XX年二年級語文下冊表格式教案蘇教版范文整理

1、XX年二年級語文下冊表格式教案（蘇教版） 課題識字1課型新授課時共2課時 第1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課4個生字，正確、流利地朗讀詞語。 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 學(xué)情分析重點、難點： 識字、寫字。 易混、易錯點： “掃”、“粽”是平舌音?！鞍荨庇疫吺撬臋M加一豎，“墓”下面是“土”。 學(xué)生認知基礎(chǔ)： 學(xué)生在了解“春節(jié)、清明、端午、中秋”傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，利用詞串識字，有利于學(xué)生積累詞語。 時間分配學(xué)20講8練12 教法與學(xué)法自主合作探究 教學(xué)準備 掛圖、生字卡片 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 一、學(xué)生齊讀課題 激趣導(dǎo)入：中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，

2、小朋友們想知道嗎？ 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 二、初步看圖，讀韻 啟發(fā)學(xué)生觀察書上的、二圖，看看圖 上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人 們在這些節(jié)日里做些什么？ 學(xué)生自由讀韻文， 三、讀韻文，學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生讀韻文，自主學(xué)習(xí)生字詞。 小組合作學(xué)習(xí)生字。 斑級交流。 學(xué)生讀生字、讀韻文。 四、寫字。 學(xué)生看筆順圖，記憶“拜、餅、墓”。 說說你是怎樣記住這些字的。 學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 五、檢測反饋： 在搭配合適的詞語間畫連線。 春節(jié)清明端午

3、中秋 掃墓拜年團圓賽龍船 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？ 讓學(xué)生觀察后練習(xí)說話。 要求：看清音節(jié)，讀字音。 師巡視指導(dǎo)。 師指導(dǎo)、點評。 范寫生字。 教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。 點評檢測結(jié)果。 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 擴詞。 拜 掃 墓 六、作業(yè)： 抄寫詞語。 師小結(jié)： 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 課題識字1課型新授課時共2課時 第2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會本課5個生字，正確、流利地朗讀詞語。 認真觀察圖畫，能把圖上

4、描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。3解春節(jié)、清明、端午、中秋傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 學(xué)情分析重點、難點： 識字、寫字。 易混、易錯點： 區(qū)分“舟”與“州”;“員”與“圓” 學(xué)生認知基礎(chǔ)： 學(xué)生在上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上識字，識字障礙會減少。 時間分配學(xué)20講8練12 教法與學(xué)法自主合作探究 教學(xué)準備掛圖、生字卡片 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 一、復(fù)習(xí)檢測： 聽寫詞語： 春節(jié)餃子拜年 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 清明掃墓踏青 二、學(xué)生看圖，自主識字。 出示第

5、三第四幅圖：你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？ 第三幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日的活動？大家正在干什么？ 相機出示詞語：端午、粽子） 讀一讀： 五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，酒白糖。龍穿下水喜洋洋。 龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來舉行劃船競賽。 第四幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日？ 全家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺得他們過得怎么樣？ 三、自讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語。 出示：端午粽子龍舟 中秋團圓月餅 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。 點評檢測結(jié)果 引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容。教師簡介：端午又叫端陽、端五。端，是開始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主

6、要活動。紀念偉大的愛國詩人屈原。 你知道有關(guān)端午節(jié)的兒歌嗎？ 中秋：我國傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時在秋季的正中，月兒正圓。此時家家團圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。 引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，讀順詞語。 點評。 小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？清明節(jié)呢？ 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 四、學(xué)生生字 出示：端團餅 學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)： 端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 說說你是怎樣記住這些字的。 學(xué)生口頭說詞。 學(xué)生在田字格中描寫生字。 五、檢

7、測反饋。 把句子補充完整。 春節(jié), 中秋節(jié)到了， 把下面的節(jié)日按時間順序排列。 清明節(jié)中秋節(jié)春節(jié)端午節(jié) 六、作業(yè)： 你知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？查查資料或詢問家長。 教師范寫生字。 師巡視指導(dǎo) 點評寫字。 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 課題識字2課型課時共2課時 第1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 學(xué)情分析重點、難點： 識字、寫字。 易混、易錯點： “峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。 “鼻|廊”學(xué)生易寫錯。

