答謝中書書36張PPT課件

1、答謝中書書答謝中書書陶弘景陶弘景山水小品山水小品第1頁(yè)/共36頁(yè) 即書信，古人的書信又叫即書信，古人的書信又叫“尺牘尺牘”或曰或曰“信札信札”，是一種，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。應(yīng)用性文體，多記事陳情。書 答謝中書書答謝中書書是陶弘景回復(fù)是陶弘景回復(fù)朋友謝中書的一封書信。朋友謝中書的一封書信。 第2頁(yè)/共36頁(yè) 陶弘景陶弘景 南朝人，字通明，南朝人，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居。丹陽(yáng)號(hào)華陽(yáng)隱居。丹陽(yáng)秣陵人，去官隱居秣陵人，去官隱居茅山，人稱茅山，人稱“山中山中宰相宰相”。有。有陶隱陶隱居集居集。本文是六。本文是六朝山水小品名作。朝山水小品名作。 本文與南朝吳均的本文與南朝吳均的與朱元思書與朱元思書可

2、稱雙璧，同為六朝山水名作?？煞Q雙璧，同為六朝山水名作。第3頁(yè)/共36頁(yè)陶弘景陶弘景 “山中宰相山中宰相” 齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅山）。來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他帝繼位后，他“禮聘不出禮聘不出”。因此，每逢有兇因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝

3、，發(fā)出“沙沙沙沙”的聲響時(shí)，的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙仙人人”。 第4頁(yè)/共36頁(yè)作品背景 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。安慰。選自選自全上古三代秦漢三國(guó)六朝文全上古三代秦漢三國(guó)六朝文全梁文全梁文第5頁(yè)/共3

4、6頁(yè) 讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。 朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，感情充沛，一氣呵成。感情充沛，一氣呵成。第6頁(yè)/共36頁(yè) 答謝中書書答謝中書書南朝南朝 陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，之美， 古來古來/ /共談。共談。高峰高峰/ /入云，入云， 清流清流/ /見底。見底。兩岸兩岸/ /石壁，石壁， 五色五色/ /交輝。交輝。青林青林/ /翠竹，翠竹， 四時(shí)四時(shí)/ /俱備。俱備。曉霧曉霧/ /將歇，將歇， 猿鳥猿鳥/ /亂鳴；亂鳴；夕日夕日/ /欲頹，欲頹， 沉鱗沉鱗/ /競(jìng)躍。競(jìng)躍。

5、實(shí)是實(shí)是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康樂以來，康樂以來，未復(fù)有未復(fù)有/ /能與其奇者。能與其奇者。第7頁(yè)/共36頁(yè)山川之美山川之美, ,古來共談。古來共談。山川之美山川之美, ,古來共談。古來共談。第8頁(yè)/共36頁(yè)清流見底。清流見底。高峰入云，高峰入云，第9頁(yè)/共36頁(yè)兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝第10頁(yè)/共36頁(yè)青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。第11頁(yè)/共36頁(yè)曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥亂鳴。猿鳥亂鳴。第12頁(yè)/共36頁(yè)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。第13頁(yè)/共36頁(yè)實(shí)是欲界之仙都，實(shí)是欲界之仙都，第14頁(yè)/共36頁(yè)自康樂以來，未復(fù)自康樂以來，未復(fù)有能與其

6、奇者。有能與其奇者。第15頁(yè)/共36頁(yè)山川之美，古來山川之美，古來 共共 談?wù)?。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。士共同贊嘆的啊。 巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。澈見底。一起。一起。 談?wù)?，欣賞。談?wù)?，欣賞。 第16頁(yè)/共36頁(yè)兩岸石壁，兩岸石壁，五色五色 交輝交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。色彩斑斕。交相輝映。色彩斑斕。交相輝映。 青林翠竹，青林翠竹，四時(shí)四時(shí) 俱俱 備備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。青蔥的林木，翠綠的竹叢

7、，四季長(zhǎng)存。四季。四季。 都。存在都。存在第17頁(yè)/共36頁(yè)曉曉霧將霧將歇歇，猿鳥亂鳴。，猿鳥亂鳴。夕日欲夕日欲頹頹， 沉鱗沉鱗 競(jìng)競(jìng) 躍躍。清晨的薄霧將要散盡的時(shí)候，傳來猿、清晨的薄霧將要散盡的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。兒爭(zhēng)相跳出水面。清晨。散盡。清晨。散盡。 墜落墜落 潛在水中的魚。潛在水中的魚。鱗，借代魚。鱗，借代魚。 爭(zhēng)相。跳出水面。爭(zhēng)相。跳出水面。第18頁(yè)/共36頁(yè)實(shí)是實(shí)是欲界欲界之之仙都仙都。自。自康樂康樂以來，未復(fù)有以來，未復(fù)有能能與與其奇者。其奇者。這里實(shí)在是人間的仙

8、境啊。自從南朝的這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的康樂公謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣康樂公謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。賞這種奇麗景色的人了。指人間指人間 指仙境。指仙境。 南朝的謝靈運(yùn)南朝的謝靈運(yùn)參與，這里指欣賞。參與，這里指欣賞。 第19頁(yè)/共36頁(yè)一、總寫。以感慨發(fā)端。一、總寫。以感慨發(fā)端。二、分寫二、分寫具體描繪了秀美具體描繪了秀美的山川景色。的山川景色。 三、抒情、議論。三、抒情、議論。以感慨收束。以感慨收束。 分分總總總總第20頁(yè)/共36頁(yè)山川之山川之美美，古來共談。，古來共談。 有高雅情懷的自豪感以及期望與古有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩

