大班主題活動(dòng)可愛(ài)的螞蟻

1、大班主題活動(dòng)可愛(ài)的螞蟻本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。一、主題的來(lái)源戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們來(lái)到了幼兒園的草地上尋找春天 的足跡?！袄蠋?，桃樹(shù)開(kāi)花了，紅紅的，真漂亮。”“快 看，杏樹(shù)長(zhǎng)了嫩嫩的小葉子了”這時(shí)候，西西對(duì)著同伴 喊了起來(lái)：“哇塞！這里好多螞蟻啊！”小朋友們都被他的 喊聲吸引了過(guò)去。果然，有塊泥巴地上有很多螞蟻，黑乎乎 的一片，可能是有位小朋友掉了一些餅干渣在那里，小螞蟻 們都在忙著運(yùn)食物呢！頓時(shí)，孩子們被這群螞蟻深深地吸引 了，嘰嘰喳喳地在那里討論著：“快看，他們?cè)诎釚|西呢！”“你們看，這個(gè)小螞蟻搬了一塊比它大好多的餅干 呢?！薄斑@幾個(gè)小螞蟻在一起抬餅干呢?！?“它們要把這些碎餅干

2、抬到哪里去?。俊?看著孩子們興奮的表情，專注的樣子，我突然想干脆 就以“可愛(ài)的螞蟻”為主題引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ綄の浵伒拿孛?吧！二、主題教育目標(biāo)的預(yù)定1. 情感目標(biāo)親近與觀察螞蟻，產(chǎn)生對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)的 情感，通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。2. 能力目標(biāo)能用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻歡樂(lè)嬉戲的情景。3. 知識(shí)目標(biāo)了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性，了 解螞蟻的分工及職責(zé)。4. 技能目標(biāo)學(xué)習(xí)助跑屈膝跨跳，發(fā)展跨跳能力。三、主題網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)五、主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)六、利用的教育資源1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 室內(nèi)請(qǐng)幼兒帶來(lái)螞蟻的圖片、資料，布置成環(huán)境 “各種各樣的螞蟻”圖片展。主題墻利用幼兒畫(huà)的螞蟻圖片布置主題墻“螞蟻 的家”。

3、2. 活動(dòng)區(qū)。 美工區(qū)：投放若干白紙，讓幼兒畫(huà)“螞蟻”；投放黑 豆，供幼兒制作螞蟻。語(yǔ)言區(qū)：投放背景圖，讓幼兒看圖講述故事螞蟻和 西瓜。自然角：幼兒捕捉養(yǎng)殖的螞蟻。3. 家長(zhǎng)參與。 家長(zhǎng)和幼兒一起收集尋找有關(guān)螞蟻的圖片、資料。七、主題探究活動(dòng)的開(kāi)展 科學(xué)：螞蟻的新家活動(dòng)目標(biāo)：1. 探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。2. 能仔細(xì)觀察捉到的螞蟻，了解螞蟻的外形特征。3. 體驗(yàn)捕捉過(guò)程的樂(lè)趣，萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的 興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 裝扮好的昆蟲(chóng)盒或是透明的小瓶子。2. 碎餅干、飯粒、糖。 活動(dòng)過(guò)程：1. 討論邀請(qǐng)螞蟻的方法，策劃捕捉螞蟻的計(jì)劃。（1）討論螞蟻常出沒(méi)的地方。教師：小朋友們?yōu)樾∥浵伣?/p>

