張志偉-小學(xué)音樂典型課例《嘀哩嘀哩》

1、附件4試點(diǎn)校典型課例（收集模板）學(xué)校名稱（蓋章）：汕頭市潮陽區(qū)和平中寨小學(xué)所在市區(qū)：汕頭市潮陽區(qū)課例類型0多技術(shù)融合環(huán)境智慧教育環(huán)境課例名稱嘀哩嘀哩所屬學(xué)科音樂使用教材花城版走進(jìn)音樂世界三年級上冊第5課所屬學(xué)段小學(xué)三年級教學(xué)時(shí)長40分鐘任課教師張志偉職稱小學(xué)音樂高級 教師職務(wù)教師任課教師簡介張志偉，小學(xué)音樂高級教師。自任教31以來，擔(dān)任小學(xué)音樂科教學(xué)工作、少先隊(duì)大隊(duì) 輔導(dǎo)員，歷任學(xué)校綜合科教研組長、和平鎮(zhèn)教育組中心教研組音樂科教研組長。熱愛黨的教 育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，敬業(yè)愛崗，大膽創(chuàng)新，勇于探索。熱愛學(xué)生，教 育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，潛心教研，認(rèn)真探索如何運(yùn)用信息技術(shù)

2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)， 努力提高自身的信息技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合，積極參加各級教改教研活動(dòng)和 學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)，多次承擔(dān)各級音樂公開課、觀摩課，有多篇論文獲各級嘉獎(jiǎng)。2003年11月， 參加汕頭市潮陽區(qū)第一屆中小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽榮獲小學(xué)組音樂學(xué)科二等獎(jiǎng)。2004 年11月在潮陽區(qū)新課程改革現(xiàn)場會(huì)議上，承擔(dān)了區(qū)性小學(xué)音樂公開課（課題為：好孩子要 誠實(shí)）。2004年12月，撰寫的教學(xué)論文讓學(xué)生成為課堂的主人在潮陽區(qū)2004年度教 學(xué)論文評選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。2006年7月撰寫的論文信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)的整合 參加2006年中國教育學(xué)會(huì)“新課標(biāo)與和諧教學(xué)”教學(xué)課件和教學(xué)論文評比，榮獲一等獎(jiǎng)

3、。2006 年7月撰寫的論文以新課程理念為指導(dǎo)，信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)整合地探索與實(shí)踐榮 獲潮陽區(qū)教育局教學(xué)論文評比一等獎(jiǎng)。2007年9月撰寫的論文音樂的美無處不在榮獲潮 陽區(qū)教育局教學(xué)論文評比三等獎(jiǎng)。2009年10月撰寫的論文信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)整合的 兒點(diǎn)認(rèn)識榮獲潮陽區(qū)教育局教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)。2012年10月撰寫的論文讓音樂貼近孩 子的心靈參加汕頭市潮陽區(qū)第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)教育科研論文評選，榮獲二等獎(jiǎng)。 2014年1月撰寫的論文讓音樂貼近孩子的心靈榮獲潮陽區(qū)教育局教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)。 2016年12月指導(dǎo)下的學(xué)生在參加區(qū)教育局舉辦的“中小學(xué)教材歌曲演唱展示決賽”中小組唱 風(fēng)鈴榮

4、獲區(qū)一等獎(jiǎng)（第一名），并且被區(qū)教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2017年8月撰寫的 論文小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂教學(xué)中的嘗試榮獲潮陽區(qū)教育局優(yōu)秀教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)。 2017年1月他指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)教育局舉辦的“中小學(xué)教材歌曲演唱展示決賽”小組唱風(fēng)鈴 榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)并評為區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2018年5月榮獲潮陽區(qū)教育局小學(xué)音樂課歌曲律動(dòng)及 音樂教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。2019年6月指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)教育局舉辦的“讓文明歌聲響遍 校園”中小學(xué)校園合唱節(jié)，合唱綠色的小風(fēng)鈴榮獲區(qū)小學(xué)組二等獎(jiǎng)并評為區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老 師。2020年6月撰寫的論文小學(xué)班級合唱教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)榮獲潮陽區(qū)教育局教學(xué)論文評 比二等獎(jiǎng)。課例簡介請簡要闡述