9、之情。往今來的林泉高士相比肩之情。 總寫，以感慨發(fā)端。包含作者什么感情？總寫，以感慨發(fā)端。包含作者什么感情？ “美美”：是山川風(fēng)物的：是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)客觀形態(tài)，也是，也是作者對(duì)山川風(fēng)物的作者對(duì)山川風(fēng)物的審美感受審美感受愉悅。愉悅。 第21頁(yè)/共36頁(yè)高峰入云，高峰入云，清流見底。清流見底。兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。 青林翠竹，青林翠竹， 四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。曉霧將歇，曉霧將歇， 猿鳥亂鳴。猿鳥亂鳴。 夕日欲頹，夕日欲頹， 沉鱗競(jìng)躍。沉鱗競(jìng)躍。極力描寫山之高，極力描寫山之高，水之凈水之凈 仰視仰視平遠(yuǎn)平遠(yuǎn)高遠(yuǎn)高遠(yuǎn)靜景靜景動(dòng)景動(dòng)景聽覺聽覺視覺視覺 描繪了秀美的山川景色。描繪了秀

10、美的山川景色。 俯瞰俯瞰 極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹林和五彩的山石互相林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬(wàn)物勃發(fā)煌的氣象，萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。的生命力。 通過描寫朝夕變通過描寫朝夕變化，生物的活動(dòng)，化，生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。命氣息。 第22頁(yè)/共36頁(yè) 作者描寫景物有什么特點(diǎn)？這樣作者描寫景物有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ 觀察角度：由仰而俯；（高低，遠(yuǎn)近）觀察角度：由仰而俯；（高低，遠(yuǎn)近）景物形象：由顯而微；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)；景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)；感官調(diào)動(dòng)：視聽結(jié)合；

11、感官調(diào)動(dòng)：視聽結(jié)合；時(shí)間交代：由朝而夕。時(shí)間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 第23頁(yè)/共36頁(yè) 抒情、議論，以感慨收束。抒情、議論，以感慨收束。 實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。復(fù)有能與其奇者。 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情；表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情；與古今知音共賞美景的得意之感；與謝與古今知音共賞美景的得意之感；與謝公比肩的自豪之感。公比肩的自豪之感。第24頁(yè)/共36頁(yè)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情，酷愛自然歸隱林泉的

12、志趣，與情，酷愛自然歸隱林泉的志趣，與古今知音共賞美景的得意之感。古今知音共賞美景的得意之感。 第25頁(yè)/共36頁(yè)本文是在是一篇美文。試分析美在何處。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。形成優(yōu)美的意境。 山水相映之美。山水相映之美。 色彩配合之美。色彩配合之美。 晨昏變化之美。晨昏變化之美。 動(dòng)靜相襯之美。動(dòng)靜相襯之美。 第26頁(yè)/共36頁(yè)（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。 “山川之美，古來共談山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，總領(lǐng)全文，以以“美美”點(diǎn)明全文中心。點(diǎn)明全文中心。 中間部分具體敘寫山川之

13、美。文中的中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分又分“曉曉”與與“夕來寫，次第井然。夕來寫，次第井然。 最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。第27頁(yè)/共36頁(yè)本文是在是一篇美文。試分析美在何處。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。 （3）語(yǔ)言美。）語(yǔ)言美。 言簡(jiǎn)意賅，多用對(duì)稱四字句，配言簡(jiǎn)意賅，多用對(duì)稱四字句，配以長(zhǎng)句收束；修飾詞語(yǔ)使顏色、聲音、以長(zhǎng)句收束；修

14、飾詞語(yǔ)使顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無遺。動(dòng)作的狀態(tài)表露無遺。第28頁(yè)/共36頁(yè)1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個(gè)字展開？、全文圍繞哪個(gè)字展開？美美第29頁(yè)/共36頁(yè) 3、分析、分析“曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；夕日，猿鳥亂鳴；夕日欲欲頹頹，沉，沉鱗鱗競(jìng)躍。競(jìng)躍?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。用。 “歇歇”“”“頹頹”擬人，賦予事物以人擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息。像，充滿生命氣息。 “鱗鱗”字是用借代，避俗，增加字是用借代，避俗，增加了語(yǔ)言表

15、現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。了語(yǔ)言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。第30頁(yè)/共36頁(yè)4 4、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么? ? “實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。有能與其奇者。” 5、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是什么？流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是什么？ “高峰入云，清流見底高峰入云，清流見底” 第31頁(yè)/共36頁(yè)6、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是什么？是什么？ 兩岸石壁，五色

16、交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。7、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是什么？是什么？ 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。第32頁(yè)/共36頁(yè) 能力訓(xùn)練：能力訓(xùn)練：美麗的風(fēng)景勾起了我們的暇思。美麗的風(fēng)景勾起了我們的暇思。讓我們拿起筆，書寫心中流淌而過的樂曲。讓我們拿起筆，書寫心中流淌而過的樂曲。第33頁(yè)/共36頁(yè) 映入眼簾的是藍(lán)天白云的畫面，空氣里只映入眼簾的是藍(lán)天白云的畫面，空氣里只有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風(fēng)飄走了。有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風(fēng)飄走了。湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，一動(dòng)也不動(dòng)地躺著。整個(gè)天空都映在湖里了，一動(dòng)也不動(dòng)地躺著。整個(gè)天空都映在湖里了，藍(lán)天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似藍(lán)天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似乎為這里的寧?kù)o而感到喜悅。茂盛的小草依傍乎為這里的寧?kù)o而感到喜悅。茂盛的小草依傍著山，雖然天空只有白云，可藍(lán)天下還有美麗著山，雖然天空只有白云，可藍(lán)天下還有美麗的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有幾的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有