拿到印刷不完整，套色錯(cuò)位，有破損污染的答題卡，應(yīng)立即找監(jiān)考老師更換。D. “冰凍三尺，非一日之寒”，做好一件事往往需要長(zhǎng)期的積累過(guò)程，寫(xiě)作更是

4、“路漫漫 其修遠(yuǎn)兮”。答案：C解析：將逗號(hào)改為頓號(hào)。點(diǎn)評(píng)：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，要注意頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)在表示并列關(guān)系時(shí)的用法。4 .下面這段話(huà)的橫線(xiàn)上，能與上下文恰當(dāng)?shù)劂暯拥氖牵ǎ┕枢l(xiāng)與游子，這似乎是一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌。心理學(xué)家分析，人自離開(kāi)母體，來(lái)到 這個(gè)紛繁擾攘的世界，便有一種回歸母體的沖動(dòng)，每遇到挫折、痛苦與煩惱，回歸母體便 成為一種本能的心理反映。，而故鄉(xiāng)則是這種回歸沖動(dòng)的曲折反映。 A因而，母親與故鄉(xiāng)成為文學(xué)作品永恒的主題 B因而，母親成了保護(hù)神的代名詞C因而，母親時(shí)常成為作家、藝術(shù)家歌頌的對(duì)象D因而，母親永遠(yuǎn)意味著親切與溫暖答案：C解析：此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)

5、閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如 開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)：表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。注意本句 內(nèi)容的銜接（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)）和句式的一致。點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。5 .對(duì)作家作品表述有誤的是（）A.范進(jìn)中舉選自章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)儒林外史，作者是清代小說(shuō)家吳敬梓。B.閏上是魯迅小說(shuō)故鄉(xiāng)中的人物，故鄉(xiāng)選自小說(shuō)集吶喊0C.龍須溝是人民藝術(shù)家老舍先生在新成立后戲劇創(chuàng)作的精品。D.契訶夫在威尼斯商人中塑造了維護(hù)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的人物形象一一奧楚蔑洛夫。答案：D解析：”契訶夫在威尼斯商人中”的說(shuō)法不正確，作者應(yīng)是莎士比亞。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本上的課文，不能偏頗，大致內(nèi)容、主題，涉及到的文學(xué)

6、常識(shí)要心中有 數(shù).更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學(xué)到語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)及賞析文章的方法，并和 課外的拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，做到課內(nèi)外結(jié)合，使語(yǔ)文能力和素養(yǎng)得到提高。6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（A.什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。B.氣質(zhì)的形成包括“實(shí)”和“虛”兩個(gè)方而。C.保爾的一生形象地告訴了我們鋼鐵是怎樣煉成的。D. “把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，”媽媽說(shuō)：“它能保佑你一路平安?！?答案：B解析：A項(xiàng)中“哪里”并不是表示疑問(wèn)，不用問(wèn)號(hào)，用逗號(hào)；B項(xiàng)“實(shí)”和“虛”表示強(qiáng)調(diào) 突出，用雙引號(hào)，此題正確：C項(xiàng)書(shū)名號(hào)用錯(cuò)，根據(jù)語(yǔ)境，這里的“鋼鐵是怎樣煉成的” 不表示書(shū)名，去掉書(shū)名號(hào)：D項(xiàng)

7、“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，說(shuō)話(huà)人在中間，“說(shuō)”后面 用逗號(hào)，說(shuō)話(huà)人在前面，“說(shuō)”后面用冒號(hào)，說(shuō)話(huà)人在句子的末尾，“說(shuō)”后面用句號(hào)。 點(diǎn)評(píng)：此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。平時(shí)要熟記頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、破折 號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)等常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)、用法。答題還要結(jié)合語(yǔ)境實(shí)際。7.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)（）A.有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。 B.人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。 C.也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子 扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了0 D.我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了，