5、課例名稱、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)策略、實(shí)施效果及推廣應(yīng) 用情況。1、課例名稱：嘀哩嘀哩2、教學(xué)對象：三年級的學(xué)生。3、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。4、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：以感知美、體驗(yàn)美、理解美、表現(xiàn)美為目的，以情感模式為主要教學(xué)模式, 利用信息技術(shù)支持進(jìn)行課堂教學(xué)，探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使課堂教 學(xué)變得輕松活潑。融合參與體驗(yàn)?zāi)Ｊ胶颓榫程找蹦Ｊ降?，讓孩子在歌唱描述春天的歌曲中體 驗(yàn)春天的美麗景色，全面的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。5、教學(xué)策略：、利用ppt課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，聆聽音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、在逐 步應(yīng)用“節(jié)奏創(chuàng)編表演”等方式進(jìn)行探索與小組合作學(xué)習(xí)。、能引導(dǎo)學(xué)生利用

6、微信群進(jìn)行 展示、交流，互相點(diǎn)評、共同提高。6、實(shí)施效果及推廣應(yīng)用情況：為了迎合教育改革需要，應(yīng)用適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)，要根據(jù)學(xué)生的 興趣特點(diǎn)，創(chuàng)新音樂教學(xué)手段，應(yīng)用音樂游戲教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生們在課堂中的主體地位， 提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生與教師共同聯(lián)手，營造良好的音樂課堂氛圍。教材及教學(xué)內(nèi)容分析嘀哩嘀哩是花城版走進(jìn)音樂世界三年級上冊第5課教學(xué)內(nèi)容，是一首深受孩子們喜 愛的歌曲。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏輕快活潑，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，生 動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們喜愛奏、春天、熱愛大自然的愉快心情。教學(xué)對象分析請從學(xué)生認(rèn)識能力、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、已有知識和能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué) 習(xí)條件等方面

7、進(jìn)行分析，并闡明所使用的教學(xué)對象分析方法和工具。三年級的學(xué)生還處于充滿好奇，活潑好動(dòng)的年齡段，愛幻想、愛表現(xiàn)是他們的特點(diǎn)。他 們渴望表達(dá)自己心中對音樂的理解和渴望，少部分同學(xué)還有可能比較羞澀不太敢于表現(xiàn)，我 在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中在唱好歌的基礎(chǔ)上以學(xué)生為本讓學(xué)生融入到春天的氛圍里，帶領(lǐng)他們尋找 春天、感受春天、走進(jìn)春天、展現(xiàn)春天。分析的方法與工具：使用問卷星進(jìn)行問卷調(diào)查。教學(xué)目標(biāo)分析一、情感目標(biāo)：通過感知音樂了解春天喜愛春天。二、知識技能目標(biāo)：(1) 了解并掌握十六分音符和十六分休止符，知道十六分音符的常見節(jié)奏型。懂得重復(fù)和對比的音樂創(chuàng)作手法。三、過程與方法：以學(xué)生為主體，多讓學(xué)生感知音樂，體會(huì)音樂

8、所表達(dá)的情感。通過看、聽、 唱、等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究, 自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施請闡明教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略、方法及技術(shù)工具（含工具、資源、平臺 等）支持。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、 表現(xiàn)春天的美。教學(xué)難點(diǎn)歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。前十六后八的節(jié)奏要和前八后十六 要區(qū)分開，要唱準(zhǔn)確。主要教學(xué)策略多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、游戲教學(xué)，在輕松愉快的氛圍下學(xué)會(huì)唱歌，提 高他們的表現(xiàn)能力。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出人文性、綜合性、創(chuàng) 造性、愉悅性和主體性

9、。技術(shù)工具、平臺、資源1、多媒體平臺2、實(shí)物展示平臺、3電子琴技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路1. 選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”的教師，請闡明技術(shù)、資源（含平臺與工具）對課堂導(dǎo)入、課堂 講授、課堂評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的支持。多技術(shù)融合的音樂課堂，能生動(dòng)形象展示教學(xué)內(nèi)容，能極大的活躍課堂氣氛和豐富課堂 教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，理解能力與創(chuàng)新 能力。在課前利用圖片直觀，讓學(xué)生身臨其境感受秋天美麗景色，在視頻直觀中，讓學(xué)生了 解異國風(fēng)景文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生世界觀。2. 選擇“智慧教育環(huán)境”的教師，請闡明技術(shù)、資源（含平臺與工具）對創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境、 跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)

10、習(xí)與表達(dá)、數(shù)據(jù)支持的精準(zhǔn)測評及指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的支 持。小學(xué)音樂的知識點(diǎn)與其他學(xué)科不一樣，其涉及到的知識點(diǎn)比較廣泛且更加具有普及性， 在多技術(shù)融合的音樂課堂中，利用課件ppt創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生了解到音樂源于生活， 應(yīng)用于生活，利用課件ppt課件和電子白板相結(jié)合的教學(xué)模，開展課堂講授，從不同的視角， 通過不同的方式去進(jìn)行信息傳輸音樂信息，提升教師在課堂上教授的知識內(nèi)容和學(xué)生知識信 息吸收。能生動(dòng)形象展示教學(xué)內(nèi)容，能極大的活躍課堂氣氛和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開 展探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生分組合作交流，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂、理解音樂，讓學(xué)生在不斷 的學(xué)習(xí)中愛上音樂。利用excel表格對學(xué)生進(jìn)行課

