《春望》教學(xué)設(shè)計

1、?春望?教學(xué)設(shè)計一課時【教學(xué)目標】1、通過朗讀，整體把握詩文，背誦本詩并了解相關(guān)背景；2、通過自主、合作、探究的方式，深入理解詩歌內(nèi)涵；3 、 通過反復(fù)朗讀詩歌，品味詩歌的美。 【教學(xué)重難點】 理解詩歌內(nèi)涵，準確把握詩中情感，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。 【教學(xué)方法】朗讀法 討論法【教學(xué)媒體】多媒體設(shè)施【教學(xué)步驟】導(dǎo)入新課同學(xué)們， 學(xué)習(xí)到現(xiàn)在這個階段， 老師相信你們已經(jīng)積累了不少的詩詞。 把你們的小腦袋調(diào)動 起來， 看看能背誦多少思鄉(xiāng)愛國的詩句來！ 同學(xué)們的積累真不少啊， 今天讓我們一起來學(xué)習(xí) 另外一首詩?春望? 。板書課題預(yù)設(shè)： 舉頭望明月，低頭思故土。 李白?靜夜思? 仍憐故土水，萬里

2、送行舟。露從今夜白，月是故土明。李白?渡荊門送別? 杜甫?月夜憶舍弟? 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 陸游?示兒? 、 誦讀詩文1、學(xué)生齊讀詩文。 要求：讀正確、讀整齊、讀連貫2、出示寫作背景后，指導(dǎo)讀詩的節(jié)奏課件顯示 ，師示范朗讀。3、找 4 位學(xué)生個別讀并評出等次。 要求：抑揚頓挫、情感變化三、品析詩文小組探究： 請品析?春望?中你最喜歡的詩句，并說明理由。請按以下句式來賞析：課件顯示：我喜歡第 聯(lián)，因為它美在 ； 首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián) 按朗讀等級的先后，由 4 位同學(xué)選擇了解哪一聯(lián)，并由其他同學(xué)說明原因。預(yù)設(shè)：1、首聯(lián)： 寫“春望所見：國破 ，山河在，城春，草木深。在描寫景物之中，

3、 蘊、含了作者的思想感情：詩人處于淪陷后的長安，一片忠心，無限悲憤，對以往歲月的回 憶，對眼前山河殘破的悲愴。 抓關(guān)鍵字“破 、“深體會明確表達方法： 寓情于景、情景交融副板板書：國 破2、頷聯(lián)： 頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天。這是一種擬人的寫法，意思是由于戰(zhàn) 亂，都城破敗， 仿佛花也因感慨時事而落淚， 鳥也因人世間的離別而驚心。 花鳥本為娛人之 物，但由于感慨時政，國都殘破，與親人離別之恨，反而使詩人對花流淚，聞鳥而驚心。通 過寫鳥和花的感時恨別， 更加襯托出作者此時此刻的感時恨別之情， 這是看到景物觸發(fā)作者 的思想感情。 抓“感、“恨明確表達方法： 借景抒情副板3、頸聯(lián)： 對感時恨

4、別的進一步發(fā)揮： 自安史叛亂以來， 直到如今春深三月， 戰(zhàn)火連續(xù)不斷， 多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金啊！同時，我們也可認為詩人 珍視的“家書 ，還包含有對北地消息的關(guān)心，及盼望王師平定中原混亂的急迫愿望。這兩 句寫出了消息隔絕、 久盼音信不至?xí)r的迫切心情， 很自然地使人產(chǎn)生共鳴， 因而成了千古傳 誦的名句。板書：家 離4、尾聯(lián)：總寫了憂國思家的感情， 詩人經(jīng)過戰(zhàn)亂的煎熬， 半年多的陷身長安， 由國想到家， 再由家想到自身，白發(fā)越搔越少，簡直連簪子也簪不住了。 “白頭兩字刻畫了一個典 型的藝術(shù)形象，一位滿頭白發(fā)，因焦慮憂思而頻頻搔頭的形象躍然紙上。 “白發(fā)為 愁所致，“搔為解憂，結(jié)果“更短可見愁的程度。四、拓展詩文： 與?聞官軍收河南河北?比較 問題一：本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情？課件展示熱淚縱橫、驚喜萬分、歸心似箭 問題二：一悲一喜，但表達了作者同樣的思想感情，什么樣的思想感情？課件展示關(guān)心國家命運、憂國憂民、眷戀親人五、詩文小結(jié)也學(xué)習(xí)到了融情于景的表本堂課通過學(xué)習(xí)杜甫的 ?春望