4、造了美麗的新家，我們要去邀請(qǐng)小螞蟻搬到新家里住。小螞蟻平時(shí)喜歡住在哪里？我 們到什么地方才有可能找到它們？（2）討論如何邀請(qǐng)小螞蟻。教師：如果小螞蟻在家里休息，不肯出來(lái)，怎么辦 呢？（3）將幼兒分組，介紹捕捉器材。教師：今天，老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些工具來(lái)幫助 小朋友邀請(qǐng)小螞蟻，去邀請(qǐng)螞蟻時(shí)還要注意什么？2. 師幼共同出發(fā)去尋找螞蟻、觀察螞蟻。（1）幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻 的家”，分組去戶外尋找螞蟻。并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向 大家通報(bào)。（2）每個(gè)小朋友邀請(qǐng)一些小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)自己準(zhǔn)備的新 家，并將螞蟻周圍的樹(shù)葉、泥土等一起帶到新家。3. 交流邀請(qǐng)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，觀察螞蟻，了解螞蟻的外

5、形 特征。（1）教師：你們是用什么方法邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家 的？（2）觀察螞蟻。教師：請(qǐng)你仔細(xì)地看看你的螞蟻朋友，看看它長(zhǎng)什么 樣？并和它打個(gè)招呼，歡迎他們的到來(lái)吧！數(shù)學(xué)：螞蟻的旅行活動(dòng)目標(biāo)：1. 能發(fā)現(xiàn)物體間在形狀、大小和顏色上的差異。2. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行逐級(jí)分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 大小、顏色、形態(tài)不同的螞蟻圖片和標(biāo)記圖。2. 分類材料。3. 幼兒操作材料。活動(dòng)過(guò)程：1. 分析螞蟻的特征，尋找分類標(biāo)準(zhǔn)。（1）出示分類材料和螞蟻圖片。 教師：小螞蟻們出來(lái)旅游，現(xiàn)在他們已經(jīng)到目的地 了，這些小螞蟻只在賓館開(kāi)了兩個(gè)房間，請(qǐng)你們看一看、想 一想，這些小螞蟻該怎么分呢？幼兒討論，教師用教具演示

6、幼兒不同的分類方法。（2）學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄分類標(biāo)準(zhǔn)。 教師：剛才，我們按螞蟻的大?。伾?、形態(tài)）來(lái)給 螞蟻們分房間，我們?cè)诜块g門上貼個(gè)記號(hào)，讓別人一看這個(gè) 記號(hào)就知道我們是按大小不同來(lái)給小螞蟻分房間的。2. 轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)，逐級(jí)進(jìn)行分類。（1）教師：房間里有兩張床，每個(gè)房間的小螞蟻們要 分睡在兩張床上，我們?cè)僭趺捶帜?？?）幼兒用標(biāo)記記錄分類標(biāo)準(zhǔn)。3. 幼兒操作，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)逐級(jí)按螞蟻特征分類。（1）教師介紹操作材料。 教師：小螞蟻們旅游結(jié)束要回家了，現(xiàn)在有兩輛車來(lái) 接它們，請(qǐng)小朋友將小螞蟻們分到兩輛車上，并說(shuō)說(shuō)你是怎 么分的？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）進(jìn)行逐級(jí)分類。 教師：車上有兩排座位，

7、上車的小螞蟻可以怎么分到 兩邊，請(qǐng)小朋友們動(dòng)手分一分吧！4. 評(píng)價(jià)小結(jié)。請(qǐng)幼兒講述自己的分類方法。科學(xué)：可愛(ài)的螞蟻活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻是昆蟲(chóng)的一種。2. 產(chǎn)生喜歡螞蟻，關(guān)愛(ài)昆蟲(chóng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：1. 播放課件、談話導(dǎo)入活動(dòng)。（1）教師：小朋友們，歡迎來(lái)到美麗的花園里做客， 今天我給大家請(qǐng)來(lái)了幾位朋友，它不好意思和大家見(jiàn)面就躲 了起來(lái)，它就躲在我們的草叢里，請(qǐng)小朋友們幫我把它找出 來(lái)吧！2. 引導(dǎo)幼兒了解螞蟻是昆蟲(chóng)的一種。（1）教師：原來(lái)是螞蟻，螞蟻今天要在花園里邀請(qǐng)好 朋友一起慶祝生日，你知道螞蟻的好朋友都有誰(shuí)嗎？（2）小結(jié)：螞蟻的好朋友和螞蟻一

