教學(xué)生寫作業(yè)的技巧

1、教學(xué)生寫作業(yè)的技巧黃茅園鎮(zhèn)中學(xué)李修文為什么教學(xué)生寫作業(yè)？是要在教的過程中幫學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作 業(yè)的好習(xí)慣。為什么以后又放手？是要讓學(xué)生養(yǎng)成自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生己經(jīng)習(xí)慣了每天主動(dòng)寫作業(yè)以及如何寫作業(yè)之后，教師、 家長還要讓學(xué)生知道寫作業(yè)是自己的事情，要學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)的 習(xí)慣，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的成績負(fù)責(zé)，如果人在做某件事的前提是 自己愿意做，那么做功課的效率便會(huì)事半功倍。反之，如果學(xué)生孩子 把之當(dāng)成了別人交給的任務(wù)，主動(dòng)性必然會(huì)大打折扣。說句實(shí)話，哪 個(gè)學(xué)生不愛玩，誰愿意坐在板凳上寫一本本的作業(yè)？在學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，要舍得時(shí)間投入一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)影響學(xué)生的終生。過程至少持續(xù)

2、三周，三周 可以讓一個(gè)習(xí)慣初步形成，以后即使你不坐在學(xué)生身邊，學(xué)生也己經(jīng) 習(xí)慣性的摸起書本自己學(xué)習(xí)了。在這個(gè)教寫作業(yè)的過程中，要注意自己耐心，多給學(xué)生孩子給予 鼓勵(lì)，不要孩子一有寫不好，寫不工整的時(shí)候，立即就訓(xùn)斥。教師搬來板凳坐在孩子身邊，告訴學(xué)生如何寫作業(yè)，用筆的姿勢(shì), 距離書本及桌面的遠(yuǎn)近，寫多久要停一停歇一歇，給學(xué)生講講解題的 思路。在陪她寫作業(yè)的那幾天，我真的發(fā)現(xiàn)了好多小問題，如學(xué)生寫 著寫著就會(huì)不由自主的去玩橡皮或者花折尺，要不然就溜號(hào)和我聊開 了天。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)，我沒有當(dāng)時(shí)就制止，而是和學(xué)生約定如 果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫好作業(yè)，晚上我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生多玩一會(huì)游戲。慢慢, 學(xué)生懂得了寫作

3、業(yè)是每天放學(xué)后必做的事，也是趕早趕晚的事，秉著 重要的事情先做這一原則，學(xué)生做起作業(yè)來果然就認(rèn)真了許多。在學(xué)生基本養(yǎng)成學(xué)習(xí)慣之后，教師、家長要懂得放手，除非是在 學(xué)生做題遇到困難時(shí)給點(diǎn)提示與指導(dǎo)。其他時(shí)間要給學(xué)生充分的信 任，即使最開始寫得不能讓你百分百滿意，但學(xué)生能認(rèn)真去寫了，就 一定要鼓勵(lì)，不要打擊，不要總拿孩子學(xué)生和別人比。相信學(xué)生隨著知識(shí)和歲月的積累，終會(huì)把不認(rèn)識(shí)的字都認(rèn)識(shí)了， 把不會(huì)做的數(shù)學(xué)題都學(xué)會(huì)啦，終會(huì)把該學(xué)的知識(shí)學(xué)到腦子里。教師、家長要讓學(xué)生養(yǎng)成的是良好習(xí)慣，而不是爭一兩分的高 下。所以對(duì)不能打滿分的學(xué)生，更多的是鼓勵(lì)與幫助，而不是橫眉立 眼或暗暗嘆氣，不要讓學(xué)生從你的臉上讀到失望不滿與抱怨，以免讓