“皖西好老師”事跡材料

1、閃光的青春,無悔的選擇裕安區(qū)順河鎮(zhèn)火星學(xué)校王磊閃光的青春，無悔的選擇王磊，男，漢族，1982年6月岀生，現(xiàn)年33歲。于2001年畢業(yè) 于六安師范學(xué)校，后經(jīng)過自學(xué)考試取得漢語言文學(xué)?？茖W(xué)歷，因工作 的需要我參加成人高考，通過函授先后取得數(shù)學(xué)教育?？茖W(xué)歷及數(shù)學(xué) 及應(yīng)用數(shù)學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為裕安區(qū)順河鎮(zhèn)火星學(xué)校的一名教師?，F(xiàn)擔(dān) 任七、九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及九年級班主任工作。從2003年參加工作 h一年來如一日，堅守在教育教學(xué)工作第一線。始終任勞任怨的擔(dān)任 班主任工作，從未間斷。由于自己對工作的努力，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，歷年來成績一直非常突出，贏得了家長和社會的一致好 評，領(lǐng)導(dǎo)的認可。帶著對綠葉精

2、神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的 憧憬與熱愛，十幾年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上 三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)， 努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能學(xué)得更好，讓每一 個家長都放心。如杲說疼愛自己的孩子是本能，那么熱愛別人的孩子就是神圣！ 人世間，擁有最多熱愛別人孩了機會的職業(yè)，就是教師。一位教育家 說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子 們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關(guān)心、愛護學(xué)生是教 師的天職，愛為師徳之木，無愛則無教育。教師必須真心誠意地去關(guān) 愛每一個學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴母，在學(xué)習(xí)上嚴格

3、耍求學(xué)生，在生活 上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個 受到孩子們熱愛的合格教師。我班王自飛同學(xué)父母都在上海打工，他 和爺爺奶奶在家，這個孩子天生聰明，但是他也和同齡人一樣喜歡玩, 他喜歡上網(wǎng)，并且很著迷，學(xué)習(xí)成績一下子下降很多，我了解了一下 情況，知道他爺爺奶奶在家管不了他，他和兩個小伙伴在網(wǎng)吧上網(wǎng)玩 游戲，我馬上找王自飛交談，剛開始他不承認，我給他講他爸爸媽媽 在上海打工掙錢為了讓他更好地生活，多么的辛苦，爺爺奶奶在家怎 么辛苦的照顧他，王自飛聽了我給他講的道理，他低下了頭，終于承 認了自己的錯誤，我給他講他爸爸媽媽在上海打工掙錢為了他，他傷 心的哭了，一邊哭一邊說

4、：“老師我知道錯了，我一定聽老師的話，聽 爺爺奶奶的話，做一個有出息的人?！睆倪@次事情以后，王自飛終于變 了，變得特別懂事，到家先寫作業(yè)，寫完作業(yè)還幫爺爺奶奶做事情。 他的成績進步很大，在年終考試中進入了班級前五的好成績。他爸媽 冋家后很是高興，他媽媽馬上給我打電話，感謝我在生活中，學(xué)習(xí)中 對王自飛的照顧和教導(dǎo)聽了他媽媽的話語我太高興了。我想我選 擇了 “教師”這個職業(yè)，全部的職業(yè)牛涯都離不開孩了。教師對學(xué) 生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是 一種嚴慈相濟的愛?！叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生 活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生

5、的愛必須是普 遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平吋表現(xiàn)而有所偏愛， 應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破 摔，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你， 快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個 融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業(yè) 可以和比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛, 潤澤著祖國的每一寸土地。每接到一個新的班集體，我都要求學(xué)生們 寫h記，h記內(nèi)容不要求很多，只要寫出自己的真情實感，用自己的 語言表達自己的感情變化，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。從中我得到了許 多在練字簿中，學(xué)生可以說是無

6、話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān) 系，學(xué)習(xí)及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時我也得到的學(xué)生 的信任，直接輔助了我的教學(xué)，而學(xué)生那種渴望被老師注意，被老師 關(guān)心的心情也是我為之驚訝!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn), 但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到 了我的身邊，開始主動講話了。我相信我也會讓我的學(xué)生健康的成長 的。我認為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的 心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，一定會做到 事半功倍。傾聽學(xué)牛的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人， 一個平易近人的人，一個可以信賴的人。教師，有一千個學(xué)生，就有 一千種愛

