學期教學計劃進度

1、班學期教學計劃本班共有學生人，男生人，女生人。大部分學生天資聰穎，接受能力級 也較強，但由于男生有較大部分同學紀律散漫， 行為習慣不好， 學習沒有自覺性，學所以班級中學習成績層次較多。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方生情式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整況個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同提高。分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近

2、兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。 每組教材都包括導語、 一課 “識字 ”、四五篇課文以及 “語教文園地 ”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多材樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生分的注意。 “語文園地 ”包括四個欄目： 我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)， 引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累 引導學生積累析好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的

3、綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。1. 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2. 認識 450 個字，會寫 350 個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。教4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能學背誦指定的課文和自己

4、喜歡的課文片段。目5. 能聯(lián)系上下文和生活實際， 了解課文中詞句的意思， 在閱讀中主動積累詞語。標6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。教材重點：識字、寫字、朗讀、口語交際重難教材難點：朗讀、口語交際點奮繼續(xù)鞏固學生的識字能力，規(guī)范學

5、生的書寫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，全斗面提高學生的口語交際能力和口語交際興趣。在保證上期及格率的基礎(chǔ)上，目認真輔導差生，從而提高優(yōu)生人數(shù)和全班的學習成績。標1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時，教師要充分發(fā)揮“

6、學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思教考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游學戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂， 也可以帶領(lǐng)學生走出校門， 走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。措5、導學生積累好詞佳句、 優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基施礎(chǔ)知識的綜合練習。 教學時，要鼓勵學生獨立完成練習， 主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。教學進度安排單元（組）教學內(nèi)容課時完成時間數(shù)(周次)識字 11 秋天的圖畫第一單元2 黃山奇石131 23、植物媽媽有辦法4、古詩兩首語文園地一第二單元第三單元第四單元第五單元識字 25、一木朱紫丁香6、我選我7、一分鐘8、難忘的一天語文園地二識字 39、歡慶10 、北京11 、我們成功了12 、看雪語文園地三識字 413 、坐井觀天14、我要的是葫蘆15、小柳樹和小棗樹16 、風娃娃17 、酸的和甜的語文園地四識字 518、稱贊19、藍色的樹葉20、紙船和風箏21、從現(xiàn)在開始語文園地五133 4125 7148 101210 12識字 622 、窗前的氣球第六單元23、假如24、日記兩則25、古詩兩首語文園地六識字 726、“紅領(lǐng)巾”好27、清澈的湖水第七單元28