11、堂評價(jià)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)、資源（含平臺與工具）設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè) 情境，激 趣導(dǎo)入課件展示春天的圖片，圖 片引入，課件出示：音樂 聲起，小河解凍，開始有 水流的聲音，河里有戲水 的鴨子，柳樹發(fā)芽，地上 鉆出了嫩草，田野里是一 片綠油油的麥田，天空有 飛著的燕子，廣場上一群 孩子在放風(fēng)箏觀賞春天的 圖片，聆聽 大自然的聲 音，親身感 受春天的氣 息，說出感 受，隨音樂 做簡單的律 動(dòng)，在優(yōu)美 的旋律中開 始音樂課的 學(xué)習(xí)。多媒體平 臺激趣，直觀 引起學(xué)生興 趣，引出課 題二、復(fù) 習(xí)并欣 賞范唱多媒體展示歌曲春天在 哪里初聽歌曲，隨音樂 做律動(dòng)。欣賞之后， 說說春天； 觀看

12、圖片， 引導(dǎo)他們隨 著音樂的節(jié) 奏輕輕晃動(dòng) 身體和頭。圖片展示 視頻呈現(xiàn) ppt課件讓學(xué)生陶醉 在歡樂的氣 氛中，一幅 幅美麗的畫 面，成為連 接學(xué)生與歌 曲情感的紐 帶和橋梁， 同時(shí)也能通 過畫面感受 到歌曲的藝 術(shù)美，從而 引導(dǎo)學(xué)生情 隨意走，層 層深入，步 步升華，達(dá) 到審美教育 的教學(xué)育 人、寓教于 樂的目的， 提高教學(xué)效 益。三、新 歌學(xué)唱師:這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一 首新的歌曲，也是有關(guān)于 春天的歌，請同學(xué)們欣賞春天來了。1、教師語言導(dǎo)入課題:播 放歌曲春天來了聽完 讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲 的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲 的理解。2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是 解決一字多音的問題。讀 的時(shí)候同時(shí)要注意

13、聲音的 漸強(qiáng)漸弱的變化。3、識譜學(xué)唱：比較-下，每 句有什么不同。4、學(xué)唱歌詞，歌唱中隨音 樂做簡易的舞蹈動(dòng)作。感 受音樂的旋律走向。學(xué)生聽歌、 跟唱、識譜 學(xué)唱；學(xué)生小組討 論交流：可 以用領(lǐng)唱、 對唱、齊唱 幾種形式來 演唱。學(xué)生 用多種形式 演唱歌曲， 用歌聲表達(dá) 春天美。教 師為同學(xué)們 的多種形式 的演唱作鋼 琴伴奏并關(guān) 注學(xué)生在演 唱中的音色 和情緒。圖片展示 視頻呈現(xiàn) ppt課件探究音樂， 讓學(xué)生分組 討論，自己 設(shè)計(jì)不同的 演唱方式， 體驗(yàn)不同的 演唱效果， 能激發(fā)他們 的自主能 力，感知音 樂的能力。） 教師把精心 搜集到的素 材通過多媒 體展示在學(xué) 生面前，聲、 畫并茂，強(qiáng)

14、烈的刺激著 學(xué)生的感 官，激發(fā)著 學(xué)生的創(chuàng)作 欲望。從而 培養(yǎng)他們的 合作、探究、 綜合能力。四.整 首曲跟 唱教師彈琴范唱，設(shè)計(jì)問題： 感受歌曲的情緒是怎么樣 的？歌曲的速度是怎么樣 的？應(yīng)用什么樣的聲音來 演唱歌曲？拓展、創(chuàng)編（展 現(xiàn)春天）（學(xué)生討論 后回答）： 局興、喜悅 的心情；歡 快的速度， 活潑、明亮、 有彈性的聲 音。整首曲 子帶著動(dòng)作 跟老師的伴 奏演唱音頻，出示ppt課件學(xué)生模仿能 力鍛煉的同 時(shí)攻克節(jié)奏 難點(diǎn)，前十 六后八。如 果看不出 來，可通過 前八后十六 的節(jié)奏型的 結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué) 生說出來?？偨Y(jié)并 布置作 業(yè)讓我們踏著春天的腳步到 校園、到田野、到大自然 去尋找更美的景