7、。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨 精心澆灌。師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué) 牛知識的積累、能力的培養(yǎng)、品徳的形成，都不是朝夕，一蹴而 就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛 行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏 固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循 循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào) 動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當(dāng)他 們受到老師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心 的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的

8、每一個哪怕是 十分微小的閃光點。當(dāng)他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓 其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫胡家明的學(xué)生，身體長 得結(jié)實，但學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了 他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集 體、勞動積極，于是就選他當(dāng)勞動委員，以作班干部來樹立他對自己 的信心。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責(zé)，每天的清潔 掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，班上的 清潔評分在學(xué)?？偸俏痪忧傲?。我常利用課余時間給他開“小灶”， 耐心地輔導(dǎo)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進步，才鑄就了他現(xiàn)在 的“大成就"。在教

9、育教學(xué)工作中，會而對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表 現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人 民教師，放棄任何一個學(xué)生都會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到 良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。 因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進生”，是能 夠轉(zhuǎn)化的。如我班有一個叫丁潔學(xué)生剛進初中時，數(shù)學(xué)成績比較差， 我了解到他的大腦比較聰明，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，首先我?guī)椭?他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課下給他適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，讓他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在我 的幫助下，成績有了很大的進步，現(xiàn)在變成愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。用真心去打動學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響，

10、學(xué)生對 老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作 為一名教師，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)牛的心 靈，用真心去感動學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打 動人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。只有 真心對待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強烈共鳴，達到師生間的相互信 任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。 老師才能及吋了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及吋給予指導(dǎo)和 幫助，使他們健康成長。光陰荏苒，歲月如梭。還記得2003年，帶著青春的無限激情，滿 懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民 教師，轉(zhuǎn)眼間

11、已經(jīng)十一個年頭了。十一年，有著太多的酸甜苦辣。三 尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的 內(nèi)涵。十一年，我一直牢記一切從“心”開始一一著眼于教育質(zhì)量的 不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動心，以心育心，以心 聚心?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”愛我所愛, 無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價值，讓 青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。一、關(guān)愛學(xué)生，以心動心，塑優(yōu)秀人才十一年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德 修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不 管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還

12、是在同事 面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染 人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把 我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一 些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始奩拉下來，仇視目光 也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與 他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣 的老師面前狡辯、放肆。擔(dān)任班主任期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思 想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué) 生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，

13、更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個 對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué) 生的真心。初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想 輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習(xí)” 而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自 找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進 行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通， 了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵 幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進 學(xué)校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才

14、 智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生; 這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛 是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的 尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會 念叨我的班級，我這個班主任；一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟我談 孩子的情況。有個學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來信評價我的教育是“隨風(fēng) 潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的冋報，也帶給我最大的幸福。滿腔熱忱，以心育心還記得2010年五月，我在一次體檢中，查出了我患有膽囊息肉, 醫(yī)生叫我注意休息，不要太勞累，但是那年正好我?guī)Ь牛?）班班主任, 眼看還有一個月就

15、要中考了，我不能丟下學(xué)生不管，我每天帶病給學(xué) 生上課，有時上課我疼得直冒汗，但我堅持把一節(jié)課上完，當(dāng)學(xué)生得 知我的病情后，很多學(xué)生都流出了眼淚，同學(xué)們說在以后學(xué)習(xí)中要更 加努力，爭取中考中考出理想的成績。功夫不負有心人，在2010年的 中考中我們九（1）班取得了理想的成績。我每天用愛編織著珠鏈，用 愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師故難的就是如 何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進生，后進生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項核心內(nèi)容。 每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我 首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進綸的原因，做到了因材施 教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的

16、知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕 種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機 會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡斥和喜悅。三、嚴于律己,以心聚心打開身邊的百寶箱，一封封信箋展現(xiàn)眼前。“謝謝您，老師，您常用朋友的身份鼓勵我，寬容我的過失，有您的陪伴，我有信心將路走好老師，我哥的病情又加重了，醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京，我根本無 心準備高考，我該怎么辦？ 老師，我今年高二了，該分科了，我喜歡語文，可爸爸說男孩學(xué)文沒出息，我該怎么辦？ ”“王老師，今天我的作文得獎了，大家讓我交流經(jīng)驗，我想到了遠方的您，”“老師，我 考取了蘇州大學(xué)，謝謝您