8、學(xué)生認知基礎(chǔ)： 時間分配學(xué)20講8練12 教法與學(xué)法自主合作探究 教學(xué)準備掛圖、生字卡片 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 一、學(xué)生齊讀識字2。 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中桂林是什么樣的？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)識字2。 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 二、看圖說話。 出示相應(yīng)的詞語。 碧水秀峰倒影 對歌榕樹壯鄉(xiāng) 象鼻駱駝筆架 竹伐鸕鶿畫廊 三、借助拼音自主識字 學(xué)生打開書。 用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。 出示： bifengying 碧水秀峰倒影 對歌

9、榕樹壯鄉(xiāng) biluotuojia 象鼻駱駝筆架Lang 竹伐鸕鶿畫廊 學(xué)生自由讀。 小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字的讀音。 看圖理解詞意。 對歌：壯鄉(xiāng)竹伐鸕鶿榕樹 四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫 示生字卡片，開火車認讀。 出示：碧峰影鼻 學(xué)生描紅記字。 學(xué)生寫字。 圖上有哪些景物？ 請同桌的同學(xué)互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。 說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽一聽。 指名讀，齊讀。 指名看圖說詞意。 齊讀生字。 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 教師范寫。 教師巡視指導(dǎo) 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要

10、，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 五、檢測反饋： 朗讀生字以及韻文。 擴詞： 碧 峰 影 鼻 六、作業(yè)： 抄寫詞語。 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 課題識字2課型新授課時共2課時 第2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。 指導(dǎo)學(xué)生寫字。 學(xué)情分析重點、難點： 識字、寫字。 易混、易錯點： 駱、駝：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 架：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長一些。 廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。 學(xué)生認知基礎(chǔ)： 運用上節(jié)課識字方法，有利于提高學(xué)生的識字

11、能力。 時間分配學(xué)22講8練10 教法與學(xué)法自主合作探究 教學(xué)準備掛圖、生字卡片。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 一、復(fù)習(xí)檢測： 抽讀生字卡片。 朗讀課文。 點評讀書情況 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 二、看圖說話。 看圖，運用書中的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。 小組內(nèi)交流。 指名說。 三、開展“我是小導(dǎo)游”的活動 學(xué)生準備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進行“我是小導(dǎo)游”的活動，選一名說得好的代表上臺說。 四、寫字 出示生字卡片，開火車認讀。 出示：駱駝架廊 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 學(xué)生描

12、紅記字。 選一名說得好的代表上臺說。 師生共同評議。 評比出“最佳小導(dǎo)游” 交流識記生字的方法。 教師范寫 駱、駝架、廊： 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 學(xué)生寫字。 五、檢測反饋。 選擇合適的字填空。 架駕 駛筆勢勞 峰鋒 秀刀筆 六、作業(yè)： 抄寫詞語。教師巡視指導(dǎo) 。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 課題識字3課型新授課時共2課時 第1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。 認真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。 學(xué)情分析重點、難點： 識字、寫字。 易混、易錯點

13、： “稻”右上“爪“字頭易錯。 學(xué)生認知基礎(chǔ)： 學(xué)生在學(xué)習(xí)“苗”、“樹”；“藍”、“籠”來學(xué)習(xí)本課生字，減輕了難度。 時間分配學(xué)22講8練10 教法與學(xué)法自主合作探究 教學(xué)準備 掛圖、生字卡片。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 一、學(xué)生齊讀課題。 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。 讓教育因落實而精彩，讓教學(xué)因細節(jié)而美麗。 在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。 學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進 二、學(xué)生看圖自主學(xué)習(xí)“木”字旁，以及相關(guān)詞語。 看圖，圖上有什么？ 學(xué)“木”字旁。 現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。 出示： baiyangliuyi 松柏楊柳桌椅 小組合作學(xué)習(xí)。 指名讀，齊讀。 看圖，理解詞語“秧苗、莊稼、稻谷、大豆、 秧苗” 想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應(yīng)。 齊讀 三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫 a)示生字卡片，開火車認讀。 b)出示：柏楊柳椅秧出示“”，這就是古代的人模仿 樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣木，“木”