8、 答案：c解析：此處“標(biāo)致”用的是反語(yǔ)，實(shí)際是丑陋的意思。點(diǎn)評(píng)：判斷詞i看的使用正確與否一定要結(jié)合語(yǔ)境。8.下列課文內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）A.故鄉(xiāng)一文以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞、感受為線(xiàn)索，按時(shí)間寫(xiě)了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故 鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子，但絕不是作者本人。文章主要采取對(duì)比手法來(lái)表 達(dá)主題。8 .我的叔叔于勒一文通過(guò)對(duì)主人公于勒的塑造和刻畫(huà)，深刻地揭示了處于社會(huì)底層的 人民大眾生活的凄苦，反映了資本主義金錢(qián)至上的主題。C.史記的作者司馬遷，字子長(zhǎng)，他用畢業(yè)精力完成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史D.出師表的作者諸葛亮，字孔明，謚號(hào)忠武侯，成語(yǔ)“三顧茅廬”講的是他與劉備之 間的故

9、事。答案：B解析：我的叔叔于勒一文中于勒不是主人公，主人公是菲利普夫婦。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于小說(shuō)主人公的判斷還是比較簡(jiǎn)單，只需讀懂小說(shuō)到底要反映的主題是什么就容 易了。9 .下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)著名翻譯家傅雷先生在傅雷家書(shū)中現(xiàn)身說(shuō)法教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德 藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B.沁園春雪是一首寫(xiě)景抒懷之作，全詞融寫(xiě)景、議論和抒情為一爐，氣勢(shì)恢宏，胸 襟豪邁，頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。C.法國(guó)作家莫泊桑的我的叔叔于勒選自他的短篇小說(shuō)集羊脂球，作品通過(guò)敘述 “我” 一家人對(duì)于勒叔叔態(tài)度的不斷變化，揭示了人們“嫌貧愛(ài)富”的變態(tài)心理。D.魯迅小說(shuō)故鄉(xiāng)選自朝花夕拾

10、。作品里，回憶中的“故鄉(xiāng)”充滿(mǎn)童趣，現(xiàn)實(shí)中的 “故鄉(xiāng)”在生活的重壓下，失去生計(jì)，而理想的“故鄉(xiāng)”在探尋的朦朧中。答案：D解析：朝花夕拾是魯迅的散文作品。點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、 書(shū)中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。10 .根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，填在橫線(xiàn)上表達(dá)效果最好的一項(xiàng)是（）戲曲中最讓我動(dòng)情的是河北梆子，蒼涼高亢，嘶喊哭號(hào)，大吵大鬧，如醉如癡。哦，我的 燕趙故鄉(xiāng)，你太壓抑，又太奔放，你太古老，又太孩子氣了。A.強(qiáng)刺激的河北梆子，是我們土生土長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”。B.強(qiáng)刺激的河北梆子，是我們土生上長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”嗎？C.強(qiáng)刺激的河北梆子，不能說(shuō)是我們土生上長(zhǎng)

11、的“滾石樂(lè)”。D.強(qiáng)刺激的河北梆子，這不就是我們上生上長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”嗎？答案：D解析：A句用陳述語(yǔ)氣，表達(dá)不出強(qiáng)烈的感情，B句是疑問(wèn)語(yǔ)氣，不能表現(xiàn)贊美之情，C句 是否定句，表達(dá)的是否定的意思。意思完全相反。點(diǎn)評(píng)：要根據(jù)題干的要求看語(yǔ)句想表達(dá)怎樣的效果，如果是表示強(qiáng)調(diào)用反問(wèn)句語(yǔ)氣最強(qiáng) 烈。11 .下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.這篇作文沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。 B.從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。 C.回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水° D.西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地

12、游客紛至沓來(lái)，領(lǐng)略秀美的湖光山色。 答案：D 1 / 1解析：A.莫衷一是：指不能得出一致的結(jié)論。B.星羅棋布：形容多而密集。與“幾座”不 符。C.忍俊不禁：忍不住笑，故不符。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的 意義。可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。12.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.中考在即，楊林在父母而前發(fā)出海誓山盟，一定要考出高水平。 B.他一臉不滿(mǎn)的表情令全場(chǎng)的人肅然起敬，不知該如何打破僵局。 C.回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水口 D.在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁

13、，自編自演了許多新穎、有趣的在目。 答案：D解析：A、海誓山盟指著山、海發(fā)誓：訂立盟約。表示要象高山大海一樣永恒不變。多指男 女相愛(ài)相許時(shí)的普約。B肅然起敬形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。C忍俊不禁指不能克制自己： 忍不住發(fā)笑。點(diǎn)評(píng)：要透徹了解成語(yǔ)的含義掌握成語(yǔ)的含義是正確使用成語(yǔ)的先決條件。有些人之所以 用錯(cuò)成語(yǔ)，原因較多，但從根本上來(lái)說(shuō)，是由于沒(méi)有透徹了解成語(yǔ)的含義造成的。13.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（） A.初中階段，我們學(xué)習(xí)過(guò)風(fēng)竽孔乙己故鄉(xiāng)等魯迅的作品。B.論語(yǔ)孟子是儒家經(jīng)典，莊子則蘊(yùn)含了深刻的道家思想。C.犁龜白鵝駱駝尋寶記都是具有教育意義的優(yōu)秀童話(huà)作品。D.茶館（第一幕）反映了清朝末年

14、黑暗腐朽、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。答案：C解析：白鵝是豐子愷的散文集，不屬于童話(huà)作品。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本上的課文，不能偏頗，大致內(nèi)容、主題，涉及到的文學(xué)常識(shí)要心中有 數(shù).更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學(xué)到語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)及賞析文章的方法，并和 課外的拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，做到課內(nèi)外結(jié)合，使語(yǔ)文能力和素養(yǎng)得到提高14.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.大家對(duì)王教授的現(xiàn)身說(shuō)法很滿(mǎn)意，認(rèn)為他的話(huà)的確是拋磚引玉之言。 B.為了在科技大賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模 型。C.王老師指出并耐心地糾正了我課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。 D.回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年

15、的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。 答案：c解析：“拋磚引玉”即拋出磚頭，引來(lái)白玉。比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)或文章引出別 人高明的、或熟的意見(jiàn)或作品。常用作謙詞，很顯然用在此處不當(dāng)；B項(xiàng)中“處心積慮” 是貶義詞，用在同學(xué)身上是不恰當(dāng)?shù)模篋項(xiàng)中''忍俊不禁”的意思是忍不住笑了起來(lái)，和 后面矛盾；所以C項(xiàng)是正確的。點(diǎn)評(píng)：要掌握謙敬詞的區(qū)別，同時(shí)還要注意在使用時(shí)的感情色彩。15.下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生在小說(shuō)故鄉(xiāng)中塑造了楊二嫂這一栩栩如生的人物形象。 B.景山公園里人潮如織，隨波逐流，游客們盡情欣賞著園中的美景。 C.老師祝愿學(xué)生們百尺竿頭，更進(jìn)一步，力

16、爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。D.曲不離口，拳不離手，這是文藝工作者常葆藝術(shù)青春的訣竅。答案：B解析：“隨波逐流”不指人多，貶義詞，不能用于褒環(huán)境。點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中一定要多積累常用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的感情色彩。16.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我家這個(gè)孩子呀，基礎(chǔ)不太好，讀書(shū)又無(wú)動(dòng)于衷，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎能指望他的成績(jī) 會(huì)提高呢？B. 一座座新建的樓房，一排排電視天線(xiàn)，短短三年，故鄉(xiāng)己經(jīng)而目全非了。 C.老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。 D. 11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)。 答案：D解析：無(wú)動(dòng)于衷：解釋衷：內(nèi)心。心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)，亳無(wú)感觸，漠然置之。而目全

17、 非，謂面孔變得完全不是原來(lái)的樣子。也形容事物變化很大。多為貶義。改為“煥然一 新”。處心積慮:經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的老虎。形容蓄謀已久。含貶義。點(diǎn)評(píng)：考查正確使用詞語(yǔ)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中一定要多積累常用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的感情 色彩。17.下列作家、朝代（國(guó)籍）、作品及出處無(wú)誤的一項(xiàng)（）A.魯迅現(xiàn)代故鄉(xiāng)一一朝花夕拾B.莫泊桑一一法國(guó)一一我的叔叔于勒一一莫泊桑小說(shuō)集C.范仲淹一一宋代一一岳陽(yáng)樓記一一范文正公集D.施耐庵一一明末清初智取生辰綱水滸答案：C解析：A.魯迅現(xiàn)代一一故鄉(xiāng)一一吶喊：B.莫泊桑一一法國(guó)一一我的叔叔于勒一一羊脂球：D.施耐庵元末明初一一智取生辰綱一一水滸傳。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本上的課文，不能偏頗