17、多年來的教導(dǎo)，”老師，我在讀書時是個孤兒, 與我的祖母相依為命，你像大哥哥一樣想方設(shè)法地幫助我，讓我不孤 單，特別是我的祖母過世后，你對我的關(guān)心和愛護我至今還歷歷在 目”我哭了，我深深地體會到，師愛是神圣而偉大的，但尊重與 寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽光，需要尊重，需 要我們用心的呵護、感化和塑造。只要我們獻出一點愛，就可能會改 變一個學(xué)生的一生，我們還會吝嗇愛嗎？這么多年來，我每天早早到 校，組織學(xué)生早讀，外出聽課、學(xué)習(xí)要調(diào)課，總要和學(xué)生事先交待清 楚。為了帶好畢業(yè)班，我把所有的時間都花在學(xué)生身上。人們常說： 學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁?？晌矣X得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自

18、己的同時，也照亮了我們。十一年了，如果你問我：你快樂嗎？ 我會毫不猶豫地回答：我很快樂。因為有那么多我愛的學(xué)生和那么多 愛我的學(xué)生。我愿做一朵愛的云，化作雨露去滋潤他們的心靈。四、用心管班參加工作十一年來，擔(dān)任班主任多年，并從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我 深知教育學(xué)生是一項艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉 甸甸的責(zé)任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的 教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學(xué)生。從教十一年，我嚴于律己，以 身作則，在政治索質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理索質(zhì)、敬業(yè)精神等 方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做 的，自己堅決不做。在班級各項活動中，通過自己

19、的人品、才藝，帶 動學(xué)生，達到潤物無聲的效果。做學(xué)生喜歡，同仁佩服，領(lǐng)導(dǎo)信任的 優(yōu)秀教師。以公平嚴格的制度管理學(xué)生。我與班委會一道建立健全班級各項 規(guī)章制度，使學(xué)生有制可依，有章可循，職責(zé)分明。我把執(zhí)行規(guī)章制 度的過程變成對學(xué)生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工 作有規(guī)章約朿力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班 級管理的有效性。我所帶的班級，管理井然有序，都是學(xué)校的榜樣。 所授的九年級和七年級分別被裕安區(qū)教育局評為2010-2011學(xué)年度、 2011-2012學(xué)年度裕安區(qū)先進班集體，所授的八年級團支部被共青團 裕安區(qū)委評為2012-2013學(xué)年度裕安區(qū)先進團支部。（一）、身

20、正為范，以心治班作為-名教師，自身的師徳修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自 尊心，以身示范；有強烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅定的事業(yè)心，始 終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的 人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在 學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人 格魅力去打動人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺 的行動。（二）、以身作責(zé)，為人師表人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜?言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象 屮感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行

21、 統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，我凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做 到。凡是不讓學(xué)生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把 自己當(dāng)成是班級的一員，以實際行動影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主 動彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜, 我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如紀律 由兩位班長管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱 情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。我言而有信，從不說大話、 空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。十一年的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著 廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個

22、學(xué)生，自覺抵制不良 風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。我始終注意加強自 身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積 極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生。我在工作中從不投機取巧、馬虎了 事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風(fēng)，以強烈的事業(yè)心和高度 的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實的精神和健康的人格。（三）、真情付出，以愛治班愛是一個永恒的話題?！坝辛藧?，就有了一切?！苯處煂W(xué)生的 愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它 要毫無保留地獻給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué) 生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。在班級管理方面，實

23、施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情， 曉之以理”。在班主任工作屮，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。 給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，絕不姑 息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而 且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，現(xiàn)帶 九年級班主任工作，和學(xué)生同住學(xué)生宿舍，照顧學(xué)生的生活。我的兒 子今年七歲，有時跟我說：“爸爸，你能不能晚上陪我睡覺，晚上我和 媽媽在一起睡有一點害怕?！蔽艺f：“寶貝，爸爸晚上要照看哥哥們睡 覺，哥哥的爸爸媽媽不在身邊，你是男了漢，不要害怕。”兒子聽了我 說的話后點了點頭。我又未嘗不想晚上跟自己的家人在一起，享

24、受那 種家的溫馨，可是一想到我的學(xué)生，我還是有責(zé)任有義務(wù)的照顧他們, 對于家人的陪伴，以后有的是時間。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué) 生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化 過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一 句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進 取的火花，從而拉近師生間的距離。（四）、注重方法，講究技巧教育是一門藝術(shù)，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔 熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我 堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參 與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。為此他推行 了“學(xué)生值周主任制”，加強了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”, 這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進了學(xué)生自我管理、 自我教育能力的提高。五、潛心教學(xué)，碩果累累教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認 真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新 的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我不放過 任何一次學(xué)習(xí)進修的機會，及時把學(xué)習(xí)經(jīng)驗應(yīng)用