8、樣，它們的身體都 分為頭、胸、腹三部分，有六條腿和兩對(duì)翅，頭上有一對(duì)觸 角，他們還有一個(gè)一樣的名稱叫“昆蟲(chóng)”。3. 了解螞蟻的生活習(xí)性。（1）教師：小螞蟻要開(kāi)慶祝會(huì)，他們準(zhǔn)備了很多好吃 的實(shí)物，你們知道小螞蟻愛(ài)吃什么嗎？（2）了解螞蟻的過(guò)冬方式。教師：小螞蟻開(kāi)完慶祝會(huì)，冬天就來(lái)臨了，小螞蟻要 過(guò)冬了，誰(shuí)知道小螞蟻是怎么過(guò)冬的呢？小結(jié)：小螞蟻要先儲(chǔ)存大量的糧食在自己的家里，當(dāng) 冬天到來(lái)時(shí)，螞蟻就在自己的家里正常地生活。4. 律動(dòng)“螞蟻跳舞”。教師：你們喜歡螞蟻嗎？讓我們幫小螞蟻慶祝生日， 大家一起來(lái)跳舞吧！語(yǔ)言：螞蟻和西瓜活動(dòng)目標(biāo)：1. 觀察畫(huà)面，了解繪本中的圖畫(huà)信息，理解故事內(nèi) 容。2. 體驗(yàn)

9、小螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、聰明靈活的優(yōu)點(diǎn)。3. 感受故事歡快、活潑的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本 PPT?；顒?dòng)過(guò)程：1. 利用白板軟件的聚光燈功能，觀察封面，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：封面上有誰(shuí)？還有什么？他們?cè)诟墒裁茨兀?. 集體閱讀。（1）教師逐頁(yè)帶幼兒觀察畫(huà)面。（2）總結(jié)分享：這本書(shū)講述了螞蟻和西瓜的故事，小 螞蟻發(fā)現(xiàn)了西瓜，可是它們的力量太小了，運(yùn)不走西瓜，它 們就回家搬來(lái)了救兵，叫來(lái)了更多的螞蟻。并且把西瓜分成 小塊運(yùn)回了家，還用西瓜皮做成了玩具滑滑梯。真是一群可 愛(ài)又聰明的小螞蟻?。。?）教師根據(jù)畫(huà)面講述故事內(nèi)容。教師：為什么小螞蟻一開(kāi)始搬不了西瓜，最后卻成功 了。3. 教師和幼兒一起閱讀故事。小結(jié)：小小的

10、螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋 友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助， 就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難！音樂(lè)：小螞蟻躲雨活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)唱歌曲、嘗試合作表演歌曲。2. 體驗(yàn)和同伴合作帶來(lái)的快樂(lè)。3. 理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人、互幫互助的美好情 感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 教學(xué)圖片。2. 螞蟻頭飾、蘑菇頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1. 出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。（1）出示圖片一：一群小螞蟻正在搬東西。教師：小朋友們，這群小螞蟻在做什么呢？（一群小 螞蟻，正在搬東西。）忽然，發(fā)生了什么事情？（忽然天上 下起了雨。）（2）出示圖片二：小蘑菇在呼喚小螞蟻。教師：這是誰(shuí)啊？它們?cè)谧鍪裁?？（兩個(gè)小蘑菇呼喚 小螞

11、蟻：“快快快，到我傘下避一避?！保?）出示圖片三：天晴了，小螞蟻和小蘑菇在道別。教師：天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝 你”。小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。你幫我，我?guī)湍?，世界真?麗。2. 教師完整演唱歌曲。教師：我把這個(gè)故事變成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一 起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！3. 幼兒學(xué)唱歌曲。4. 幼兒嘗試表演歌曲內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。教師：小螞蟻是怎么搬東西的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？小蘑 菇能走動(dòng)嗎？那小蘑菇是怎么做的呢？5. 幼兒表演。幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行角色表演和演唱。美術(shù)：快樂(lè)的螞蟻活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解螞蟻的身體特征，能夠運(yùn)用三個(gè)圓畫(huà)出不同形 態(tài)的螞蟻。2. 大膽想象和創(chuàng)造，能夠初