18、，大致內(nèi)容、主題，涉及到的文學(xué)常識(shí)要心中有 數(shù).更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學(xué)到語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)及賞析文章的方法，并和 課外的拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，做到課內(nèi)外結(jié)合，使語(yǔ)文能力和素養(yǎng)得到提高。18.下列句子判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.朱自清春中“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒” 一句運(yùn)用了虛寫(xiě)的手 法。B.故鄉(xiāng)中的閏土，代表了封建農(nóng)村因貧窮、落后的生活重壓而變得麻木、愚昧的農(nóng)民 形象。C. “敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味?！边@句話(huà)運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。D.劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。答案：C解析：C句的表達(dá)方式是議論，不是抒情。點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（

19、字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、 書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷正 誤即可。19 .下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義全部正確的一項(xiàng)是（） A.或王命急宣（有時(shí)） B.僅（只）如銀線(xiàn)C.仍憐（可憐）故鄉(xiāng)水D.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（消失）答案：D尋（尋找）病終未復(fù)有能與（欣賞）其奇者 湖中焉得更（還）有此人尋向所志（做標(biāo)記）解析：A：尋：不久B：與:參與C：憐：愛(ài)。點(diǎn)評(píng)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，功夫在課內(nèi)，能力在課外，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中一 定要注意文言實(shí)詞的積累。20 .根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，填在橫線(xiàn)上表達(dá)效果最好的一項(xiàng)是（）戲曲中最讓我動(dòng)情的是河北梆子，蒼涼高亢。

20、嘶喊哭號(hào)，大吵大鬧，如醉如癡。哦，我的燕趙故鄉(xiāng)，你太壓抑，又太奔放，你太古老，又太孩子氣了。A.強(qiáng)刺激的河北梆子，是我們土生土長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”。B.強(qiáng)刺激的河北梆子，是我們土生土長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”嗎？C.強(qiáng)刺激的河北梆子，不能說(shuō)是我們土生土長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”。D.強(qiáng)刺激的河北梆子，這不就是我們土生土長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”嗎？答案：D解析：這是一段抒情色彩濃厚的文字，字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)“河北梆子”的喜愛(ài)之情。 逐一審讀四個(gè)選項(xiàng)，通過(guò)比較，首先可以排除表達(dá)了相反意思的C項(xiàng)；B項(xiàng)表疑問(wèn)，不符 合語(yǔ)境：A項(xiàng)感情太平淡；應(yīng)選通過(guò)反問(wèn)強(qiáng)化感情的D項(xiàng)。點(diǎn)評(píng)：抓住作者對(duì)“河北梆子”的喜愛(ài)之情來(lái)判斷就簡(jiǎn)單了。二、閱讀下面的文字

21、，完成后面的題目。21.老屋離我愈遠(yuǎn)了：故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我 只覺(jué)得我四而有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶：那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小 英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏上隔絕到這地步了， 但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起 來(lái)然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏 上的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我 們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到

22、希望，忽然害怕起來(lái)了。閏上要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總 是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他 的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上而深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓 月。我想希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人 多了，也便成了路。（1） “我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻”中“高墻”指什么？ 答案：高墻是指當(dāng)時(shí)人與人之間思想，感情上的隔膜。解析：高堵在這里是引申義，是指當(dāng)時(shí)人與人之間思想，感情上的隔膜。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體

23、語(yǔ)境中 從表達(dá)效果方而分析其含義。（2） “我竟與閏上隔絕到這地步了 ”一句中，“竟”字能不能去掉？為什么？答案：不能童年時(shí)，我與閏上有純.真無(wú)間的友誼，而如今卻隔了一層厚障壁。一個(gè) “竟”字，含“驚愕”之意，充分表現(xiàn)了我們之間的隔膜之深。解析：一個(gè)“竟”字，含“驚愕”之意，充分表現(xiàn)了我們之間的隔膜之深。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生的辨析能力。此類(lèi)型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比， 表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。（3）“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的 圓月。”作者為什么又一次寫(xiě)海邊月夜的景色？答案：再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)，與前文照應(yīng)。是“我”的美好希望的象征，對(duì)記憶中 的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了 “我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，表達(dá)了 “我”對(duì)新生活的渴求， 對(duì)未來(lái)的一種朦朧的憧憬。解析：從兩方面回答，結(jié)構(gòu)上與前文照應(yīng)。內(nèi)容上是“我”的美好希望的象征，對(duì)記憶中 的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了 “我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的