《使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計一、【教材分析】使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)是本單元的第二課時，同時也是本單元的重點，本節(jié)主要介紹了求和函數(shù)SUM、求平均值函數(shù)AVERAGE、條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF這三個基本函數(shù)。教學(xué)過程中在掌握這三個函數(shù)的基礎(chǔ)上再引出最大函數(shù)MAX和最小函數(shù)MIN,以達到對知識的合理拓展。    二、【學(xué)情分析】八年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強。同時又有了一定的自學(xué)能力和動手能力。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表中利用公式算總分、平均分的基本操作，在此基礎(chǔ)上進一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中

2、使用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，在教學(xué)中，對于SUM和AVERAGE兩函數(shù)比較簡單采用先學(xué)后教，學(xué)生自己動手嘗試完成任務(wù)。而對于COUNTIF條件統(tǒng)計函數(shù)比較復(fù)雜則采用教師操作示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生按照教師示范步驟來完成任務(wù)，以達到掌握的目的，以此掌握這三個基本函數(shù)的使用方法。三、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo) 理解函數(shù)的概念； 了解SUM、AVERAGE、COUNTIF函數(shù)的功能； 掌握SUM、AVERAGE、COUNTIF函數(shù)的使用方法。2、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力；3、情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、積極思考、勇于實踐、團

3、結(jié)協(xié)作，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。四、【教學(xué)重、難點】1、教學(xué)重點：SUM、AVERAGE、COUNTIF函數(shù)的使用方法2、教學(xué)難點：函數(shù)的數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇、條件的輸入五、【教學(xué)方法】       自主探究  講練結(jié)合  任務(wù)驅(qū)動  小組合作、六、【教學(xué)準(zhǔn)備】三個工作簿：期中成績表、練習(xí)表、作業(yè)七、【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入回顧利用公式計算考成績中總分的方法“B2B3+B4+B5B6B7B8B9+B20”,公式太長輸入麻煩，容易出

4、錯。Excel給我們提供了更加方便的方法：使用函數(shù)計算和統(tǒng)計。那么，我們先來看一下本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，然后來解決下面三個問題。請一兩位學(xué)生用公式來計算，其它學(xué)生觀察來找茬?；仡櫳瞎?jié)知識，并加深記憶，同時引出新課新課：使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)自學(xué)探究出示三個問題：1、什么是函數(shù)？2、函數(shù)與公式有什么關(guān)系？3、函數(shù)怎么表示？教師總結(jié)：函數(shù)是公式的特殊形式，是Excel自帶的內(nèi)部公式，函數(shù)的一般表達形式是：函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2）在Excel中預(yù)置了幾十個函數(shù)，通過這些函數(shù)可以方便地進行各種復(fù)雜的計算，通常fx 可以調(diào)用Excel中的所有公式。 閱讀課本回答教師出示的問題。理解函數(shù)的概

5、念，函數(shù)與公式的關(guān)系探究求和函數(shù)SUM閱讀課本P61頁第二段，認識求和函數(shù)SUM,并回答問題：SUM(C3,D3,E3)的功能？誰是函數(shù)名？誰是參數(shù)？閱讀教材思考并回答問題認識求和函數(shù)SUM利用工具按鈕計算總分：是求和函數(shù)SUM的快捷按鈕計算總分。教師引導(dǎo)學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)按鈕的用法。1、確定存放結(jié)果單元格2、點擊自動求和按鈕3、選擇數(shù)據(jù)范圍4、確定函數(shù)邊聽教師的引導(dǎo)邊進行實踐操作。掌握利用自動求和按鈕計算總分的方法，在Excel中只能對同一類型的數(shù)據(jù)自動求和，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索研究問題的能力任務(wù)一利用計算語、數(shù)、外三科總分。 實踐練習(xí)通過練習(xí)，熟練掌握操作方法自學(xué)探究 教師