12、步表現(xiàn)螞蟻歡快嬉戲的場(chǎng) 景。3. 喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)作品中小螞蟻的歡快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 白板課件。2. 記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙?；顒?dòng)過(guò)程：1. 操作白板軟件，利用變魔術(shù)的方式吸引幼兒。（1）教師：今天，來(lái)了幾位圖形寶寶，我們看看是誰(shuí) 吧?。ǔ鍪緢A形）這幾個(gè)圓形寶寶有什么不同？（大小不一 樣）（2）利用多媒體，展示利用圓形繪畫(huà)螞蟻的過(guò)程。2. 學(xué)習(xí)不同站位螞蟻的畫(huà)法。 （1）觀察圖片，了解正面、側(cè)面螞蟻形態(tài)特征。 教師：這兩只小螞蟻在做什么？他們有什么不同？ （2）小結(jié)：正面的螞蟻我們能看見(jiàn)兩只眼睛，側(cè)面的 只要畫(huà)一只，正面的螞蟻腳畫(huà)在圓邊上就可以了。側(cè)面的小 螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓

13、里面開(kāi)始畫(huà)，離我們 遠(yuǎn)的另一只腿呢，就只要畫(huà)在圓的邊上。3. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，表現(xiàn)螞蟻在草地上嬉戲的場(chǎng) 景。（1）教師：一群小螞蟻正在草地上開(kāi)慶祝舞會(huì)，它們 有的在說(shuō)話、有的在游戲、有的在跳舞。我們把他們慶祝的 場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)吧?。?）幼兒繪畫(huà)、教師指導(dǎo)。4. 評(píng)價(jià)幼兒作品。（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。（2）布置“快樂(lè)的螞蟻”主題展板?？茖W(xué)：螞蟻的家庭活動(dòng)目標(biāo)：1. 喜歡螞蟻，對(duì)螞蟻家族的分工產(chǎn)生濃厚的興趣。2. 知道螞蟻根據(jù)分工不同分為蟻后、雄蟻、工蟻、兵 蟻。3. 認(rèn)識(shí)白蟻對(duì)人類的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備： PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：1. 觀看課件、導(dǎo)入活動(dòng)。教師：今天，小螞蟻邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募依镒隹?，我?/p>

14、 一起去看一看吧！2. 播放課件、了解各種螞蟻的名稱和職責(zé)。（1）認(rèn)識(shí)了解工蟻。教師：門口的這些小螞蟻在干什么呢？它們?cè)谖浵伡?是做什么工作的呢？小結(jié)：這些身體小小的是螞蟻家的工蟻，它們主要是 負(fù)責(zé)建造螞蟻的家、尋找食物、照顧小螞蟻和蟻后的。（2）認(rèn)識(shí)了解蟻后。教師：這只身體很大的螞蟻是誰(shuí)？小結(jié)：這是螞蟻家的蟻后，她的工作就是產(chǎn)卵生小寶 寶，你們看，她的肚子是很大的。（3）認(rèn)識(shí)了解雄蟻。教師：在蟻后房間的隔壁，也住了一位身體比較大的 螞蟻，這又是誰(shuí)呢？小結(jié)：這只雄蟻也叫父蟻，他的工作就是讓蟻后產(chǎn)下 更多的螞蟻寶寶。（4）認(rèn)識(shí)了解兵蟻。教師：這個(gè)房間里的螞蟻，比工蟻大一些，它們又是 做什么工作的

