青島版小學科學六年級上冊《通電的線圈二》教學設計

1、9. 通電線圈（二）教學目標：1. 知識目標：知道電磁鐵在通電條件下有磁性，并能探究磁性大小的影響因素；知道電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。2. 能力目標：能應用已有的知識和經驗對電磁鐵的特性作假設性的解釋；能提出進行探究活動的大致思路； 會設計簡單的實驗記錄表和試驗報告。3. 情感、態(tài)度、價值觀目標：愿意與他人合作，樂于進行小組探究，知道分工合作的重要性。教學重難點：教學重點： 知道電能產生磁； 明確影響電磁鐵磁力大小的因素。教學難點： 明確影響電磁鐵磁力大小的因素。教學過程：一、溫故知新，復習導入：通過小魔術吸引學生注意力，并讓學生回顧上節(jié)課知識。1、什么是電磁鐵？2、電磁鐵有哪些基

2、本部件，怎樣組裝電磁鐵？播放動畫一起回憶電磁鐵的主要結構和組裝方法。二、情景導入：播放電磁起重機工作的視頻，引導學生思考電磁鐵磁性有大小。并繼續(xù)探究。三、探究電磁鐵的磁力做一個電磁起重機1、我們研究了電磁鐵的磁極，請同學觀察現象。教師演示：電磁鐵吸大頭針。請同學們數一數大頭針的數量。如果讓它吸更多的大頭針，你有什么辦法，請同學們猜想下，學生進行交流。2、驗證猜想；交流方案1、在鐵釘上纏繞一定圈數的絕緣導線，然后串聯不同數量的電池，分別觀察吸起大頭針的數量。2、在同一個鐵釘上先后纏繞不同圈數的漆包線，然后串聯相同節(jié)數的電池，分別觀察吸起大頭針的數量。四、探究電磁鐵的磁極：1、同學們猜想：磁鐵都有

3、南、北兩極，電磁鐵是不是有南北兩極呢？怎樣弄清電磁鐵有沒有南、北極呢？我們如何驗證呢？討論方案：用磁針進行判斷， 如果電磁鐵靠近磁針會發(fā)生相吸或相斥現象，則判斷有磁極。填寫實驗報告實驗方法實驗現象結論通電時的靠近磁鐵的南極電磁鐵靠近磁鐵的北極找出電磁鐵的兩極，做好記號。我們通過實驗知道了電磁鐵也有兩極， 那么它的磁極是不是可以改變呢？怎樣來驗證？2、改變電磁鐵的磁極猜想：能不能改變電磁鐵的磁極討論實驗方案：改變電池的正負極，看電磁鐵的兩極有沒有變化。改變電線的纏繞方向，看電磁鐵的兩極有沒有變化。五、小組合作，探究問題：1、實驗名稱：電磁鐵的磁力材料：電池、帶絕緣皮的細導線、鐵釘、大頭針或回形針

4、。驗證內容相同條件不同條件吸 大 頭結論針數量磁力大小1 節(jié)是否與電線圈匝數電池數量不池多少有相同同關磁力大小電池數量線圈匝數不10 匝是否與線相同同圈匝數有關2、實驗名稱：電磁鐵的極性實驗記錄單驗證內容相同條件不同條件現象（靠近磁針的南極）磁極磁極是否電流的方電流方向（正）與電流方向相同向有關電流方向（反）磁極是否線圈纏繞順時針方向與線圈纏的方向相繞方向有逆時針方向同關六、總結交流實驗結論：1、串聯電池數量多的電磁鐵，吸起的大頭針多，說明它的磁力大一些。2、纏繞圈數多的電磁鐵，吸起的大頭針多，說明它的磁力大一些。3、電磁鐵的兩極會改變，電池正負極方向改變或繞線方向改變都會改變電磁鐵的磁極。七、拓展延伸電磁起重機是怎樣工作的； 課件展示生活中還有那些電磁鐵的應用；課下了解磁懸浮列車的原理。板書設