6、小結(jié)：大家都已經(jīng)完成了三科總分的計算，看一下自己的結(jié)果對不對。在大家練習(xí)的過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最容易出錯的兩個地方：1、確定結(jié)果存放單元格2、選擇數(shù)據(jù)范圍聽課通過反復(fù)強調(diào)，突破難點利用AVERAGE函數(shù)計算平均分剛剛我們學(xué)習(xí)SUM函數(shù)計算總分，我們知道粘貼函數(shù)fx 非常了不起。那么我們再來嘗試一下如何通過fx 調(diào)用平均分函數(shù)，（教師小結(jié)）：利用平均函數(shù)計算平均分選中存放結(jié)果的單元格fx選擇數(shù)據(jù)范圍確定探究學(xué)習(xí)嘗試AVERAGE函數(shù)計算平均分的方法任務(wù)二計算各學(xué)科的平均分教師及時指導(dǎo)實踐練習(xí)通過自己動手鞏固平均分的計算方法學(xué)生演示   教師發(fā)現(xiàn)

7、個別同學(xué)完成的非常好，我們請做的好的同學(xué)踴躍上教師機給我們示范你的操作步驟。給予掌聲鼓勵。 學(xué)生演示操作滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，通過掌聲激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授 條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF    Excel函數(shù)不僅可以用來進行數(shù)據(jù)計算，還具有對常用數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計的功能，下面我們要求出語文學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)怎么做？教師示范：做一做1、確定結(jié)果存放單元格2、選擇所需要的函數(shù)COUNTIF3、在編輯欄內(nèi)修改統(tǒng)計數(shù)據(jù)區(qū)域4、在參數(shù)輸入框中輸入條件5、確定函數(shù)聽課，仔細觀察并記憶操作步驟     學(xué)習(xí)利用條件統(tǒng)計函數(shù)CO

8、UNTIF統(tǒng)計優(yōu)秀人數(shù)的操作步驟任務(wù)三   利用條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF統(tǒng)計各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)。實踐練習(xí)  通過練習(xí)，掌握條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF的使用方法。學(xué)生演示并評價找?guī)孜煌瑢W(xué)進行演示操作步驟，其他學(xué)生觀察，并及時從中找出不足，評價幾位同學(xué)的操作熟練程度個別學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。試試看通過公式計算各科優(yōu)秀率，并以百分比的形式顯示出來。教師及時指導(dǎo)嘗試完成  針對掌握較好，完成較快的學(xué)生，提出更高要求。問題如何保留2位小數(shù)。操作指南：1、格式單元格數(shù)字保留2位小數(shù)2、格式工具欄上的快捷方法

9、思考問題提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性拓展內(nèi)容任務(wù)四觀察成績表，同學(xué)們找一下語文科目的最高分和最低分是多少，我是不是也可以也利用函數(shù)來解決這個問題呢？這個問題留給大家來嘗試的完成。教師指導(dǎo)：提示如何找MAX、MIN1.學(xué)生回答2.學(xué)生嘗試完成任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通的能力練習(xí)提升打開“作業(yè)”工作簿的幫助教師完成第二次月考成績計算。學(xué)生完成操作練習(xí)鞏固提升作業(yè)上交    將“作業(yè)”工作簿以, 自己的姓名保存文件上交作業(yè)。  八、教學(xué)后記：本節(jié)課的主要內(nèi)容是使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的應(yīng)用，對數(shù)據(jù)的處理和統(tǒng)計是Excel強大功

10、能和價值的體現(xiàn)，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中有著重要作用。但是這部分內(nèi)容與八年級學(xué)生的認知有一定距離，他們很少對函數(shù)有過思考，要理解這些函數(shù)功能和意義有一定難度，所以我以“期中成績”工作簿為例，以找茬形式進行成績的計算與統(tǒng)計。首先在備課時，我先對本節(jié)課的知識難易度進行了分析，也對學(xué)生前面“使用公式的計算”的知識進行了總結(jié)，從而確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點和教學(xué)方法，并在教學(xué)設(shè)計上做了精心的準(zhǔn)備。最后在教學(xué)設(shè)計上先復(fù)習(xí)回顧上節(jié)所學(xué)的“公式的計算”，引出本節(jié)“函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)”，利用白板展示教學(xué)目標(biāo)、重難點。本節(jié)的重難點是函數(shù)的使用方法及函數(shù)的數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇、條件的輸入。這里我采用了先學(xué)后教的方法使學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)，先給學(xué)生一定的時間閱讀課本，自學(xué)函數(shù)SUM、AV