15、呢？小結(jié)：這是兵蟻，它們負(fù)責(zé)保護(hù)家庭成員，并幫助粉 碎一些堅(jiān)硬的食物。3. 認(rèn)識(shí)了解白蟻。（1）教師：螞蟻家庭中的這些成員都很團(tuán)結(jié)，很能 干，對(duì)我們?nèi)祟愐埠苡袔椭俏浵佒羞€有一種白蟻，它 可是我們的敵人呢？（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解的有關(guān)白蟻的知識(shí)等。（3）小結(jié)。4. 經(jīng)驗(yàn)分享。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解的有關(guān)螞蟻的趣事。健康：螞蟻運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)助跑屈膝跨跳，發(fā)展跨跳能力。2. 能在跨跳的過(guò)程中根據(jù)目測(cè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的步幅。3. 愿意與大家分享自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)積極向上的情 感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 長(zhǎng)皮筋若干、小椅子、沙包若干。2. 音樂(lè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；顒?dòng)過(guò)程：1. 播放音樂(lè)，帶領(lǐng)小螞蟻?zhàn)鲞\(yùn)動(dòng)

16、。教師：小螞蟻們，運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們先 來(lái)做一做熱身操吧?。ㄉ现⑾轮?、肩、腰、膝，腳部都要 鍛煉到位，為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）2. 運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目“助跑跳高”。（1）面向設(shè)置好的“跳高桿”，練習(xí)基本動(dòng)作。教師：小螞蟻們，接下來(lái)要舉行的是跳高項(xiàng)目，快 看，不遠(yuǎn)處就是“跳高桿”了，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)“跳高桿” 呢？（2）幼兒自由探索“跳高桿”的方法。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范助跑屈膝跳的方法。（4）幼兒一起嘗試助跑屈膝跳動(dòng)作要領(lǐng)：高抬腿、體 驗(yàn)膝蓋彎曲；另一條腿直線彎曲收腿，依次落地。（5）幼兒自選高度分組練習(xí)。3. 體育競(jìng)賽“跳高”。（1）教師介紹游戲玩法。幼兒分成三組，游戲開(kāi)始，每位幼兒手拿沙包

17、飛快地 跑向“高桿”跨跳過(guò)去，將糧食放入框中，碰到“高桿”的 幼兒的沙包則不能放入框內(nèi)，最后框中沙包多者為勝。（2）幼兒游戲一次，教師注意指導(dǎo)，確保幼兒熟練。（3）幼兒競(jìng)賽一次。4. 放松活動(dòng)。今天小螞蟻們都很累了，我們互相拍拍身體，放松一 下吧。八、生成的主題網(wǎng)絡(luò)九、主題活動(dòng)反思（一）關(guān)注幼兒一日活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)幼兒在園的一日生活中，蘊(yùn)含著很多的教育契機(jī)，我 們教師要做一個(gè)細(xì)心的觀察者，留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些生 活細(xì)節(jié)的背后所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值。而本次的主題來(lái)源，就是 教師在戶外活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這些小螞蟻感興趣時(shí)，及時(shí) 地捉住了這一教育契機(jī)，適時(shí)開(kāi)展“可愛(ài)的螞蟻”主題活 動(dòng)，引導(dǎo)幼兒一起去探尋螞蟻的秘密。（二）發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中來(lái)整個(gè)活動(dòng)，教師捉住了幼兒的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極 主動(dòng)探索解決問(wèn)題的辦法，讓幼兒自主探究學(xué)習(xí)。幼兒的興 趣自始至終都很濃厚，在討論誘捕螞蟻的過(guò)程中，幼兒運(yùn)用 已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就制定出了一系列的方案。在捕捉的過(guò)程 中，幼兒還學(xué)會(huì)了相互合作，當(dāng)捕捉到螞蟻時(shí)，大家都很開(kāi) 心，也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。螞蟻捕捉回來(lái)后，幼兒總是喜歡圍在小螞蟻旁邊仔細(xì) 觀察，螞蟻的顏色、螞蟻的形態(tài)、螞蟻的行進(jìn)路線，幼兒漸 漸地都熟悉了。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)