七年級生物下冊人類對外界環(huán)境的感知教案范文整理

1、七年級生物下冊人類對外界環(huán)境的感知教案 一、教材分析 教材的地位與作用 本節(jié)內(nèi)容是人教版生物學(xué)七年級下冊/第四單元/第六章“人體生命活動的調(diào)節(jié)”/節(jié)/眼和視覺，本節(jié)課是學(xué)習(xí)了有關(guān)人體的營養(yǎng)、消化、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和廢物的排出等知識之后，向同學(xué)介紹的人體對外界環(huán)境的感知中眼與視覺的知識，從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，既是知識的介紹，又是很好的一次情感、態(tài)度、價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，關(guān)愛盲人的情感。 基于以上教材的分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確立如下教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 概述人體通過眼等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。 描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要部分的功能。 說出近視的成因及預(yù)防的方法

2、。 能力目標(biāo)： 嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋 情感、態(tài)度與價值觀： 能自覺保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生。 有自覺關(guān)愛盲人的意識，懂得為他們做力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn) 眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。 近視的成因及預(yù)防的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，樹立愛護(hù)眼睛的意識。 二、學(xué)情分析 學(xué)生對“眼睛與視覺”這部分內(nèi)容是比較感興趣的，他們不僅對結(jié)構(gòu)與功能感興趣，更對與眼睛有關(guān)的疾病感興趣，尤其是與他們密切相關(guān)的“近視”，想要清楚地了解為什么。教學(xué)中充分挖掘?qū)W生頭腦中的感性材料，利用啟發(fā)性語言喚起學(xué)生豐富的想象，讓學(xué)生自主地去探究、去認(rèn)識，不斷地培養(yǎng)能力。 三、教學(xué)流程

3、 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：白紙、水彩筆、課本。 教師：cAI、白紙、眼球模型。 教學(xué)中的各項(xiàng)活動都要以學(xué)生為中心展開，并及時利用課堂上的動態(tài)生成資源，不斷調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā) 展。 教學(xué)策略學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新 認(rèn)真觀看漫畫和解說，受語言的感染，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。1PPT出示“真情告白”，吐露一位近視眼學(xué)生的苦惱與困惑。 用生活中的事例導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。1利用學(xué)生生活中的事例，使本節(jié)課一開始就與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出生物學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。 自主學(xué)習(xí) 理清脈絡(luò) 學(xué)生閱讀教材，小組合作，按要求完成學(xué)生學(xué)習(xí)提綱上的有關(guān)問題

4、。 小組代表匯報(bào)交流，歸納書上知識點(diǎn)，提出小組內(nèi)提出的疑問，其余組進(jìn)行補(bǔ)充。 學(xué)生對照學(xué)習(xí)提綱上的問題，認(rèn)真觀看FLASH動畫，了解基本知識。2組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的提綱 看一看 填一填 做一做 議一議 巡視、指導(dǎo)，參與討論，點(diǎn)撥引導(dǎo)。 組織小組交流與評價，學(xué)生有困難的題目及時解答。 PPT出示FLASH動畫，幫助學(xué)生理解教材中的有關(guān)問題。2全班學(xué)生分成小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，既面向全體學(xué)生，又培養(yǎng)合作精神，符合新課程的新理念。 遵循“凡是學(xué)生能夠探索得出的、能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，盡量給學(xué)生機(jī)會讓他們自主獲取知識”的原則進(jìn)行指導(dǎo)。 梳理學(xué)生提出的問題，重視課堂資源的動態(tài)生成

5、。 通過FLASH動畫，讓學(xué)生了解有關(guān)知識，拓寬學(xué)生的視野。 情景模擬 學(xué)以致用 通過觀看FLASH動畫，了解近視的有關(guān)知識。6學(xué)生分組討論分析，全班交流，得出結(jié)論，加深對書本知識的理解。 學(xué)生思考后回答：光線到達(dá)視網(wǎng)膜的通路上的結(jié)構(gòu)，如：角膜、晶狀體、玻璃體等出問題，視網(wǎng)膜出問題，視神經(jīng)出問題，或視覺中樞出問題。 總結(jié)：只要是與視覺形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)出問題都有可能使人看不見。 近5全班進(jìn)行表達(dá)與交流，并做好組內(nèi)評價工作。 視眼的探究及其預(yù)防 PPT出示FLASH動畫，幫助學(xué)生理解近視的有關(guān)知識。 PPT出示“曾經(jīng)有一個小男孩，他從小失明了。有一天，他問他的媽媽太陽是什么樣的。媽媽說，太陽有一個金

6、色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問道：紅色是什么樣的呢？媽媽無語凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢？不親眼所見，靠別人的描述能清楚知道嗎？” 組織交流與評價對學(xué)生得出的結(jié)論予以肯定，對學(xué)生的表現(xiàn)予以鼓勵。5.通過FLASH動畫，讓學(xué)生了解有關(guān)知識，拓寬學(xué)生的視野。 通過身邊的事例，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中來，體現(xiàn)“生活即教育”的理念，并從情感上進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起學(xué)生的共鳴。 通過恰當(dāng)?shù)脑u價，培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽他人的意見并給予評價的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。 拓展延伸 關(guān)注社會 可以獨(dú)立或小組合作完成。 以小組為單位，課后進(jìn)行調(diào)查，各組明確任務(wù)，講究合作，追求實(shí)效，寫好調(diào)查報(bào)告。7出示cAI，布置開放性作業(yè)：請圍繞第十屆全國“愛眼日”的主題“預(yù)防近視，珍愛光明”,設(shè)計(jì)一份倡議書或宣傳標(biāo)語或會徽等，向全校同 學(xué)發(fā)出倡議，幫助大家樹立良好的用眼習(xí)慣，要求主題突出，形式不限，可以課后完成。 布置調(diào)查任務(wù)，加以指導(dǎo)，提出要