15、色吧！隨 音樂出教室。請同學(xué)們課 下分組練習(xí)ppt課件提高學(xué)生審 美能力教學(xué)評價(jià)1 .選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”的教師：(1) 請?zhí)峁┍菊n例課堂教學(xué)所使用的量規(guī)，要素至少包括評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)等級、指標(biāo)的分級 描述；(2) 闡明實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程性數(shù)據(jù)所使用的技術(shù)工具；(3) 給出本課例課堂教學(xué)評價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)(建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn))。2.選擇“智慧教育環(huán)境”的教師：、(1) 請闡明在本課例的課堂教學(xué)中如何利用信息技術(shù)采集和分析數(shù)據(jù)，以為學(xué)生提供精準(zhǔn)化、 個(gè)別化、差異化的指導(dǎo)；(2) 請?zhí)峁┍菊n例所使用的數(shù)據(jù)分析模型，并闡明數(shù)據(jù)分析模型的應(yīng)用過程；(3) 給出本課例課堂教學(xué)評價(jià)結(jié)果數(shù)

16、據(jù)(建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn))。1.本課例課堂教學(xué)所使用的量規(guī)表主要指標(biāo).a級b級c級個(gè)人自評組長評價(jià)教師評價(jià)一、在課堂 中參與的態(tài) 度認(rèn)真聽課， 有一-定思 考，并有啟 發(fā)。小組活動(dòng)表 現(xiàn)較好，善 于發(fā)言。能參與課堂 活動(dòng)，認(rèn)真 聽組員交 流。二、在學(xué)習(xí) 中獲得的體 驗(yàn)?zāi)苷_運(yùn)用 其解決實(shí)際 問題能利用其解 決問題利用其解決 問題有困難三、在課堂 中學(xué)習(xí)方法 的掌握能夠熟練地 運(yùn)用相關(guān)知 識完成實(shí)際 問題的解決。能夠運(yùn)用相 關(guān)知識基本 完成各個(gè)項(xiàng) 目的任務(wù)。能夠運(yùn)用相 關(guān)知識完成 部分項(xiàng)目任 務(wù)。2.由于缺乏手機(jī)平板等學(xué)生端設(shè)備，只能使用紙質(zhì)量表。3 .課堂評價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)：一、在課堂

17、中參與的態(tài)度a級26人，b級5人,c級9人。二、在學(xué)習(xí)中獲得的體驗(yàn)a級10人，b級21人,c級9人。三、在課堂中學(xué)習(xí)方法的掌握a級26人,b級8人，c級8人。課堂教學(xué)實(shí)錄請?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學(xué)實(shí)錄，要求：1. 格式為.mp4文件，時(shí)長不超過40分鐘；2. 制作片頭，時(shí)長不超過10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學(xué)段、使用教材、學(xué)校等基 本信息；3. 視頻清晰（高清），請根據(jù)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中所設(shè)計(jì)的各教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂實(shí)錄中進(jìn)行相 應(yīng)文字注明。教學(xué)反思請從教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)實(shí)踐過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果、技術(shù)工具應(yīng)用、教學(xué)創(chuàng)新等幾個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)反思。本節(jié)課在輕松自如的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生感知音樂很不

18、錯(cuò)，比較成功。課堂氣氛活躍，寓 教于樂，既活躍了氣氛又掌握了知識。學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到了我期望的水平。十六分音 符和十六分休止符掌握的很好，前十六后八的節(jié)奏型也掌握的很好。學(xué)生在回答前十六后八 和前八后十六的節(jié)奏型的問題是我很驚喜，沒想到學(xué)生能自主學(xué)習(xí)聽出來。看來我們只要引 導(dǎo)到位，學(xué)生的能力很容易被激發(fā)出來。在整個(gè)教學(xué)過程中，合理借助信息化手段，采用多技術(shù)融合環(huán)境開展教學(xué)，利用ppt課 件，視頻、音頻、圖片，多維度激發(fā)了學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步走 進(jìn)春意盎然的音樂世界，使他們主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，積極參與音樂體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán) 相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，始終以音樂為主線，滿足了現(xiàn)代小學(xué)生的審美需求，達(dá)成教學(xué) 目標(biāo)。附:試點(diǎn)校課例資源評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指標(biāo)權(quán)重指標(biāo)描述教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的基本導(dǎo)向。教學(xué) 設(shè)計(jì)中教學(xué)內(nèi)容具體，重難點(diǎn)突出，能使用技術(shù)支